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《磁場(chǎng)》教案分析
《磁場(chǎng)》教案分析《磁場(chǎng)》一節(jié)內(nèi)容包括四個(gè)部分：建立磁場(chǎng)概念，認(rèn)識(shí)磁場(chǎng)方向；研究磁場(chǎng)的描述──磁感應(yīng)線；磁的應(yīng)用和防護(hù)；地磁場(chǎng)。重點(diǎn)是研究磁場(chǎng)的描述──磁感應(yīng)線，難點(diǎn)是建立磁場(chǎng)、磁感應(yīng)線的概念。
通過(guò)"球場(chǎng)""劇場(chǎng)"引出"磁場(chǎng)"的說(shuō)法后，難點(diǎn)是建立磁場(chǎng)的概念──磁場(chǎng)的物質(zhì)性，其關(guān)鍵是使學(xué)生認(rèn)識(shí)到物體間的相互作用要靠物質(zhì)來(lái)傳遞。手借助小棒使物體運(yùn)動(dòng)，對(duì)比磁鐵對(duì)不與它接觸的小磁針發(fā)生力的作用，指出這種"超距"作用的實(shí)質(zhì)就是磁體的周?chē)嬖谝环N看不見(jiàn)，摸不著的物質(zhì)──磁場(chǎng)，正是它的存在，傳遞了磁極間的相互作用，從而幫助學(xué)生建立磁場(chǎng)的概念。通過(guò)磁場(chǎng)中各處小磁針靜止時(shí)指向不同，說(shuō)明小磁針在磁場(chǎng)中各處受力方向不同，從而認(rèn)識(shí)磁場(chǎng)方向，一般來(lái)說(shuō)，學(xué)生還是能接受的。
通過(guò)鐵屑在磁場(chǎng)中的分布情況，同學(xué)們看到鐵屑分布有一定的規(guī)則，且疏密不同，越靠近磁極，鐵屑越密。為了形象地描述磁場(chǎng)，引進(jìn)描述磁場(chǎng)強(qiáng)弱和方向的假想曲線──磁感應(yīng)線，規(guī)定磁感應(yīng)線的方向。磁場(chǎng)中某點(diǎn)的方向與通過(guò)該點(diǎn)的磁感應(yīng)線的切線方向相同，指出也即小磁針北極在該點(diǎn)靜止時(shí)，北極所指的方向，簡(jiǎn)要提示磁感應(yīng)線的密疏可以大致表示磁場(chǎng)的強(qiáng)弱，磁感應(yīng)線越密，該處磁場(chǎng)越強(qiáng)。
磁感應(yīng)線的畫(huà)法，又是同學(xué)們的一個(gè)難題，其關(guān)鍵是：⑴熟悉各種磁場(chǎng)(條形磁鐵，蹄形磁鐵，同名磁極，異名磁極)磁感應(yīng)線分布情況；⑵記住磁感應(yīng)線的方向總是從磁體的北極出來(lái)，回到南極；⑶明確小磁針在磁場(chǎng)中靜止時(shí)，北極指的方向就是這一點(diǎn)的磁場(chǎng)方向，也是磁感應(yīng)線在這一點(diǎn)的切線方向；⑷反復(fù)作圖練習(xí)。
應(yīng)該指出，磁感應(yīng)線是假想的曲線，是為了研究磁場(chǎng)的性質(zhì)而引入的，實(shí)際上在磁場(chǎng)中并不存在。這種用假想的辦法引進(jìn)的"線"或"模型"是研究物理問(wèn)題的重要方法，同學(xué)們應(yīng)該記住并學(xué)會(huì)這種研究方法。
磁的應(yīng)用及防護(hù)使學(xué)生了解磁對(duì)日常生活的巨大作用，及"磁屏蔽"原理，以便將來(lái)更好的利用"磁"。
地磁場(chǎng)教學(xué)使學(xué)生了解地磁場(chǎng)及磁偏角的概念，明白"指南針"的原理。值得重視的是，用沈括發(fā)現(xiàn)磁偏角的事實(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，激發(fā)學(xué)生更加認(rèn)真刻苦學(xué)習(xí)，掌握科學(xué)知識(shí)，振興中華，造福人類。
為了達(dá)成本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)，采用"觀察、實(shí)驗(yàn)、討論、閱讀"的教學(xué)方法，使學(xué)生從具體的實(shí)驗(yàn)中建立抽象的概念，進(jìn)一步理解其物理意義；從而使學(xué)生提高觀察、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰�，提高思維、分析能力；達(dá)到提高學(xué)生認(rèn)知水平和綜合素質(zhì)的目的。
丹陽(yáng)市第二屆教學(xué)節(jié)
《6.2磁場(chǎng)》教案
一、教學(xué)目標(biāo)：
㈠、知識(shí)目標(biāo)：
1.知道磁體周?chē)嬖诖艌?chǎng)
2.知道磁場(chǎng)具有方向性
3.知道磁感應(yīng)線
4.常識(shí)性了解磁的應(yīng)用和防護(hù)
5.常識(shí)性了解地磁場(chǎng)
㈡、德育目標(biāo)：
通過(guò)沈括發(fā)現(xiàn)"磁偏角"的事實(shí)，進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。
㈢、能力目標(biāo)：
通過(guò)教學(xué)，提高學(xué)生觀察、實(shí)驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力。
㈣、教學(xué)重點(diǎn)：磁場(chǎng)的描述方法──磁感應(yīng)線
教學(xué)難點(diǎn)：建立磁場(chǎng)、磁感應(yīng)線概念
二、教學(xué)方法：觀察、實(shí)驗(yàn)、閱讀、討論
三、教具：小磁針、條形磁鐵、蹄形磁鐵、磁場(chǎng)演示器、紙板、塑料板、薄木板、鋁皮、薄鐵皮、回形針、細(xì)線、細(xì)木棒、木塊(若干)、掛圖、地球儀、投影儀及投影片、放像機(jī)
四、教學(xué)過(guò)程：
㈠、導(dǎo)入新課：
我們把籃球(足球、排球)活動(dòng)的區(qū)域稱為"球場(chǎng)"，觀看戲劇的地方稱為"劇場(chǎng)"，磁體周?chē)目臻g呢?就稱作"磁場(chǎng)"。磁場(chǎng)有什么性質(zhì)，怎樣來(lái)描述它，這是本節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。板書(shū)課題："6.2磁場(chǎng)"
㈡、新課教學(xué)：
1、磁場(chǎng)
師：請(qǐng)同學(xué)們觀察一個(gè)實(shí)驗(yàn)：手靠近但不接解木塊，用力推木塊；手通過(guò)小棒抵住木塊，用力推木塊。
問(wèn)：同學(xué)們看到什么?
生：手不接觸木塊，雖然用力，木塊不動(dòng)；手通過(guò)木棒接觸木塊，用力后木塊運(yùn)動(dòng)了。
問(wèn)：木棒起到什么作用?
生：木棒起到傳遞力的作用。
師：顯然，物體間的相互作用要依靠物質(zhì)來(lái)傳遞，我們來(lái)看圖6--12實(shí)驗(yàn)。
問(wèn)：同學(xué)們看到什么?
生：只有條形磁鐵能使小磁針發(fā)生轉(zhuǎn)動(dòng)。
問(wèn)：條形磁鐵使小磁針發(fā)生轉(zhuǎn)動(dòng)，說(shuō)明條形磁鐵對(duì)小磁針有力的作用，但條形磁鐵沒(méi)有接觸小磁針，說(shuō)明條形磁鐵周?chē)臻g存在什么?
生：條形磁鐵周?chē)嬖谥鴤鬟f磁極間相互作用力的物質(zhì)。
問(wèn)：你看到這種物質(zhì)了嗎?
生：沒(méi)有
師：很好。磁體周?chē)嬖谥軅鬟f磁極間相互作用的物質(zhì)，這種看不見(jiàn)、摸不著的特殊物質(zhì)，叫做磁場(chǎng)。這種物質(zhì)雖然看不見(jiàn)、摸不著，但我們通過(guò)實(shí)驗(yàn)，能感覺(jué)到它的存在，它具有物質(zhì)的基本屬性。
〖投影片顯示〗：一、磁場(chǎng)：磁體周?chē)嬖诘哪軅鬟f磁極間相互作用的物質(zhì)叫磁場(chǎng)。
2、磁場(chǎng)的方向：
師：我們?cè)僮鲆粋�(gè)實(shí)驗(yàn)[圖6─13]
問(wèn)：同學(xué)們看到什么現(xiàn)象?
生：小磁針靜止時(shí)，一端指南，一端指北，放到條形磁鐵的磁場(chǎng)中，發(fā)生轉(zhuǎn)動(dòng)，靜止時(shí)，指向不同，取走條形磁鐵，小磁針恢復(fù)原來(lái)的指向。
問(wèn)：在條形磁鐵的磁場(chǎng)中，各處小磁針指向不同，說(shuō)明什么?
生：說(shuō)明各處小磁針受到的條形磁鐵的磁場(chǎng)作用力方向不同。
師：這說(shuō)明磁場(chǎng)是有方向的，我們把小磁針在磁場(chǎng)中靜止時(shí)北極所指的方向，規(guī)定為這一點(diǎn)的磁場(chǎng)方向。
〖投影片顯示〗：二、磁場(chǎng)的方向：小磁針在磁場(chǎng)中靜止時(shí)，北極所指的方向規(guī)定為這一點(diǎn)的磁場(chǎng)方向。
3、磁場(chǎng)的描述──磁感應(yīng)線
師：我們?cè)僮鲆粋�(gè)實(shí)驗(yàn)，投影片顯示圖6─14實(shí)驗(yàn)
問(wèn)：同學(xué)們觀察到什么?
生：鐵屑在磁場(chǎng)中有規(guī)則的排列，兩磁極附近的鐵屑較密，其它地方分布較疏。
師：為什么可以用鐵屑代替小磁針，研究磁場(chǎng)的分布情況。
生：鐵屑在磁場(chǎng)中被磁化，相當(dāng)于小磁針，較敲玻璃板，可以根據(jù)受力情況進(jìn)行自由移動(dòng)，所以，可以用鐵屑代替小磁針。
師：為了形象地表示磁場(chǎng)，仿照鐵屑的分布，畫(huà)出一條條帶有箭頭的曲線，這些曲線叫做磁感應(yīng)線。(教師板畫(huà)條形磁鐵磁感應(yīng)線)
〖投影后顯示〗：三、磁場(chǎng)的描述──磁感應(yīng)線
⑴、磁感應(yīng)線：磁場(chǎng)中畫(huà)出的一條條帶有箭頭的曲線。
⑵、磁場(chǎng)用磁感應(yīng)線描述
⑶、磁感應(yīng)線是有方向的，磁體外面的磁感應(yīng)線是從它的北極出來(lái)，回到它的南極。
⑷、磁場(chǎng)的方向即經(jīng)過(guò)該點(diǎn)的磁感應(yīng)線的切線方向。(也即小磁針?lè)旁谠擖c(diǎn)，靜止時(shí)北極所指的方向)
⑸、磁感應(yīng)線的密疏表示磁場(chǎng)的強(qiáng)弱(了解)。
⑹、磁感應(yīng)線是描述磁場(chǎng)的假想的曲線。
師：利用假想的曲線或假想的模型，或提出假說(shuō)，研究物理問(wèn)題，這是物理學(xué)中常用的研究方法，同學(xué)們應(yīng)該學(xué)會(huì)這種研究方法。
4、磁的應(yīng)用和防護(hù)
〖投影片顯示〗：四、磁的應(yīng)用和防護(hù)
師：打開(kāi)放像機(jī)外殼，讓學(xué)生觀察里面的構(gòu)造，簡(jiǎn)單介紹磁的應(yīng)用，出示磁懸浮列車(chē)掛圖，進(jìn)一步了解磁的應(yīng)用。
師：磁的應(yīng)用顯示了它對(duì)人類生產(chǎn)生活的重大意義，但有時(shí)又要對(duì)磁進(jìn)行防護(hù)。例如：普通手表，就不能靠近強(qiáng)磁鐵，否則它的功能更受到破壞，但防磁手表(出示實(shí)物)就可避免這種情況，這是為什么呢?請(qǐng)同學(xué)們閱讀P55[實(shí)驗(yàn)與思考]，再觀察圖6--16實(shí)驗(yàn)，演示圖6--16實(shí)驗(yàn)。
師：觀察到什么現(xiàn)象
生：當(dāng)紙片、塑料片、薄木板、鋁片插入磁鐵和回形針之間時(shí)，回形針照樣受到磁鐵的吸引力，當(dāng)鐵片插入時(shí)，回形針受不到磁鐵的吸引而掉在桌面上。
師：這說(shuō)明什么問(wèn)題?
生：磁場(chǎng)能穿過(guò)紙片，塑料片、薄木片，但不能穿過(guò)鐵皮。(提示后領(lǐng)悟)鐵磁性物質(zhì)有屏蔽磁場(chǎng)的作用。
師：很好，防磁手表就是根據(jù)這種原理制成的。請(qǐng)同學(xué)們舉出日常生產(chǎn)生活中磁的應(yīng)用及防護(hù)實(shí)例。
5、地磁場(chǎng)
師：請(qǐng)同學(xué)們閱讀P55《地磁場(chǎng)》，并回答下列問(wèn)題。
〖投影片顯示〗：⑴能自由轉(zhuǎn)動(dòng)的小磁針靜止時(shí)，為什么能一端指南，一端指北。
⑵地磁極與地理兩極有怎樣的關(guān)系?
⑶什么叫磁偏角，世界上是誰(shuí)第一個(gè)發(fā)現(xiàn)的?
生：⑴地球周?chē)嬖诖艌?chǎng)叫地磁場(chǎng)，靜止的小磁針一端指南，一端指北，是因?yàn)槭艿降卮艌?chǎng)的作用。
⑵根據(jù)小磁針指向，地理北極應(yīng)是地磁南極，地理南極應(yīng)是地磁北極，二者不重合。
⑶水平放置的小磁針的指向跟地球子午線的夾角叫磁偏角，是我國(guó)宋代學(xué)者沈括第一個(gè)發(fā)現(xiàn)這種事實(shí)。
師：出示地球儀對(duì)地磁場(chǎng)進(jìn)行小結(jié)。
〖出示投影片〗：地磁場(chǎng)
⑴地磁場(chǎng)：地球周?chē)嬖诘拇艌?chǎng)。地理南(北)極──地磁北(南)極。
⑵磁偏角：平放置的小磁針指向與地球子午線的夾角。
〖出示"指南針"并說(shuō)明使用方法〗
我國(guó)古代勞動(dòng)人民在科學(xué)上有許多重大發(fā)現(xiàn)，對(duì)人類作出了巨大貢獻(xiàn)，希望同學(xué)們好好學(xué)習(xí)，掌握科學(xué)知識(shí)，為人類作出更大貢獻(xiàn)。
6、小結(jié)：
〖投影片顯示〗：教學(xué)目標(biāo)
⑴知道磁體周?chē)嬖诖艌?chǎng)
⑵知道磁場(chǎng)具有方向性
⑶知道磁感應(yīng)線
⑷常識(shí)地了解磁的應(yīng)用與防護(hù)
⑸常識(shí)地了解地磁場(chǎng)
㈢、目標(biāo)檢測(cè)──學(xué)生練習(xí)──矯正
⑴關(guān)于磁感應(yīng)線的說(shuō)法，下面哪種是正確的?()
A.磁場(chǎng)是由磁感應(yīng)線組成的
B.磁體周?chē)拇鸥袘?yīng)線是從N極出來(lái)，回到磁體的S極。
C.磁體周?chē)拇鸥袘?yīng)線是從S極出來(lái)，回到磁體的N極
D.磁感應(yīng)線只有曲的，沒(méi)有直的答案：(B)
⑵試說(shuō)明磁感應(yīng)線走向跟磁場(chǎng)方向的主要區(qū)別?
答：磁感應(yīng)線走向是整體概念，磁體周?chē)拇鸥袘?yīng)線從N極出來(lái)，回到S極。磁場(chǎng)方向是磁針在某點(diǎn)時(shí)北極所指的方向，即通過(guò)該點(diǎn)的磁感應(yīng)線的切線方向。(舉例證明)
⑶演示課本圖6--19實(shí)驗(yàn)，畫(huà)出相應(yīng)的磁感應(yīng)線。
⑷磁鐵傍小磁針靜止時(shí)所指方向?yàn)閳D示，根據(jù)所示各種情況畫(huà)出它們的磁感應(yīng)線方向，并標(biāo)出N、S極(小磁針涂黑一端為N極)。
㈣、作業(yè)：
1、P56頁(yè).第1題、第2題
2、指南針為什么總是指南、北方向
3、指導(dǎo)用書(shū)P70頁(yè)&qu
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