《長江三峽》教案

長江三峽

教學(xué)目的

1、學(xué)習本文抓住景物特點，按照時間順序，寓情于景、情景交融的寫法。

2、了解三峽的壯麗景色，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國河山的感情。

3、體會文章在寫景中闡發(fā)的原理。

教學(xué)重點

景物描寫抓住特點

教學(xué)難點

寫景中所闡發(fā)的哲理。

第一課時

教學(xué)要點：解題、詩文簡析、作者簡介、研習第一部分

一、解題

1、《長江三峽》是寫景抒情的游記名篇《長江三日》的第二部分，題目是編者加的�！堕L江三日》收在《劉白羽散文選》中。

2、《長江三日》是一篇日記體游記，記敘的是1960年11月中旬，作者從重慶乘"江津號"輪船沿江駛往武漢的一段航程。作品第一節(jié)，寫11月17日霧夜在長江上航行穿過崇山峻嶺的情景；第二節(jié)，寫11月18日穿過三峽時在激流險灘中前進的情景；第三節(jié)寫11月19日出峽后航行在風和日麗、柔和寧靜的大江上的情景；最后以武漢長江大橋的壯觀圖景作結(jié)尾。整篇文章構(gòu)成這樣一個意境：穿過茫茫霧夜━━在激流險灘中戰(zhàn)斗、航行━━迎來明朗開闊、光華燦爛的圖景。

3、讀《長江三日》。

4、三峽：長江的一段，西起四川奉節(jié)縣白帝城，東至湖北省宜昌縣南津關(guān)，長193公里，由西往東，包括瞿塘峽、巫峽和西陵峽。三峽江段迂回曲折，江中灘峽相間，兩岸危崖聳立，如層層圍屏，高出江面500米以上，江面最窄處僅百米左右，在巫峽有著名的巫山十二峰。巫山神女，于云霧之中，楚動人。

二、詩文講解

"白帝高為三峽鎮(zhèn)，瞿塘險過百牢關(guān)。"這是杜甫《夔州歌十絕句》第一首的后兩句。全詩是：

中巴之東巴東山，江水開辟流其間。(在中巴東面的巴東山，長江水劈開崇山峻嶺在山中奔流)

白帝高為三峽鎮(zhèn)，瞿塘險過百牢關(guān)。(白帝城地勢高峻是三峽的重鎮(zhèn)，瞿塘峽的險要勝過百牢關(guān))"秭歸是楚先王熊繹始封之地"(熊繹是周成王時人，由于祖先有功于周，成王封他于楚，居丹陽。丹陽在秭歸縣東。始封：最初受封。)

"群山萬壑赴荊門，生長明妃尚有村。"這是杜甫《詠懷古跡》五首中的第三首頭兩句。意思是：千萬條山脈一齊奔向荊門，王昭君生長的地方村莊還在。全詩是：

群山萬壑赴荊門，生長明妃尚有村。/一去紫臺連朔漠，獨留青冢向黃昏。/畫圖省識春風面，環(huán)佩空歸月夜魂。/千載琵琶作胡語，分明怨恨曲中論。

李白絕句《早發(fā)白帝城》

朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。/兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。

酈道元的《三峽》也突出了三峽的特點。

三、作者簡介

劉白羽，現(xiàn)代作家，1916年生，北京人，1936年開始創(chuàng)作。1950年參加編攝電影《中國人民的勝利》，該片榮獲斯大林文學(xué)獎金。他的作品以散文為主，有散文集《早晨的太陽》《萬炮震金門》《紅瑪瑙集》《長江三日》《紅太陽頌》《偉大的創(chuàng)業(yè)者》《巍巍太行山》等，亦有小說《五臺山下》《火光在前》《政治委員》等。

劉白羽的作品，跳動著時代的脈搏，充滿著強烈的戰(zhàn)斗氣息，感情熾熱，氣勢雄偉，語言豐富暢達，色彩絢麗，具有獨特的藝術(shù)風格。

四、字詞補注

碇dìng系船的石礅夔kuí夔州，舊府名；姓滟yànyù長江瞿塘峽口的巨石名雋jùn同俊峙zhì聳立坂bǎn山坡、斜坡崆kōng山名秭zǐ古時數(shù)目名，一萬億。秭歸：縣名汩mì汩羅，江名澎湃pēngpài不念péngbài

蒼莽：曠遠迷茫，無邊無際的樣子，同"蒼茫"。

莽莽蒼蒼：草木蒼翠茂密，原野景色迷茫。

雷霆萬鈞：形容威力極大，無法阻擋。雷霆：響雷。鈞：古代重量單位，一鈞是三十斤。

神妙莫測：神奇巧妙達到難以猜測的程度。

小心翼翼：小心謹慎，一點也不敢疏忽。翼翼：嚴肅、謹慎的樣子。

雋秀婀娜：清秀美麗的樣子。

森然聳立：繁密高高地直立。

層巒疊嶂：嶂，象屏障一樣的山峰。形容山巒重疊。

亭亭筆立：亭亭，聳起的樣子；筆立，筆直地挺立。高高地聳起，筆直地挺立。

云蒸霞蔚：形容云霞絢爛美麗。

碇：系船的石礅。

絳：大紅色

蒸，升騰；蔚，聚集。

雋秀：秀麗。

婀娜：柔美的樣子。

滅頂：水漫過頭頂，指淹死，滅頂之災(zāi)，比喻致命的災(zāi)禍。

浸泡：使?jié)B透。

怪誕：奇怪，古怪。

五、讀課文，分層次

一、總寫這一天游歷三峽的感受。(1自然段)

以下按行駛的航線，按時間順序依次寫三峽壯美的景色。

二、描繪瞿塘峽的雄奇(2自然段)。特點：象一道閘門雄

1、描寫黎明時瞿塘峽的畫面。

2、描寫瞿塘峽口的奇險。

3、描寫過了瞿塘峽后所見到的江流和兩岸景色。

三、描寫巫峽的秀美(3--5自然段)。特點：象江上一條迂回曲折的畫廊秀

1、寫峽口風光，點出巫山十二峰的第一峰。(3自然段)

2、關(guān)于美女峰的傳說。(4自然段)

3、用種種比喻概括地描寫巫峰風景。(5自然段)

四、描寫西陵峽的兇險和作者的感想(6--9自然段)。特點：處處是急流，處處是險灘險

1、過渡。(6自然段)

2、交代三個著名的險灘，敘述關(guān)于屈原的傳說。(7自然段)

3、寫輪船繞過泄灘，駛過青灘的情景，關(guān)于領(lǐng)航人的談話和感想。(8自然段)

4、寫輪船駛過崆嶺灘的情景。(9自然段)

六、問題討論

1、課文中的行文線索是什么?

2、劃出課文中描寫山水云霧的句子。

3、三峽景物各有什么特色?

1、作品以"江津號"的航程為順序，以時間的推移和空間的變換為線索，雙線交織結(jié)構(gòu)作品�？臻g：瞿塘峽-巫峽-西陵峽

時間：日出前-日出后(8點20，8點50，10點)-上午(10點半，11點15分)-中午。

2、作品從山形水勢，山光水色，云濤霧海等各方面，運用豐富的動詞、形容詞描繪景色，使作品寫景生動形象，有聲有色，給人以身臨其境之感。

3、長江三峽，景色各異，雄偉瑰麗，象交響曲，可概括為：瞿塘雄，巫峽秀，西陵險。

七、文本研習(第一部分)

引用作者給朋友的信中片段，表達作者在此次航程中的新奇強烈的感受，對三峽的贊美，對祖國山河的熱愛之情溢于言表。

提問：作者說："我象在一支雄偉而瑰麗的交響樂中飛翔"，這句話用了什么修辭方法?"飛翔"用得恰當嗎?為什么?

━━這句話是作品的神，起提起全篇的作用，"雄偉而瑰麗"，概括了三峽景致的特點，下文的具體描寫，都是圍繞著這特點進行的。

這句話運用了比喻和通感的修辭方法，把長江三峽比喻為一支交響樂，非常恰當，因為作為本體的三峽與作為喻體的交響樂之間有共同之處：二者都激越雄壯，聲勢浩大，催人警醒，令人振奮。通感表現(xiàn)作者的新奇。

"飛翔"一詞用得恰當，一方面，它寫出了山陡流急的形勢，使人不禁想到李白"兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山"的詩情畫意；另一方面，它更淋漓盡致地表達了作者在航行中尋興奮、激動、神采飛揚的心情。

八、作業(yè)

1、三峽景物的特點是什么?

2、文章是怎樣抓住特色來寫景的?

第二課時

教學(xué)要點：文本研習(二――四部分)、重點語段賞析、寫作特色分析

一、研習第二部分

提問：作者采用什么手法來寫瞿塘峽的雄奇?用了哪些詞語?寫了哪些方面?

在這一部分中，作者主要采取繪形繪聲繪色的手法來狀寫瞿塘峽的雄偉奇觀，并引用詩諺為佐證。

形："懸崖絕壁""中間一條狹長的江面""江隨壁轉(zhuǎn)"

聲："雷霆萬鈞""激流澎湃，濤如雷鳴"

色：瞿塘峽口"藍天""金色浮云""銀片樣發(fā)亮"的白云、"紅霧""絳紫色山峰"

這一段主要寫了瞿塘峽的山陡、江狹、水流急。

這一段的描寫，先總括其雄奇，繼之引古詩古諺為佐證，后直接描寫，有古有今，古今對比，有虛有實，有聲有色，熱愛祖國熱愛大自然的感情浸透字里行間。

二、研習第三部分

提問：作者是用什么手法寫巫峽的秀美?引用了哪些神話傳說?主要寫了哪些景物?

作者在這一段，主要用了豐富而貼切的比喻來描繪巫山的雋秀，如第5段中的山巖、草坡、山峰等。

作者在這一段引進了美女峰的傳說，表達了作者對古代勞動人民的熱愛，豐富了作品內(nèi)容，并使作品富有浪漫氣息。

作品這一部分，主要寫了云霧、陽光、兩岸的山巖、草坡、野草等，所有這些描繪，都體現(xiàn)出巫峽的"美"，你看那"山如斧削，雋秀婀娜"的峰巒，那與陽光交織"神妙莫測"的白云，那"滾滾向上""云蒸霞蔚"的濃霧，那神奇秀麗的美峰，那墨色的山巖，那幽然的綠草，那紅艷艷的野草，那在江流中"象一個崇山峻嶺中漫步前行的旅人"的航船，那盤旋在萬山之上藍天之下的蒼鷹…這一切美景，都使讀者的心靈受到強烈的感染。

三、研習第四部分

提問：這一部分是從哪些方面來寫西陵峽的兇惡?引用屈原、王昭君的傳說有什么作用?作者在這一部分揭示了怎樣的哲理?

這一部分首先交代"西陵峽比較寬闊，但是江流至此變得特別兇惡，處處是急流，處處是險灘"，然后重點寫了三個著名的險灘：泄、青、崆嶺。

泄灘：兇險在漩渦多。

青灘：兇險在江面落差大。

崆嶺灘：兇險在暗礁密布。

作者在這一部分引述了屈原、王昭君的故事，不僅加深了文章的思想意義，也使文章在結(jié)構(gòu)上和情調(diào)上有密有疏，有緩有急。

在這一部分，作者揭示了這樣一條哲理：人類在一切斗爭中，只要掌握住事物的客觀規(guī)律，急流勇進，就一定能夠排隊萬難，奪取一個又一個勝利。

四、速讀課文，討論：

1、三峽江流給你的總的印象是什么?

2、課文是怎樣突出描繪三峽激流的氣勢的?從浩浩蕩蕩的長江，你會引起哪些聯(lián)想?激發(fā)什么樣的情緒?為什么說三峽是美的?

3、作者說，他"象在一支雄偉而瑰麗的交響樂中飛翔，""雄偉"表現(xiàn)在哪些方面，"瑰麗"又表現(xiàn)

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