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第八課《同坐小竹排》教案
第八課《同坐小竹排》教案教學(xué)內(nèi)容：表演《同坐小竹排》
教學(xué)目標(biāo)：
1、情感目標(biāo)：在快樂(lè)的情境游戲中學(xué)會(huì)歌曲《同坐小竹排》，體驗(yàn)壯人民的幸福生活。
2、認(rèn)知目標(biāo)：能主動(dòng)參與聽、唱、舞的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，表達(dá)自己愉快、歡樂(lè)的情感。
3、能力目標(biāo)：能準(zhǔn)確地為歌曲打節(jié)奏和用打擊樂(lè)器伴奏，主動(dòng)與他人合作。
教學(xué)重點(diǎn)：
能夠用愉快的心情演唱《同坐小竹排》，感受并表現(xiàn)3/4拍和2/4拍的節(jié)奏變化。
教學(xué)難點(diǎn)：
能準(zhǔn)確地用打擊樂(lè)器給歌曲伴奏。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件、琴、歌譜、打擊樂(lè)器等。
教學(xué)過(guò)程：
一、做游戲：師生問(wèn)好的節(jié)奏游戲。
(1)3/4×××|×××‖
師：各位同學(xué)們，你們上午好。
3/4×××|×××‖
生：上午好！上午好！
(2)2/4××|××|×-|×-‖
師：我來(lái)上課你們來(lái)學(xué)習(xí)。
2/4××|××|×-|×-‖
生：我們學(xué)習(xí)快快又樂(lè)樂(lè)。
二、走進(jìn)壯鄉(xiāng)。
觀看桂林山水風(fēng)景。
師：同學(xué)們，你們可真棒！為了鼓勵(lì)大家，老師給你們帶來(lái)了一首好聽的民歌，請(qǐng)你們仔細(xì)聽，一會(huì)來(lái)談?wù)勀阌惺裁礃拥母惺?(課件演示：播放音樂(lè)《只有山歌敬親人》)
生：…(老師引導(dǎo)，學(xué)生談感受。)
師：這么美的歌是我國(guó)的少數(shù)民族中的壯族很有名的民歌，名字叫做《只有山歌敬親人》，壯族的小朋友們生活在廣西桂林，那里不僅歌美，風(fēng)景也很美，有句話叫做"桂林山水甲天下"就是描繪桂林美麗的景色的。今天，尹老師就要帶同學(xué)們走進(jìn)廣西壯族自治區(qū)，看一看那里的山青水秀，聽一聽那里動(dòng)人的歌聲。
三、景美
1、山美
師：聽，山里傳來(lái)什么聲音?(課件演示：山圖)
①放二拍子部分
②再聽一遍。師：看誰(shuí)的反應(yīng)最快，耳朵最靈敏，能把這山歌模唱出來(lái)?
③出示歌詞，連音線唱法教學(xué)
師：3/4嗨啰里啰|嗨啰里啰|賽-|賽-‖
按節(jié)奏念一念，加上"連音線"念一念。
師：看了這樂(lè)句的節(jié)奏型，你們感到熟悉嗎?
生：好像跟"師生問(wèn)好"游戲中的節(jié)奏一樣。
師：這位同學(xué)你可真棒！現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們把我們剛剛練習(xí)的節(jié)奏再來(lái)念一遍。
生：…
師：好，我們?cè)诎迅柙~替換進(jìn)去練習(xí)。(學(xué)生練習(xí)掌握)
④唱一唱。(回聲游戲)
師：同學(xué)們知道回聲嗎?
生：…
師：我們一起來(lái)唱一唱感受一下回聲。(師生合作、生生合作，要求聲音嘹亮，有山歌的味道)
⑤男女同學(xué)各唱一遍。師：你們學(xué)的真快，那我們一起來(lái)聽聽看，是男同學(xué)的聲音好聽，還是女同學(xué)的聲音優(yōu)美?
2、水美
師：大家唱的真好聽！老師想帶你們到漓江上去玩一玩。不過(guò)在去之前，你們得猜猜老師要干什么?
①放歌曲伴奏，教師隨音樂(lè)做劃竹排動(dòng)作。(引出竹排)
②認(rèn)識(shí)小竹排(課件展示)請(qǐng)看大屏幕。
③全班隨音樂(lè)"劃竹排"，體驗(yàn)"劃竹排"的樂(lè)趣。
師：你想坐上竹排跟老師一起來(lái)"劃竹排"嗎?那隨音樂(lè)跟老師一起劃起來(lái)。(播放《同坐小竹排》)
請(qǐng)幾名同學(xué)上臺(tái)，帶領(lǐng)其他人一起劃。
④想象，體驗(yàn)水美。
師：同學(xué)們想象一下，坐在竹排上你仿佛看到了什么?
生：山青，水秀，螃蟹…(師將學(xué)生說(shuō)出的答案貼在黑板上)。
四、樂(lè)美
1、師：同學(xué)們的想象力真豐富，說(shuō)得太好了！我這還有一首壯族民歌它將你們看到的景物全唱在了歌中，讓我們一起來(lái)聽《同坐小竹排》。猜一猜看這是幾拍子的?是2/4、3/4?還是有其它特殊的情況呢?(出示歌譜)
(師邊唱邊拍節(jié)奏)分析一下，哪里是四三拍，哪里是四二拍。
2、先全曲模唱，填詞完整演唱。
3、師：小朋友們唱地不錯(cuò)，可是壯族的小朋友唱的更好聽，我來(lái)模仿一下他們是怎么唱的?你們聽聽看，他們的歌聲中有沒(méi)有變化的地方?
(小結(jié)：帶有情緒的演唱3/4是溫柔的2/4是歡快的，突出情緒的變化。)
4、師：你們學(xué)的真快，這里山美，水美，你們的歌聲能不能再美一點(diǎn)，演唱時(shí)要突出歌曲中4/3與4/2拍的力度關(guān)系三拍子強(qiáng)弱弱以及二拍子強(qiáng)弱的變化。(出示樂(lè)譜在強(qiáng)拍位置劃上重音符號(hào)。)
5、教師出示打擊樂(lè)器：碰鈴、雙響筒、三角鐵。
師：請(qǐng)你們按照歌譜上的打擊樂(lè)器圖示來(lái)為歌曲伴奏。
五、人更美。
再次欣賞《只有山歌敬親人》，體會(huì)壯族人民的幸福生活。
第八課《阿細(xì)跳月》教案
教學(xué)內(nèi)容：欣賞《阿細(xì)跳月》
教學(xué)目標(biāo)：
1、能夠喜歡我國(guó)西南地區(qū)彝族的歌舞，主動(dòng)了解彝族的民俗風(fēng)情，并以多種形式參與表現(xiàn)活動(dòng)。
2、能夠了解《阿細(xì)跳月》的風(fēng)格特征，會(huì)唱主題旋律。
3、學(xué)習(xí)四五拍子，掌握"跳月"的基本節(jié)奏型，學(xué)習(xí)彝族舞蹈的簡(jiǎn)單舞步。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)四五拍子，掌握"跳月"的基本節(jié)奏型。
教學(xué)難點(diǎn)：了解《阿細(xì)跳月》的風(fēng)格特征，會(huì)唱主題旋律。能夠在音樂(lè)中聽出主題旋律。
教學(xué)過(guò)程：
1、導(dǎo)入：欣賞樂(lè)曲《快樂(lè)的羅梭》。
提問(wèn)：有誰(shuí)知道這首樂(lè)曲的名字?它是我國(guó)哪個(gè)少數(shù)民族的舞曲?
這是我們?cè)谝荒昙?jí)的欣賞的彝族舞曲《快樂(lè)的羅梭》。今天我們?cè)傩蕾p一首彝族樂(lè)曲《阿細(xì)跳月》。
2、初聽樂(lè)曲，體驗(yàn)樂(lè)曲的情緒。(熱烈)
3、介紹樂(lè)曲名稱：
阿細(xì)是彝族的一個(gè)支系，聚居在云南省紅河州彌勒縣的西山一帶。阿細(xì)人能歌善舞，因常相聚于月下舞蹈，稱"跳月"。"阿細(xì)跳月"是他們最喜愛(ài)、最普及的民間優(yōu)秀集體舞蹈之一。
4、視唱樂(lè)曲主題：
掌握5/4的節(jié)拍特點(diǎn)：體會(huì)樂(lè)曲的旋律特點(diǎn)。
以加do、mi、sol為主要旋律音，沒(méi)有出現(xiàn)fa、xi兩個(gè)音：每一小節(jié)的最后兩拍都是由521組成。
5、運(yùn)用課堂樂(lè)器，演奏樂(lè)曲主題。
6、再聽樂(lè)曲：
在521處拍手。
7、再聽樂(lè)曲：這個(gè)主題在樂(lè)曲中出現(xiàn)了多少次?(14次)
8、分段欣賞：
①第一部分：主題出現(xiàn)幾次?每一次有什么變化?(高音笛、三弦、全奏等)
②第二部分：主題出現(xiàn)幾次?音色有什么變化?
③第三部分：主題出現(xiàn)幾次?速度有什么變化?
9、欣賞舞蹈《阿細(xì)跳月》
l0、教授彝族跳月的基本步伐：
右腳右側(cè)一步，左腳跟到右腳，右腳再右側(cè)一步.左腳向右腳方向空中蹬兩拍。
左腳左側(cè)一步，右腳跟到左腳，左腳再左側(cè)一步.右腳向左腳方向空中蹬兩拍。
學(xué)生兩排相對(duì)，方向可相對(duì)或相反，空中蹬腳兩拍，擊掌兩次。
11、在《阿細(xì)跳月》的樂(lè)曲聲中，邊舞邊唱(拍手處：嗨嗨)。
12、課外拓展：收集典型少數(shù)民族的舞蹈資料，學(xué)習(xí)一種民族典型的舞蹈動(dòng)作。
MSN（中國(guó)大學(xué)網(wǎng)）
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