《潑墨荷花》教案

《潑墨荷花》教案教學課題：潑墨荷花

教學對象：初二(18)班學生

教學課時：1課時教學類型：實踐技能課

教學目標1、使學生了解荷花的生長特點。

2、指導學生學習簡單的潑墨技法，用深淺不同的墨色在宣紙上畫水墨荷花。

3、引導學生通過對潑墨畫的欣賞和自己的練筆活動，感受潑墨技法中的筆墨情趣和成功的喜悅。

教學設計1、重點：認識中國畫工具、用濃墨和淡墨畫荷花。

2、難點：一筆畫出墨色的濃淡。

教學準備1、教師準備必要的國畫工具：大中小毛筆、宣紙、一次性水杯、小碟子、報紙、吸水的布，PPT課件。

2、學生必備：筆、紙教學過程

1、導入新課

教師：通過上節(jié)課學習的第一個課時筆情墨趣，相信同學們對水墨畫有了一定的了解，這堂課呢我們來學習潑墨荷花。(打開PPT的荷花形態(tài))教師讓學生欣賞一些圖片文字展示的示范作品，激發(fā)學生強烈學習興趣。

教師：首先，我們來認識一下荷花，是不是很美呢?在我們以前學過的語文課本里面是不是有一些描繪荷花的詩句，大家想起來了嗎?

《小池》楊萬里泉眼無聲惜細流，樹陰照水愛晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭?

《愛蓮說》節(jié)選陶淵明予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。

曉出凈慈寺送林子方楊萬里畢竟西湖六月中，風光不與四時同。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。(這句詩是楊萬里在欣賞六月的西湖時，被美麗的荷花所陶醉，所以發(fā)出如此贊嘆。)

教師：荷花，由花瓣、梗、葉子、花蕊、花萼幾部分組成，被人們稱為花中的君子，有迎驕陽而不懼，出淤泥而不染的氣質。

那么關于荷花，還有一個典故【典故】

荷花相傳是王母娘娘身邊的一個美貌侍女--玉姬的化身。當初玉姬看見人間雙雙對對，男耕女織，十分羨慕，因此動了凡心，在河神女兒的陪伴下偷出天宮，來到杭州的西子湖畔。西湖秀麗的風光使玉姬流連忘返，忘情的在湖中嬉戲，到天亮也舍不得離開。王母娘娘知道后用蓮花寶座將玉姬打入湖中，并讓她"打入淤泥，永世不得再登南天"。從此，天宮中少了一位美貌的侍女，而人間多了一種玉肌水靈的鮮花。

2.發(fā)展階段教師：好了，同學們看了生活中的荷花，了解了它們各種各樣的形態(tài)，下面我們來欣賞一下中外畫家對荷花的各種表現方法。

(打開PPT的荷花作品)

幻燈片1一幅描繪秋荷的寫意水墨畫。潘天壽：現代著名畫家，美術教育家。他的畫線條堅定粗獷有力，構圖出人意表。

幻燈片2大家知道這是一幅什么作品嗎?沒錯了，是荷花的剪紙

幻燈片3下面這幅是北宋畫家的《出水芙蓉圖》，屬于工筆畫，工筆畫著重線條美，一絲不茍。

幻燈片4.5.6.7這幾張都是寫意水墨畫幻燈片8這張是法國畫家莫奈的作品，印象派油畫要求學生對課本上以荷花為題材的畫和照片進行比較。

教師提問：生活中的荷花與水墨畫中的荷花有何異同?畫中的荷花采用什么樣的表現技法?

學生觀察、分析、可同桌間討論、回答問題：國畫中的荷花抓住了荷的主要特征，但又經過了作者的主觀加工處理，概括而成，在表現技法上運用了大寫意畫的潑墨法。

教師：下面我們著重來看下水墨畫，大家看書本12頁，什么叫潑墨?"妙在似與不似之間"--意境

幻燈片13這兩張是張大千大師的作品，他的畫風豪邁，像喝醉酒，一氣呵成

幻燈片14畫家劉海粟以墨色并重，使花葉充滿空間，甚至以淡墨暈染留白處，把潑彩的性情發(fā)揮到極致。

幻燈片17朱耷的晚安貼對角線構圖，"無畫處皆成妙境"

下面我們來學習潑墨荷花的畫法，注重水與墨的結合，分為濃墨和淡墨

{a}毛筆蘸水：筆鋒飽滿不滴水。

筆尖蘸墨：和水調開成淡墨。

{c}筆尖再蘸墨：筆尖成濃墨。

繪畫步驟一、荷葉

(1)用筆尖勾勒出荷葉的脈絡

(2)用筆的側鋒揮畫荷葉

二、荷花(1)蓮蓬，花瓣，花蕊依次勾勒

(2)用筆的中鋒畫出荷莖，點上飛苔點

教師總結：布置作業(yè)：

歷史上的今天：

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