有絲分裂合作學習的教學設計

時間：2023-04-25 13:23:58 教案我要投稿

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有絲分裂合作學習的教學設計

學科：生物

學段：高中

有絲分裂合作學習的教學設計

教材版本：人民教育出版社

模塊：必修1

課題：有絲分裂

作者：海南中學魏園

教學設計

"有絲分裂"合作學習的教學設計

有絲分裂是"細胞增殖"一節(jié)的重要知識點，內容比較抽象、需要理解和掌握的知識比較多，教師講清知識點似乎并不難，但要讓學生充分理解和快速掌握就很難做到。本教學設計嘗試以"提高科學素養(yǎng)；面向全體學生；倡導研究性學習"的新課程理念來設計教與學的過程，以學生合作學習的形式來充分體現學生的主觀能動性，從而提高學習興趣，優(yōu)化教學效果。

1教學設計思路

1.1小組合作分別制作動、植物細胞有絲分裂各時期模具各組依次描述每個時期特

點老師評價制作成果、播放各時期的flash動畫并總結其特點觀看動、植物

細胞有絲分裂全過程的flash動畫老師總結

1.2比較動、植物細胞有絲分裂過程的異同點,并完成表格完成有絲分裂過程中染色體和DNA含量變化的坐標及表格習題演練，鞏固所學知識

2教學目標

2.1知識目標

1)理解有絲分裂細胞周期的概念。

2)掌握有絲分裂過程各時期的特點及有絲分裂的意義。

3)理解動、植物細胞有絲分裂過程的異同點。

4)掌握各時期細胞內遺傳物質含量的變化規(guī)律。

2.2能力目標

1)通過學生動手制作各時期的細胞分裂圖，從而培養(yǎng)了學生的觀察力、模仿能力及

動手制作能力。

2)通過小組合作、討論和總結，培養(yǎng)學生合作學習的能力和表達能力。

3)通過坐標和表格式教學，培養(yǎng)學生從抽象到直觀的思維方式和表達方式的轉換。

2.3情感目標

1)用動手制作的方式引發(fā)學生的學習興趣和求知欲。

2)讓學生親身體會在實踐和討論中獲取知識的成就感。

3教學重、難點及解決方法

3.1教學重、難點

1)有絲分裂各時期的主要變化特點。

2)有絲分裂過程中染色體和DNA含量的變化規(guī)律。

3.2解決方法

1)充分調動學生的積極性，將學生分成幾個小組，然后組織并指導學生參照課本圖片，

用橡皮泥制作各分裂時期的圖像。完成之后，由各小組選派代表總結該時期的特點。

2)運用表格、坐標的直觀的特點，突破有絲分裂過程中染色體和DNA含量變化規(guī)律

的難點，讓學生進一步發(fā)揮主觀能動性，嘗試作出正確圖象，使其深化理解，優(yōu)化教學效果。

3課時數

2課時

4教學方法

4.1小組合作制作模具，并討論、總結各分裂期的特點。

4.2直觀教學法：用flash動畫演示有絲分裂的全過程。

4.3比較教學法：利用表格、坐標圖對有絲分裂過程中染色體和DNA含量的變化以及

動、植物細胞有絲分裂過程的異同點進行類比、歸納。

5教具準備

5.1紙、筆、橡皮泥

5.2動、植物細胞有絲分裂過程的flash動畫

5.3有絲分裂過程染色體和DNA含量坐標及表格

5.4動、植物細胞有絲分裂過程的異同點表格

6教學過程

教學內容教師活動學生活動設計思路

導入新課講述：我們知道細胞是構成生物體的基本單位。比如，一個成年人就是由大約1014個胞構成的。大家想一想，每個人都是由一個受精卵發(fā)育來的，那么，這一個受精卵細胞怎么才能形成1014個細胞呢?這就是我們今天要探討的細胞增殖問題。下面我們就以植物細胞為例，看看細胞是怎樣增殖的。

(教師播放植物細胞有絲分裂的動畫課件。)

講述：大家看到了一個植物細胞經過一系列非常復雜的變化，最后形成了兩個完全一樣的子細胞，也就是說它完成了一次細胞增殖。它的這種增殖方式就是我們今天要學習的重點內容--有絲分裂。

觀看動畫，思考

通過問題快速將學生帶入課堂，以動畫的形式吸引學生的注意力，將重點內容呈現出來

細胞周期的概念講述：有絲分裂具有一個很重要的特點，就是具有周期性，我們稱之為細胞周期。PPT展示一個細胞周期的圖片。提問：什么是細胞周期呢?

(PPT展示不同類型細胞的細胞周期。)提問：不同類型細胞的細胞周期持續(xù)時間是否一樣呢?

提問：一個細胞周期分為兩個階段：分別是?

細胞周期在分裂間期和分裂期的時間分配是否平均?

分裂期又可以分為哪四個階段?

看圖回答：它是指連續(xù)分裂的細胞，從一次分裂完成時開始到下一次分裂結束為止。

看圖回答：不一樣

分裂間期和分裂期

不平均，分裂間期占細胞周期的90~95%，分裂期占5~10%

前期、中期、后期、末期學生通過觀察和分析圖片找出答案

補充內容：染色質、染色體以及姐妹染色單體的關系在認識各個時期的特點之前，我們還必須了解一個相關內容。

(PPT展示染色質與染色體的形態(tài)圖片。)講述：染色質呈細絲狀，由蛋白質和DNA組成，因其易被堿性染料著色而得名。染色體由染色質縮短變粗而成，呈棒狀，中間一結構為著絲點。提問：染色質和染色體是不是同一物質?但是它們在不同的時期具有不同的形態(tài)。

(PPT展示染色體與姐妹染色單體的形態(tài)圖片。)講述：在有絲分裂前期，每條染色體由兩條并列的姐妹染色單體構成，并且它們由一個共同的著絲點連接著。

看圖，思考回答：是

學生通過對染色質、染色體以及姐妹染色單體的形態(tài)以及關系的認識，可以更好地幫助學生理解各分裂時期染色體的行為變化，也為后面的制作打下基礎

分裂間期和分裂期的特點以及有絲分裂的意義

比較動、植物細胞有絲分裂的區(qū)別

組織學生動手制作各時期的圖象：將學生分成兩個大組(分別完成植物和動物有絲分裂的過程制作)，每個大組又分成五個小組(分別完成間、前、中、后、末期的圖象制作)，分發(fā)橡皮泥、筆、紙。(規(guī)定：進行有絲分裂前，這個體細胞內有四條染色體。用橙色橡皮泥制作染色體，綠色橡皮泥制作著絲點。)制作過程中，老師巡視指導。

先請植物組的學生依次展示制作成果(運用投影儀和展示臺)，并對該時期的特點做詳細的表述。

(PPT展示分裂間期的動畫)

講述：這時候的染色質還沒有形成染色體，仍然成細絲狀。提問：那么染色體的數量為?DNA完成了復制，那么它的數量為?(一條染色體上含有一個DNA分子。)那么這個時期DNA分子數目加倍了。

(PPT展示分裂前期的動畫)

總結：用四個字來描述這個時期--"兩消兩現"

核膜、核仁消失，染色體出現，散亂排布，紡錘體出現。

提問：這時候染色體的數量為?DNA分子的數量為?姐妹染色單體的數量為?

(PPT展示分裂中期的動畫)

講述：這個時期染色體的形態(tài)和數目都很清晰，便于觀察。需要說明的是：人們?yōu)榱诵蜗蟮孛枋龈鱾€著絲點排列的位置而命名的赤道板它并不是客觀存在的。

提問：這時候染色體的數量為?DNA分子的數量為?姐妹染色單體的數量為?

(PPT展示分裂后期的動畫)

注意：分開過后的兩個染色體的形態(tài)、大小應該制作得一樣。因為它們原來是姐妹染色單體，是經復制形成的。