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《水的凈化》教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名老師,時(shí)常需要準(zhǔn)備好教學(xué)設(shè)計(jì),教學(xué)設(shè)計(jì)以計(jì)劃和布局安排的形式,對(duì)怎樣才能達(dá)到教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行創(chuàng)造性的決策,以解決怎樣教的問題。那么什么樣的教學(xué)設(shè)計(jì)才是好的呢?以下是小編幫大家整理的《水的凈化》教學(xué)設(shè)計(jì),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
《水的凈化》教學(xué)設(shè)計(jì) 1
學(xué)情分析
本課題是學(xué)生知道了水是純凈物,而自然界中水都是混合物。因此想知道水有哪些凈化方法。學(xué)生在前面以學(xué)習(xí)了一些實(shí)驗(yàn)基本操作。根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和性格特征已具備了學(xué)習(xí)本節(jié)課的能力和知識(shí)水平。
教學(xué)目標(biāo)
一、知識(shí)技能
1、知道沉淀、過濾、吸附等常用的凈化水的方法,能述說自來水的凈化過程。初步學(xué)會(huì)過濾的操作。
2、通過過濾操作的訓(xùn)練,提高學(xué)生動(dòng)手、觀察、協(xié)作等能力。
二、過程與方法
通過對(duì)水凈化方法的學(xué)習(xí),體會(huì)化學(xué)知識(shí)在生活生產(chǎn)中的廣泛運(yùn)用,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣。
三、情感態(tài)度價(jià)值觀
通過學(xué)習(xí),使學(xué)生明白要從衛(wèi)生、健康的角度,正確選擇飲用水,感受化學(xué)對(duì)改善個(gè)人生活,促進(jìn)社會(huì)發(fā)展的積極作用。
重點(diǎn)
1、水凈化的方法。
2、過濾的操作方法。
難點(diǎn)
1、自來水的凈化過程。
2、過濾的操作方法。
教學(xué)方法
講授法、討論法、實(shí)驗(yàn)法、啟發(fā)式教學(xué)法等。
儀器藥品
濾紙、鐵架臺(tái)(帶鐵圈)、漏斗、燒杯、玻璃棒、投影儀。
教學(xué)過程
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
一、導(dǎo)課
學(xué)生認(rèn)真思考回答問題
1、陳述:在上新課前,請(qǐng)同學(xué)們看一些關(guān)于水的圖片;面對(duì)一瓶污濁的河水,這些渾濁的水可否飲用?為什么?
從解決生活中實(shí)際問題入手,聯(lián)系學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn),引入新課程,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
2、陳述:渾濁的水要能飲用,我們就要經(jīng)過處理讓之變得清澈;所以,這一節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)水的凈化方法。
3、提問:生活中渾濁的水我們?cè)谑裁吹胤綄⒅畠艋玫斤嬘玫淖詠硭?/p>
學(xué)生回答:自來水廠
二、水的凈化
學(xué)生認(rèn)真聽教師講解自來水廠凈化水的過程。
學(xué)生認(rèn)真聽講,師生交流互動(dòng)并回答問題。
學(xué)生做分組實(shí)驗(yàn)。
學(xué)生交流互動(dòng)展示實(shí)驗(yàn)成果。
學(xué)生交流討論為什么過濾后的水會(huì)渾濁?
學(xué)生認(rèn)真聽教師講解、記錄。
學(xué)生聽講、思考、記錄。
1、引導(dǎo)觀察學(xué)習(xí):自來水廠的`凈水過程圖。
2、陳述:日常生活中我們最常用也是最簡(jiǎn)單的凈水方法“靜置沉淀法”。
陳述:過濾的定義;實(shí)驗(yàn)室過濾操作需要哪些儀器。
講解:過濾操作的注意事項(xiàng)“一貼、二低、三靠”。
認(rèn)真觀察教師演示實(shí)驗(yàn),學(xué)習(xí)過濾的操作方法。
學(xué)生分組做過濾實(shí)驗(yàn)。
操作完畢后,學(xué)生評(píng)價(jià)交流。
請(qǐng)做的較好的一個(gè)實(shí)驗(yàn)小組派代表介紹他們的成功經(jīng)驗(yàn)。
討論:若過濾后的水渾濁可能是什么原因?
講解:日常生活中可以用哪些物品代替實(shí)驗(yàn)室的過濾器。
講解:活性炭可以吸附水中的不溶性雜質(zhì)和一些可溶性雜質(zhì)(顏色、異味等)
講解:市場(chǎng)上出售的凈水器用活性炭?jī)羲倪^程。
3、思考:自然界的水通過沉淀、過濾、吸附之后變澄清了,這樣的水是否是純凈物呢?
認(rèn)識(shí)我們生活中飲用的自來水在自來水廠凈化的過程。
讓學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)前的準(zhǔn)備,能更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
增加學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的同時(shí),使學(xué)生體會(huì)到化學(xué)知識(shí)在生活生產(chǎn)中的廣泛應(yīng)用。
引導(dǎo),過渡到過濾操作的學(xué)習(xí)。
訓(xùn)練過濾操作實(shí)驗(yàn),提高實(shí)驗(yàn)技能,培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)。
提高學(xué)生的觀察能力,以互評(píng)的方式培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)交流習(xí)慣,促進(jìn)團(tuán)隊(duì)意識(shí)的發(fā)展。
分享成果。
輔導(dǎo)學(xué)習(xí)方法,理清思路,掌握好過濾的操作技能。
設(shè)疑,吸引同學(xué)的注意力,保持學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
課堂練習(xí)反饋
課堂小結(jié)
課件呈現(xiàn)出生活中如何健康飲用水。
學(xué)生知識(shí)應(yīng)用,鞏固所學(xué)知識(shí)。
總結(jié)
本課知識(shí)要點(diǎn),促進(jìn)學(xué)生形成良好的知識(shí)結(jié)構(gòu)。
學(xué)以致用,使學(xué)生明白要從衛(wèi)生、健康的角度,正確選擇飲用水,感受化學(xué)對(duì)改善個(gè)人生活、身體健康等方面及促進(jìn)社會(huì)發(fā)展的積極作用。
《水的凈化》教學(xué)設(shè)計(jì) 2
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)凈化水的方法:過濾和用明礬凈化,并將結(jié)果記錄下
2、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手動(dòng)腦能力。
3、通過活動(dòng),促使幼兒建立初步的環(huán)抱意識(shí),懂得要保護(hù)水源。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
材料準(zhǔn)備:自制實(shí)驗(yàn)瓶、漏斗,棉花、布、紙若干,明礬少許,記錄卡人手一份,污水一大瓶。
知識(shí)準(zhǔn)備:課前帶幼兒參觀松花江,感受污水給人們帶來的影響。
活動(dòng)過程:
1、引導(dǎo)幼兒回憶參觀松花江河的過程,說說松花江的水是怎樣的?你想怎樣幫助松花江?
2、出示污水,模仿“污水弟弟”的語調(diào),請(qǐng)幼兒來幫忙,引起幼兒的興趣。并請(qǐng)幼兒說說該怎樣使污水變得干凈。
3、教給幼兒過濾的方法。出示棉花、紙、布等材料,請(qǐng)幼兒嘗試用這些材料來過濾水,并將結(jié)果記錄下來。
4、幼兒進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作,教師巡回指導(dǎo)。
5、教師演示用明礬凈化水的方法。
6、評(píng)價(jià)幼兒記錄卡。
7、小結(jié):每個(gè)人都喜歡生活在干凈、整潔的環(huán)境里,讓我們以后一起來保護(hù)我們的松花江,保護(hù)我們的環(huán)境。
活動(dòng)反思:
通過此次活動(dòng),孩子們對(duì)家鄉(xiāng)有了一定的了解,知道了有關(guān)吉林的`名山古跡,特產(chǎn),風(fēng)土人情。培養(yǎng)了他們熱愛家鄉(xiāng)的情感。并懂得了怎樣建設(shè)家鄉(xiāng)和改造家鄉(xiāng)。并開闊了它們的視野。
《水的凈化》教學(xué)設(shè)計(jì) 3
一、教學(xué)目標(biāo)
1、能說出沉淀,過濾,吸附,蒸餾等常用的凈水方法;掌握過濾的實(shí)驗(yàn)操作。
2、通過練習(xí)過濾的實(shí)驗(yàn)操作,提高實(shí)驗(yàn)操作技能和動(dòng)手能力。
3、通過實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng),體驗(yàn)科學(xué)探究的艱辛和喜悅,感受化學(xué)世界的奇妙。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
【重點(diǎn)】
沉淀,過濾,吸附,蒸餾等常用的凈水方法;過濾實(shí)驗(yàn)原理及注意事項(xiàng)。
【難點(diǎn)】
過濾實(shí)驗(yàn)的操作。
三、教學(xué)過程
環(huán)節(jié)一:導(dǎo)入新課
【教師提問】
引入魯濱遜漂流記中的故事,讓大家思考如何幫助魯濱遜把黃泥水轉(zhuǎn)變?yōu)榭娠嬘玫乃。向(qū)W生展示一瓶黃泥水:讓學(xué)生觀察黃泥水,請(qǐng)學(xué)生根據(jù)已有知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn),思考黃泥水中含有哪些雜質(zhì)。
【學(xué)生回答】
泥沙、細(xì)菌等。
【教師總結(jié)】
黃泥水中有如此多的雜質(zhì),那么魯濱遜如何把黃泥水轉(zhuǎn)化為可飲用的水呢?其實(shí)在日常生活中,自來水廠需要把自然界中的水經(jīng)過一系列凈化過程,之后再傳送到家家戶戶,到底經(jīng)歷了哪幾個(gè)步驟呢?今天就來學(xué)習(xí)水的凈化。
環(huán)節(jié)二:新課講授
1、吸附沉降
【提出問題】如何除去像泥沙這種不溶性的雜質(zhì)呢?
【學(xué)生回答】靜置。
【教師追問】用靜置的方法可以除去所有的不溶性雜質(zhì)嗎?請(qǐng)學(xué)生注意觀察靜置后的黃泥水。
【學(xué)生回答】不能,水中仍然含有大量細(xì)微雜質(zhì)。
【教師演示】放入明礬,讓學(xué)生仔細(xì)觀察瓶中水的變化。
【學(xué)生回答】水中的細(xì)微雜質(zhì)沉降了下來。
【教師總結(jié)】明礬是一種凈水劑,溶于水后可促進(jìn)水中懸浮雜質(zhì)的沉降,從而起到一定的凈水作用,這個(gè)過程叫做吸附沉降。
2、過濾
【提出問題】讓學(xué)生觀察現(xiàn)象、思考如何除去沉降在水底的不溶性物質(zhì),從而使雜質(zhì)與水分離。
【教師演示】教師講解過濾操作并演示濾紙的折疊方法、過濾操作的方法。讓學(xué)生認(rèn)真觀察實(shí)驗(yàn)操作、交流討論過濾操作中需要注意的'事項(xiàng)和原因。
【教師講解】在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上師生共同歸納總結(jié)出過濾操作的注意事項(xiàng)“一貼二低三靠”。
【學(xué)生實(shí)驗(yàn)】教師組織學(xué)生以化學(xué)小組的形式對(duì)黃泥水進(jìn)行過濾操作,實(shí)驗(yàn)同時(shí)教師注意巡回指導(dǎo)。
【展示成果】實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,小組之間相互展示實(shí)驗(yàn)成果。
3、活性炭吸附
【教師提問】讓學(xué)生觀察濾液和純凈水,看看有什么區(qū)別?
【學(xué)生回答】濾液有顏色并且有一些氣味。
【教師演示】教師將活性炭包放入略帶顏色的濾液中,充分?jǐn)嚢韬箪o置。觀察燒杯中液體的變化。
【學(xué)生回答】濾液中的顏色消失了,氣味也減輕很多。
【教師提問】教師在PPT上展示關(guān)于活性炭?jī)羲馁Y料包括活性炭的結(jié)構(gòu),請(qǐng)同桌之間相互探討活性炭?jī)羲淖饔煤椭饕硎鞘裁矗?/p>
【學(xué)生回答】活性炭吸附異味和色素的作用,因?yàn)榛钚蕴烤哂惺杷啥嗫椎慕Y(jié)構(gòu)。
4、蒸餾
【學(xué)生實(shí)驗(yàn)】用滴管滴取上述燒杯中的清液,滴在潔凈的玻璃片上,置于酒精燈上慢慢加熱,至水水分消失。
【教師提問】觀察玻璃片上是否有殘留的物質(zhì)?
【學(xué)生回答】玻璃片上出現(xiàn)了白色固體物質(zhì)。
【教師引導(dǎo)】蒸發(fā)前沒有這些白色固體物質(zhì),蒸發(fā)后出現(xiàn),這說明什么?
【學(xué)生回答】說明水中含有部分可溶性的雜質(zhì)。
【教師演示】將活性炭吸附后的濾液加熱煮沸,使水蒸氣冷凝在燒杯上部的表面皿上。取所得冷凝水,滴在玻璃片上,在酒精燈上慢慢加熱到水分消失。觀察玻璃片上發(fā)生的現(xiàn)象。
【學(xué)生回答】玻璃片上不再有白色固體物質(zhì)。
【教師提問】這些現(xiàn)象說明什么?
【學(xué)生回答】說明通過蒸餾的方法可以除去水中的可溶性雜質(zhì)。
環(huán)節(jié)三:鞏固提高
【教師提問】過濾后濾液仍然渾濁的原因有哪些?
【學(xué)生回答】
。1)盛接濾液的燒杯不干凈;
(2)傾倒液體時(shí)液面高于濾紙邊緣;
(3)濾紙破損。
四、小結(jié)作業(yè)
【教師提問】引導(dǎo)學(xué)生對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容談收獲。
【學(xué)生回答】知道了沉淀,過濾,吸附等常用的水的凈化方法,掌握了過濾操作的注意事項(xiàng)。
【作業(yè)】課后查閱資料看看日常生活中煮水壺的底部的水垢是什么成分,生水和煮沸之后的水有什么區(qū)別?下節(jié)課交流討論。
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