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《美麗的南沙群島》教學(xué)設(shè)計(jì)(第二課時(shí))
《美麗的南沙群島》教學(xué)設(shè)計(jì)(第二課時(shí))教學(xué)目標(biāo)：
能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文二、三自然段。
品詞品句，感悟南沙的美麗與富饒，激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)愛(ài)島的情感。
教學(xué)重難點(diǎn)：
品詞品句，感悟南沙的美麗與富饒，激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)愛(ài)島的情感。
教學(xué)步驟：
一、抓住課題，回顧"南沙印象"。
同學(xué)們，眼睛是心靈的窗戶，課題就是(文章的眼睛)，讓我們先來(lái)讀讀課題吧。指名讀，我聽(tīng)出了南沙美麗。齊讀。
1、昨天，我們初步學(xué)習(xí)了第二課《美麗的南沙群島》，課文南沙群島的美麗表現(xiàn)在哪兩方面?(相機(jī)板書(shū)：藍(lán)色寶庫(kù)迷人世界)
2、這節(jié)課，我們就將再次走進(jìn)這座寶庫(kù)，通過(guò)讀，去品味那里的迷人的風(fēng)采。
二、精讀細(xì)品，讀中感悟
課文第二小節(jié)為我們介紹了南沙是祖國(guó)巨大的藍(lán)色寶庫(kù)，第三小節(jié)描述了南沙是個(gè)迷人的世界，那么就請(qǐng)大家讀讀這兩個(gè)小節(jié)，你是被哪一部分吸引了，就在那多讀讀。
根據(jù)學(xué)生的回答：
第二段
1、南沙群島是座巨大的藍(lán)色寶庫(kù)，請(qǐng)你讀讀第二段，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽(tīng)，并且找找這座寶庫(kù)里究竟有什么寶貝?學(xué)生交流，你們找到了哪些寶貝?
(1)海洋生物：你都知道有哪些海洋生物呢?有各種魚(yú)兒，有珊瑚，有水草…(5個(gè)同學(xué))同學(xué)們，看來(lái)你們課外搜集了很多資料，剛剛我們說(shuō)了這么多的海洋生物，老師想到了一個(gè)詞，你們想到了嗎?事實(shí)上，它就藏在我們課文中，那就是--難以計(jì)數(shù)。
誰(shuí)能通過(guò)朗讀表達(dá)出來(lái)嗎?(三個(gè)同學(xué)，齊讀)
(2)礦產(chǎn)資源：通過(guò)你課前的搜集，知道哪些礦產(chǎn)資源?有鋅、鐵等礦藏，天然氣，石油(說(shuō)到石油：我們書(shū)中就提到了一個(gè)地方，它的石油儲(chǔ)量非常豐富，那就是--曾母暗沙，沒(méi)錯(cuò)，它以豐富的石油儲(chǔ)量被稱為"第二波斯灣"，你們知道波斯灣嗎?它目前海灣及周圍國(guó)家石油產(chǎn)量約占世界的1/4以上，儲(chǔ)量占世界的一半以上。)南沙有那么的島嶼，僅曾母暗沙一個(gè)島就被稱為"第二波斯灣"，由此可見(jiàn)，南沙的礦產(chǎn)資源--極為豐富，誰(shuí)能通過(guò)朗讀讓我們感受到南沙礦產(chǎn)資源極為豐富?(老師認(rèn)為你極為豐富這個(gè)詞讀得非常的好，從你的朗讀中，我們不僅感受到了南沙礦產(chǎn)資源的豐富，而且也聽(tīng)出了作為一個(gè)中國(guó)人，你感覺(jué)非常的驕傲)
海洋動(dòng)力：其實(shí)海水在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中就產(chǎn)生了海洋動(dòng)力，還能夠發(fā)電呢(看圖片)看，海水不停地在運(yùn)動(dòng)，海洋動(dòng)力真是--用之不竭
誰(shuí)能讀好這句話
2、同學(xué)們，剛剛你們說(shuō)的真好，讀的也很棒，南沙不愧是祖國(guó)巨大的藍(lán)色寶庫(kù)。作為中國(guó)人，你們自豪嗎?把你的感情帶進(jìn)文中來(lái)讀一讀，自己先練習(xí)一下。
3、指名讀(2個(gè))(評(píng)價(jià)：你的朗讀讓我們感受到了南沙這座寶庫(kù)的珍貴，是啊，難以計(jì)數(shù)、用之不竭，南沙的物產(chǎn)的確很豐富。)
4、同學(xué)們你們讀得真好，老師也聽(tīng)出了你們心中的那份自豪，讓我們把它深深印在心里(出示填空)誰(shuí)愿意第一個(gè)來(lái)嘗試?(評(píng)價(jià)：打頭陣，第一個(gè)來(lái)嘗試背誦，老師為你的勇敢喝彩，評(píng)價(jià)：你不僅背得流利，而且感情十分充沛，讓我們聽(tīng)出了南沙群島的富饒，真了不起，大家把掌聲送給他。我們一起來(lái)試一試，好嗎?齊背)
三、第三段
1、過(guò)渡：南沙不僅是物產(chǎn)豐富的藍(lán)色寶庫(kù)，還是--迷人的世界，讓我們一起去領(lǐng)略一下吧。
出示第三段。指名讀，其他同學(xué)邊聽(tīng)邊思考：你被哪幅美景迷住了?為什么?
2、根據(jù)學(xué)生的回答，投影出相應(yīng)的句子。
(1)天是一片藍(lán)玉，海是一塊翡翠。遠(yuǎn)望水天相連，翡翠和藍(lán)玉合璧，蔚為壯觀。
你為什么喜歡這一句?作者把天比作--藍(lán)玉，把海比作--翡翠，美不美?誰(shuí)來(lái)美美地讀一讀?(出示圖片)是啊，真美，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去水天相連，藍(lán)玉和翡翠都合璧了，大家注意看這個(gè)"璧"字，底下是個(gè)"玉"，藍(lán)玉和翡翠是兩塊玉，和在一起還是"玉"，你們說(shuō)這樣的景色美嗎?壯觀嗎?帶著你的感受讀讀(評(píng)價(jià)：你的朗讀讓我們感受到了南沙大海的壯美。誰(shuí)想向他挑戰(zhàn)，也讀這句話，我仿佛真的看到了海天合璧的壯觀美景。)
(2)俯看清澈明亮的海水，龍蝦、燕魚(yú)、海龜五彩繽紛，令人心曠神怡。
老師找了些圖片，我們一起來(lái)欣賞一下?(課件：海洋動(dòng)物)這么多的海洋動(dòng)物，呈現(xiàn)在我們眼前，五彩繽紛，你還想到了哪些表示顏色多的詞啊?
能把你的這種感覺(jué)通過(guò)朗讀表達(dá)出來(lái)嗎?(評(píng)價(jià)：聽(tīng)了你的朗讀，真的令人心曠神怡。你讀得真好，我們仿佛看到了水底游動(dòng)的魚(yú)兒。哪些同學(xué)也喜歡這些海洋動(dòng)物，我們一起來(lái)讀一讀)
(3)碧波浩渺的南沙海域，連浪濤都是美的，每一個(gè)浪頭都托起潔白的浪花，一團(tuán)團(tuán)，一簇簇，仿佛是歡迎的人群在揮舞花束。
說(shuō)說(shuō)你喜歡這浪花的原因。(做動(dòng)作)
喜歡嗎?能把你對(duì)浪花的喜愛(ài)通過(guò)朗讀表達(dá)出來(lái)嗎?
4、好像在歡迎大家去南沙旅游呢，可以肯定--(出示最后一句話)
老師從同學(xué)們的眼神中看出很多同學(xué)都迫不及待地想去南沙旅游了，如果你是小導(dǎo)游，能不能把南沙的美景介紹給你的游客呢?老師這里想要招聘小導(dǎo)游了，你們想來(lái)應(yīng)聘嗎?(出示三幅圖)如果你能把這三幅美景一起介紹出來(lái)，那幾就是高級(jí)導(dǎo)游了，誰(shuí)來(lái)應(yīng)聘?
其實(shí)南沙不僅是個(gè)迷人的世界，它還是個(gè)巨大的藍(lán)色寶庫(kù)，如果哪位同學(xué)能把這兩方面都介紹給游客，那么你就是金牌導(dǎo)游了。我們下節(jié)課就來(lái)評(píng)選金牌導(dǎo)游。
5、同學(xué)們，請(qǐng)大家閉上眼睛，靜靜地想象一下，南沙這美麗迷人的景色，課文中的美景是否留在了你的腦海中呢?請(qǐng)大家打開(kāi)補(bǔ)充習(xí)題，完成第四大題的第2小題。
板書(shū)設(shè)計(jì)：2、美麗的南沙群島
藍(lán)色寶庫(kù)
迷人的世界
感謝三年級(jí)語(yǔ)文組的同事們幫助我備課。特別要感謝師傅陳雯老師的精心指導(dǎo)，以及季校長(zhǎng)課后精彩的點(diǎn)評(píng)。
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