六年級下冊語文復習教案

為了更好地復習整理以迎接小升初的考試,現(xiàn)將復習計劃整理如下： 一、學生情況分析 我班現(xiàn)有學生56人，學生思想表現(xiàn)良好，在學習方面，大部分同學很認真，卻缺少學習的主動性。班中學生基礎(chǔ)良莠不齊，學生成績參差不齊。要想提高本班復習效果，針對上述情況，必須夯實基礎(chǔ)，以激發(fā)學生的學習主動性，加強語文“雙基”能力的培養(yǎng)，使他們在原有的基礎(chǔ)之上加深理解、加深認識，培養(yǎng)良好的學習方法，樹立學好語文的信心，力爭使全班同學的語文成績有一定幅度的提高。 二、復習重點 1、繼續(xù)加強學生良好學習習慣的培養(yǎng)，如正確的讀寫姿勢、朗讀方法、課外閱讀興趣等等，如認真完成作業(yè)、行萬里路、讀萬卷書、在實踐中運用等習慣。 2、繼續(xù)鞏固漢語拼音，教育學生利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學習普通話，解決生活中的實際問題。 3、準確認讀生字，按筆順正確默寫生字，按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正，寫勻稱，寫美觀，將書寫分灌輸于平時的測驗之中，進一步加強學生的生字連詞、組詞的能力；將課本要求的生字做到會默寫、會組詞；將每課較難記的詞語做到會默寫，少數(shù)詞語必須按要求熟練造句；將練習上的“誦讀與積累”的成語做到能理解、會默寫、會運用。 4、培養(yǎng)學生良好的口語交際能力，熟練運用口語解決生活實際問題。 5、培養(yǎng)良好的朗讀、默讀習慣，學會讀通、讀懂課文，理解課文中心，掌握寫作方法；將課本（含練習上要求背誦的）中要求背誦、默寫的課文及片段逐一落實，做到熟練背誦，能按照要求進行默寫。 6、繼續(xù)培養(yǎng)聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解詞語和課文內(nèi)容。要學會聯(lián)系上下文和聯(lián)系生活實際理解句子的本領(lǐng)；掌握句子的不同表達方法，體會句子的感情色彩；認識夸張的修辭方法和表示選擇、條件關(guān)系的復句；會修改常見的幾種病句 7、能閱讀程度適合的少兒讀物，了解其主要內(nèi)容，能用自己的話敘述其主要內(nèi)容。 8、加強學生的習作能力的培養(yǎng)，注重其審題、布局謀篇等能力的培養(yǎng)；鼓勵學生不拘一格、大膽想象、幻想，寫出自己內(nèi)心的想法、感受，真正做到“言為心聲”。 三、復習措施 1、由于本學期的時間短、任務(wù)重，所以只能用邊練習邊鞏固邊講解。同時把基礎(chǔ)性的字詞、課文內(nèi)容的背誦記憶及積累性的內(nèi)容同時進行。 2、切實減輕學生負擔，力求讓每一位學生在復習的過程中輕松、自如，沒有壓力。力爭考得輕松，讓他們真正在寬舒、和諧、愉悅的氣氛中樂于復習、勇于復習、勤于復習。 3、多參考教育教學資料，借“他山之石”，來提高、充實自己，并運用到復習課實際中來，學以致用。 4、不單純看重學生的測驗成績，要注重其方法的培養(yǎng)，要使其既“知其然”，又“知其所以然”，真正授學生以漁。 5、充分利用教研室的十套試卷，講、練結(jié)合，在練習中發(fā)現(xiàn)問題并采取相應(yīng)的措施。 四、實施步驟 復習初定為三個階段： 1、第一階段，把市教研室十套卷的前三張練習一下，同時進行基礎(chǔ)復習。以課文為單位，抓住課文重點詞語和重點段落進行復習。 2、第二階段，以字、詞、句、篇、習作為單位，以7個練習為重點，分門別類進行復習。將全書中的知識進行歸類，循序漸進，適度練習測驗，力爭學生融會貫通，熟練掌握并運用解決實際問題。同時完成四到八張試卷的練習考查。 3、第三階段，全面檢測，查漏補缺。在前兩個階段的復習基礎(chǔ)上，對第十二冊教材的語文知識進行全面檢測，用相關(guān)模擬測驗題進行測驗，找出學生仍存在的問題，進行重點指導、講解，幫助學生克服困難，解決疑難問題。進行九十張兩張試卷的完成工作。 五、培優(yōu)補差名單 優(yōu)生：（略）。 學困生：（略） 六、復習時間和內(nèi)容安排(6月18日-６月23日)約5天 第一天：復習字形、字音。復習課文內(nèi)容的理解及背誦部分。 方式：進行百字競賽。對成績不理想者單獨默寫。抽背和練習卷。完成卷（一）、卷（二） 第二天：復習閱讀短文。分段概括段意、回答問題、聯(lián)系上下文解釋、檢查方法（相關(guān)試卷測試）。完成卷（三） 第三天：復習作文。人、事、物、景、信（格式）、審題、組織語言。完成卷（四）。 方式：列提綱。 第四天：回顧、整合。 第五天：摸底考試 其他：學生自由支配。教師進行考前教育（仔細審題，認真答題，反復檢查，獨立完成）。模擬考試及試卷評講。

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