大班數(shù)學(xué)教案-玩玩數(shù)學(xué)填空題（二）

  五、幼兒玩卡片。幼兒取出卡片，倒出小動(dòng)物卡片，說(shuō)說(shuō)有些什么，總數(shù)有多少，進(jìn)行分類，并做好記錄。把自己分類記錄的結(jié)果說(shuō)給同伴聽(tīng)。    六、幼兒玩橡皮泥。規(guī)則是每人做2種物品，多少不限。10分鐘后，讓幼兒說(shuō)出捏了多少物品，一部分是什么，有多少，另一部分又是什么，又是多少。做記錄，并說(shuō)說(shuō)記錄下來(lái)的哪是總數(shù)，哪是部分?jǐn)?shù)。    七、幼兒認(rèn)識(shí)括號(hào)“（  ）”；書(shū)面練習(xí)；教師巡回指導(dǎo)。    3＋（  ）＝4  5＋（  ）＝7  （  ）＋2＝5  （  ）＋6＝10    7－（  ）＝3  （  ）－2＝8  5－（  ）＝1  （  ） －3＝6    八、教師總結(jié)，檢查幼兒練習(xí)結(jié)果。  【活動(dòng)反思】    本次活動(dòng)課，我試了三次，不斷反思自己在與幼兒活動(dòng)時(shí)，出現(xiàn)哪些紕漏，并逐步加以改善。    第一次試教，活動(dòng)效果不是很好，我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)“總數(shù)”好理解，對(duì)“部分?jǐn)?shù)”就有點(diǎn)難度，幼兒始終不能把“部分物體”與“部分?jǐn)?shù)”聯(lián)系起來(lái)。    第二次試教，我改變了指導(dǎo)方法，讓幼兒集體操作活動(dòng)時(shí)，個(gè)別指導(dǎo)啟發(fā)幼兒說(shuō)出自己記錄中的總數(shù)在哪里，是幾？部分?jǐn)?shù)在哪里，又是幾和幾？在這次活動(dòng)中又發(fā)現(xiàn)有一部分幼兒離開(kāi)實(shí)物，又找不到“總數(shù)”和“部分?jǐn)?shù)”。因此我在上一次的基礎(chǔ)上做了一些微調(diào)，讓幼兒把直觀的學(xué)具和抽象的理論結(jié)合起來(lái)，這樣以后，活動(dòng)效果很不錯(cuò)。    第三次試教，效果顯著。    總結(jié)三次的數(shù)學(xué)教育活動(dòng)，得到的啟示是：    ①在教學(xué)活動(dòng)中不斷找到新的切入點(diǎn)。    ②尋找數(shù)學(xué)中規(guī)律，以點(diǎn)代面，一通百通。    ③與其他活動(dòng)一樣，以游戲?yàn)橹�，化抽象為具體。

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