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三,敘事與教案,教學(xué)設(shè)計,教學(xué)實錄的區(qū)別

時間:2023-04-25 06:02:27 教案 我要投稿
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三,敘事與教案,教學(xué)設(shè)計,教學(xué)實錄的區(qū)別

一,什么是教學(xué)敘事 簡單地說,教學(xué)敘事就是講一個教育、教學(xué)的故事,再加一些在敘述具體事件時自己的看法和反思,即評析。它敘述的是教師自己身邊真實的教學(xué)事件,能夠直接形象地反映出某個教育、教學(xué)事件的具體過程,因而有很強的可讀性和操作性。   二,敘事與論文的區(qū)別 教學(xué)論文是以說理為目的,以議論為主,附以論證;教學(xué)敘事是以敘事為目的,以記敘為主,兼有說明和議論,也就是說,教學(xué)敘事是講故事,通過故事來說明道理。   三,敘事與教案,教學(xué)設(shè)計,教學(xué)實錄的區(qū)別 教案和教學(xué)設(shè)計是事先設(shè)想的教學(xué)思路,是對準(zhǔn)備實施的教學(xué)過程進行表述,是預(yù)期,沒有結(jié)果。教學(xué)敘事則是對已發(fā)生過的教學(xué)事件的反映,是寫在教之后,有結(jié)果。 教學(xué)實錄的區(qū)別:雖然它們都是對教學(xué)情境的描述,但教學(xué)實錄是有聞必錄,是全過程的全部內(nèi)容;而教學(xué)敘事則是視不同的主題有所選擇,可以是過程的某一方面、某一情境或某一片斷。 教學(xué)論文是以說理為目的,以議論為主,附以論證;教學(xué)敘事是以敘事為目的,以記敘為主,兼有說明和議論,也就是說,教學(xué)敘事是講故事,通過故事來說明道理。   四,與教學(xué)案例(研究)的區(qū)別: 雖然它們都是以故事的形式呈現(xiàn),但教學(xué)敘事敘述的只有一個完整的故事,是個案;而教學(xué)案例是教學(xué)的整合,可以是在教學(xué)敘事的基礎(chǔ)上,以某個核心主題為對象,選取若干個有典型意義的、多種角度的教學(xué)故事來進行研究、反思和討論,是宗案。       一,什么是教學(xué)案例 教學(xué)案例是教師在教學(xué)過程中,對教學(xué)的重點,難點,偶發(fā)事件,有意義的,典型的教學(xué)事例處理的過程,方法和具體的教學(xué)行為與藝術(shù)的記敘,以及對該個案記錄的剖析,反思,總結(jié).案例不僅記敘教學(xué)行為,還記錄伴隨行為而產(chǎn)生的思想,情感及靈感,反映教師在教學(xué)活動中遇到的問題,矛盾,困惑,以及由此而產(chǎn)生的想法,思路,對策等.它既有具體的情節(jié),過程,真實感人,又從教育理論,教學(xué)方法,教學(xué)藝術(shù)的高度進行歸納,總結(jié),悟出其中的育人真諦,予人以啟迪. 教學(xué)案例就是一個具體教學(xué)情景的故事.在敘述這個故事的同時,人們常常還發(fā)表一些自己的看法—點評.   1,案例與論文的區(qū)別 論文是以說理為目的,以議論為主;案例則以記錄為目的,以記敘為主,兼有議論和說明.也就是說,案例是講一個故事,是通過故事說明道理.論文是理多事少,案例是事多理精.   2,案例與教案,教學(xué)設(shè)計,教學(xué)實錄的區(qū)別 教案和教學(xué)設(shè)計都是事先設(shè)想的教學(xué)思路,是對準(zhǔn)備實施的教學(xué)措施的簡要說明;教學(xué)案例則是對已經(jīng)發(fā)生的教學(xué)過程的反映.一個寫在教之前,一個寫在教之后;一個是預(yù)期,一個是結(jié)果. 課堂教學(xué)案例研究的主要作用是通過教師自身參與的研究,反思自身的教學(xué)行為,以提高教學(xué)實際能力.   二,課堂教學(xué)案例編寫的格式 1,描述+分析式  2,背景+描述+問題+詮釋式 格式有多種多樣.但不管何種編寫格式,它們都有兩個共同的特點:一是對案例的客觀描述;二是對案例中所述問題,事件等的分析.   三,一個好案例的標(biāo)準(zhǔn) 1,具有可讀性.一個好案例是一件文學(xué)作品,應(yīng)該是主題鮮明,中心突出,圍繞主題以一種引人入勝,迷人的方式來展開,事件發(fā)生的背景交代清楚,人物的心理感受,體驗和內(nèi)部沖突揭示充分,表現(xiàn)得淋漓盡致,語言表達明晰,生動和活潑. 2,具有時代性.一個好案例必須要有時代的特征,能反映當(dāng)前教育教學(xué)中最普遍發(fā)生的問題,能足夠引起自己和人們的反思,能產(chǎn)生共情. 3,富有個性化.案例的內(nèi)容和形式要有特色,能用自己個性化的語言表達,對問題的分析和討論能從理論的高度去開掘并能提煉出自己的觀點,能引起人們多方位的,多角度地思考,能觸及人們的靈魂. 4,一般用過去式表達. 5,字數(shù)最好在2000——4000字范圍內(nèi).    

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