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(原創(chuàng)）體育教案
體育教案 課型：理論 教材內(nèi)容：正確的身體坐、立、行姿勢 你知道坐、立、行的正確姿勢嗎？ 錯誤的坐、立、行的姿勢對身體有那些害處？（教科書提示）你了解生活中那些是姿勢是坐、立、行的正確姿勢？（課外作業(yè)的開拓） 2、教學要求： 講解坐、立、行的正確姿勢的基本動作和介紹什么樣的姿勢是錯誤的姿勢，使學生了解坐、立、行的錯誤姿勢對身體的害處（見教科書的具體內(nèi)容）。在本節(jié)課中讓學生學習如：快點、二人一組、不要著急。和復習課堂常用語集合；解散；稍息；立正；向前看齊；向前看。 3、教學重點： 1）正確的坐、立、行身體姿勢的動作要領和姿勢圖： 1、坐如“鐘”的動作要領； 2、站如“松”的動作要領； 3、行如“風”的動作要領； 2）正確的身體坐、立、行姿勢對身體的害處。 3）讓學生練習一下正確的身體姿勢 1、個人進行練習。 2、小組進行練習。 3、你說我做。 4、教法建議： 1）、利用掛圖，讓學生觀看并討論生活中正確的身體坐、立、行姿勢的幾種姿態(tài)。 2）、教師講解正確的身體坐、立、行姿勢的動作和讓學生辨認那些是正確和那些上錯誤的姿勢。 3）、教師介紹如何掌握正確的的身體坐、立、行姿勢方法和錯誤的身體坐、 立、行姿勢對身體有那些害處。 5、小總結： 總結上學期學習的情況，提出本學期教學要求，明確考核目標。問學生你在本節(jié)課中的收獲是什么？ 6、小游戲： 留幾分鐘時間，安排一個室內(nèi)游戲。如：教師在黑板上畫一個花芯，讓學生分組每人到黑板上畫一筆花的花瓣、花葉、花柄、花盆、泥土，最后看那一組的同學畫的好、畫的快。 體育課堂設計 課次：2 課型：理論 1、教材內(nèi)容 1）隊列隊形2）游戲：斗智斗勇 2、教學要求： 講解隊列隊形的在原地和行進中的各種隊形和圖形的變化，使學生了解隊列隊形的變化養(yǎng)成正確的身體姿勢和良好的習慣。 3、教學重點： 隊列隊形的在原地和行進中的各種隊形和圖形的變化。以及學生掌握一些的隊列隊形的英語口語。 4、教法建議： 1、）利用掛圖，讓學生觀看。 2、）教師講解隊列隊形的在原地和行進中的各種隊形和圖形的變化。 3、）講解在現(xiàn)實的生活中有那些的隊列隊形。從而拓寬學生的大腦，讓學生更多的掌握體育課中的隊列隊形的要領。 4、）復習上一節(jié)課所學的課堂常規(guī)。 集合；解散；稍息；立正；向前看齊；向前看和快點，二人一組，不要著急的句子。 5、）留幾分鐘時間，安排一個室內(nèi)游戲斗智斗勇。 斗智斗勇游戲：同桌兩個雙手交叉抱肩，邊做單腳連續(xù)跳邊用肩互相沖撞。雙腳落地或者退出圈外者為負。 5、讓學生唱幾塊英語的歌謠�；钴S課堂氣氛。 對學生表演，教師進行總結。 體育課堂設計 課次：3 課題 1、隊列隊形、報數(shù) 2、400-500米走走跑跑 3、游戲老鷹捉小雞 教學 目標 技能目標1、在練習中學會基本隊形的站位 情感目標2、在游戲中發(fā)展學生的團結合作的能力 參入目標3、學生在走走跑跑的活動中積極參入 重難 學生的左右方位意識和如何的在體育課中進行走走跑跑 每個學生都能知道體育課的隊形口令 部分 內(nèi)容、組織 教師活動 學生活動 目標達成 一 1、教師整隊 2、組織下圖： ★★★★★ ★★★★★ 要求：靜、齊、學生認真聽講。 1、老師同學生進行打招呼緊接著教師用生動的語言導入本課的內(nèi)容 2教師用語言鼓勵 1、 學生和教師問好，生在老師的指揮下進行排隊。 3、學生認真聽老師的講解。 4、學生談體會 排隊中學生學會和老師和其他人打招呼的問候 二 基本隊形的站位組織： ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆ ▲ 學生要根據(jù)教師的安排進行站隊，要安靜，不要大聲喧嘩 1、讓學生學習隊列對行和報數(shù) 2、教師和學生一起參加，教師讓有膽識的學生進行現(xiàn)場表演小軍體進行喊隊 3、師進行鼓勵語言！ 4、讓學生談活動的感受。 1、學生進行活動 并學會體育課的基本口語和隊列隊形和報數(shù)的方法 2、學生在教師的參入下進行游戲性活動 3、學生談活動體會和成功的喜悅 在活動中進行情感的培養(yǎng)讓學生尊重教師和其他人，讓學生認識到只有你注重別人，別人才會尊重你。 400-500米走走跑跑 要求：要求走和跑的姿勢要領學生要分清楚什么是跑什么是走。 1、師讓生自己組織（特別小組長帶頭） 進行400-500米的走走跑跑 2、老師對學生的活動方式進行評價并且讓學生討論那樣的活動才是最有意思和創(chuàng)新的。 3、老師進行側擊動作的方法，讓學生進行創(chuàng)造。 1、學生在教師側擊下進行活動。 2、學生在教師的帶動下學會評價并且對好的活動談體會 3、學生可以幾個人結伴進行練習，也可以上是小組進行練習。 發(fā)揮學生的創(chuàng)新能力 發(fā)揮學生的想象力。 讓學生在活動中培養(yǎng)互相團結合作的精神 培養(yǎng)學生的身體技能 四 1、放松操老鷹捉小雞活動 2、小結下課：你這節(jié)課玩得開心嗎？有意義嗎？ 1、教師進行跟學生一起活動 2、教師進行小結 3、讓學生收拾器材下課 1、學生進行放松老鷹捉小雞 2、談體會 3、送器材 4、師生再見。 輕松的氣氛放松復習鞏固所學動作。 器材： 場地設計：四列隊形到四路縱隊，再到分四個小組的活動。 課后反思 學生在這節(jié)課中都說自己的表現(xiàn)是一流的，他們都每人摘取了一顆成功的星星 體育課堂設計 課次：4 課題 1、小學生廣播體操 2、各種姿勢的自然走 3、游戲：跳躍爭先 教學 目標 參入目標1、學生在活動中積極參入 技能目標2、發(fā)展學生的跳躍能力 情感目標3、在游戲中發(fā)展學生的團結合作的能力 難點 各種姿勢的自然走 部分 內(nèi)容、組織 教師活動 學生活動 目標達成 一 1、教師帶領學生做各種熱身活動 2、組織下圖： ○○○○○○ ●○○○○○ 要求：生盡量的進行活動達到熱身的目的 1、同學們好！很高興又在體育課上與大家見面！ 2、教師進行語言鼓勵! 3、教師和學生一起活動并讓學生談感受。 1、 學生認真聽教師的發(fā)令，然后軍體進行模仿口令。 2、 學生在老師的帶領下進行模仿 3、學生盡情跳盡情的跑 3、學生談體會 在游戲中培養(yǎng)對運動語的興趣 讓學生積極的參入 二 小學生廣播體操 組織：四列體操隊型☆☆☆ ☆☆☆ ▲ 1、伸展運動 2、擴胸運動 3、側屈運動 4、體轉(zhuǎn)運動 5、跳躍運動 1、教師先示范 2、在音樂的伴奏下進行練習 3、在音樂的伴奏下學生進行練習，教師巡回指導 教師進行語言鼓勵： 4、教師也可以讓學生自己想動作進行練習。學生自己喊自己練習。 1、學生仔細觀看教師的示范 2、在音樂的伴奏下進行練習 3、學生在教師的指導下進行鞏固練習 3、學生討論如何去更好的記住動作要領 在活動中進行情感的培養(yǎng)和積極思考的能力 培養(yǎng)學生的韻律感 培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和想象能力。 三 各種姿勢的自然走 1、兩臂放在同部位的走 2、頭頂沙袋不走 3、加大擺動的走 4、模仿走 5、不同步幅的走 6、持物走 要求：學生體會各種姿勢的自然走 教師讓學生以游戲的方式進行各種姿勢的自然走 2、教師和學生一起參加并且讓學生分組進行練習。 3、教師進行鼓勵性語言 1、學生在教師的帶領下進行活動 2、學生在教師的參入下進行游戲性活動 3、 學生談活動的體會并牢記活動的方法 培養(yǎng)學生的身體技能和了解不同的姿勢的自然走 學生在活動中培養(yǎng)他們的創(chuàng)造了和想象力 三 游戲：跳躍爭先 規(guī)則：1、學生必須采用立定跳遠的姿勢進行比賽 2、哪個小組先到達終點，哪個隊就是贏家。 1、教師讓學生進行討論游戲的方法 2、教師進行評價 1、學生在教師的規(guī)定下想并討論游戲的方法 2、學生進行發(fā)言 3、學生談成功的喜悅 發(fā)揮學生的創(chuàng)新能力及競爭的能力 四 1、放松操： 我的小手拍呀拍 組織：※※※※ ※※※※ ※※※※ ※※※※ ★ 2、小結： 3、下課： 1、教師進行跟學生一起活動 2、教師進行小結 3、讓學生收拾器材下課。 4、師生再見 1、學生在音樂的伴奏下進行放松活動 2、學生談這節(jié)課你的收獲 3、送器材 在輕松的氣氛中進行放松 學生充分的放松心情讓學生在樂中學，在活中學。 器材： 場地設計： 課后反思 學生體操運動做的不太好， 但是在模仿動物的練習的時候?qū)W生的積極性很高，在跳躍爭先的時候?qū)W生的熱情最高。 體育課堂設計 課次：5 課型： 課題 1、隊列隊形：向左（右）轉(zhuǎn)2、400-500米走走跑跑3、游戲：套圈 教學 目標 技能目標1、發(fā)展學生的上、下肢力量、柔軟、靈敏能力 情感目標2、在游戲中發(fā)展學生的團結合作的能力 參入目標3、學生在活動中積極參入 重難點 轉(zhuǎn)法的要點 部分 內(nèi)容、組織 教師活動 學生活動 目標達成 一 1、教師帶領學生做各種小【(原創(chuàng)體育教案】相關文章：
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