體育教案-籃球-課改的嘗試

執(zhí)教者：賴道鵬(西安中學)

執(zhí)教年級：初三(一)班

教材

籃球：雙手胸前傳接球

教學目標

1、通過籃球活動和雙手胸前傳接球游戲及比賽等形式，激發(fā)學生對籃球運動的興趣，培養(yǎng)和提高學生自主學習的能力。

2、學生通過學習雙手胸前傳接球動作要點，并使90%以上的學生掌握該技術。

3、培養(yǎng)學生在學習過程中自主、合作、探究和遵守規(guī)則的誠信程度。

課序

教學

內容

時間

分配

活動時間

教學指導

學生活動

組織與要求

一

課堂

常規(guī)

1、上課整隊

2、師生問好

2'

1、接受報告，了解學生情況

2、向學生問好

3、提問：你們有自己喜歡的籃球明星，他們?yōu)槭裁磿�成為明�?

4、宣布本課的內容、目標

1、體育委員整隊，檢查人數(shù)，匯報老師

2、向老師問好，發(fā)表意見，熱烈探討

組織：

四列橫隊

×

×

○

○

★

要求：積極思考，認真參與問題的回答

二

活力

球操

3'

3'

1、課前學生積極動腦進行創(chuàng)編，教師輔導修改

2、教師進行動作示范，及語言提示

大家一起跳一跳：

1、學生模仿練習(音樂伴奏下進行)

2、主動練習，情緒高漲

組織：

四列橫隊

要求：

動作協(xié)調，跟上節(jié)奏，健康有活力

三

籃球胸前傳接球的嘗試性練習

6'

5'

1、設問：什么時候傳直線球?什么時候傳弧線球?并且提示學生在練習時觀察體會

2、布置可供選擇的游戲內容及規(guī)則

3、觀察、輔導、鼓勵學生進行傳接球的嘗試練習

提供學習方案：

(1)二人傳接球

(2)二人傳接球，一人試圖搶斷

(3)三人傳接球，二人試圖推斷

(4)自創(chuàng)傳接球練習

1、知道活動形式和規(guī)則

2、在體育骨干的帶領下自主活動

3、游戲中嘗試運用原地雙手胸前傳接球

4、帶疑練習，試圖在練習中找到答案

組織：散點

規(guī)則：

1、2--3人雙手胸前傳接球，1--2人試圖搶斷球

2、搶斷成功或傳球失誤角色對換

自由結伴，到指定場地活動

要求：

積極參與，開動腦筋，勇于探索

四

雙手胸前前接球

17'

13'

1、教師與學生總結練習體會，教師示范(轉載自第一范文網(wǎng)，請保留此標記。)

2、要點：持球正確，用力協(xié)調，合理緩沖

3、提供學習方案：

(1)看圖模仿

(2)互幫互助，找出優(yōu)缺點加以糾正

(3)與同學討論或向教師請教

4、提供游戲方案：

(1)傳球脫險

(2)隊長球

(3)自創(chuàng)傳接球游戲

5、設問：怎樣才能將球準確安全的傳到同伴的手中

6、在游戲的應用中體會要點

1、嘗試練習，交流體會

2、積極自述練習體會

3、觀察對比教師和同學示范

4、游戲中相互交流體會動作技術，思考感悟正確動作

5、在體育骨干的指揮下進行游戲活動

6、總結結果：

(1)掌握好傳球時機

(2)要有正確的傳接球技術

(3)對落點有效的控制

組織：

分組進行游戲練習，分成四組，指定地點。

傳球脫險游戲規(guī)則：

(1)傳球失誤，接球脫手落地均為犯規(guī)，應與攔擊者交換；

(2)攔擊者必順擊到球正在手中者才算有效，在球已出手或尚未接到球時拍無效。

隊長球游戲規(guī)則：

(1)傳球時不得出圈過線

(2)傳接球失誤時應由本人將球拾回后重新傳球

自創(chuàng)傳接球游戲規(guī)則自定

五

"活動籃筐"對抗賽

7'

6'

1、宣布比賽組織形式和規(guī)則

2、提示安全事宜

3、適時指導，并參與學生比賽

4、注意安全

1、體育骨干組織本組比賽

2、規(guī)則可以自行改動

3、練習中互相交流合作

組織：分成四組，男女同學各分成兩片籃球場進行比賽

規(guī)則：

(1)利用本課所學內容，運用于比賽之中

(2)"籃筐"大小可隨意變動

(3)投籃數(shù)多者為勝

要求：靈活運用所學知識隨機應變遵守規(guī)則，注意安全

六

跳繩傳接球

5'

4'

1、教師提示：沒有好的素質就不能打好籃球對嗎?

2、教師指導、鼓勵學生積極參與

1、體育骨干帶領大家嘗試跳繩和傳接球的配合

2、學生合作、探索、交流創(chuàng)新動作

組織：

分成四組，散點進行

要求：大膽、放松、協(xié)調一致，密切配合

七

放松球操練習

5'

3'

提示：

1、充分發(fā)揮想象，展示自我個性。

2、教師點評

1、學生積極進行放松活動

2、學生自評互評

組織：

音樂伴奏

形式：

散點

要求：

輕柔放松、勇于表現(xiàn)

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