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鄂教版3上教案2
5和時(shí)間賽跑第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)10個(gè)生字，認(rèn)識(shí)9個(gè)字，正確讀寫"憂傷、哀痛、持續(xù)、安慰、日月如梭、狂奔、受益無窮、假若"等詞語；
2、正確流利地朗讀課文，了解文章的主要內(nèi)容；
3、初步了解時(shí)間的意義，懂得珍惜時(shí)間；
教學(xué)重點(diǎn)：
正確流利地朗讀課文，掌握生字詞。
教學(xué)難點(diǎn)：
初步了解文章的內(nèi)容及懂得珍惜時(shí)間。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教學(xué)課件
一、話激趣，導(dǎo)入新課。
師：同學(xué)們，老師自己編了一個(gè)謎語，你們想聽嗎?聽好──什
么東西有的人覺得充裕?有的人總覺得不夠用?什么東西你珍惜它，就會(huì)給你帶來財(cái)富?什么東西你浪費(fèi)了它，也就等于浪費(fèi)了自己的生命?
(生說自己的見解，師引到時(shí)間上)
師：同學(xué)們，對時(shí)間，你有什么看法呢?
(生自由表達(dá)，說出自己對時(shí)間的看法。)
師：同學(xué)們，時(shí)間是摸不著，也看不到的，但又是時(shí)時(shí)存在的，并且一去不復(fù)返的，有個(gè)人，在他外祖母去世的時(shí)候，和我們想法一樣，認(rèn)為時(shí)間一天天過去，是很可悲的事情，可是后來，他卻又同時(shí)間賽跑(板書課題)。你想知道這是怎么回事嗎?
二、初讀課文，掌握生字詞。
1、請同學(xué)們用自己喜歡的方式讀課文，把字音讀準(zhǔn)，把句子讀通順。劃出生字詞。
2、認(rèn)讀生字新詞，說說難讀難記的字。
3、學(xué)生交流，教師點(diǎn)評。
師：剛才讀了課文，課文主要寫了什么內(nèi)容?誰來告訴大家呢?
(生說，互相補(bǔ)充，教師相機(jī)指導(dǎo)。)
三、再讀課文，整體感知。
a)正確流利朗讀課文，可以把你喜歡的內(nèi)容多讀幾遍。
b)誰來讀自己喜歡的內(nèi)容?
3、剛才讀了課文，課文主要寫了什么內(nèi)容?誰來告訴大家呢?
(生說，互相補(bǔ)充，教師相機(jī)指導(dǎo)。)
四、學(xué)習(xí)課文1-4自然段
1、指名讀第一自然段,其它同學(xué)思考：從第一自然段你知道了什么?
2、學(xué)生交流，教師相機(jī)指導(dǎo)"與其不如"
3、指導(dǎo)學(xué)生朗讀第一自然段，讀出憂傷的感情。
4、學(xué)生默讀三、四自然段，劃出最難理解的句子。
5、集體交流，相機(jī)出示：所有時(shí)間里的事物，都永遠(yuǎn)不會(huì)回來了
這句話是什么意思?文中的爸爸是怎樣解釋的?
學(xué)生聯(lián)系實(shí)際談自己的理解。
教師小結(jié)。
五、書寫練習(xí)
第二課時(shí)：
教學(xué)目標(biāo)：
1、有感情朗讀課文，聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗(yàn)，理解重點(diǎn)詞句的意思，理解課文內(nèi)容；
2、搜集、積累有關(guān)珍惜時(shí)間的名言、諺語。
3、形成珍惜時(shí)間的價(jià)值觀念和情感態(tài)度。
教學(xué)重點(diǎn)：
有感情朗讀課文，理解重點(diǎn)詞句的意思，理解課文內(nèi)容；
教學(xué)難點(diǎn)：
理解重點(diǎn)詞句的內(nèi)容，懂得珍惜時(shí)間。
教學(xué)準(zhǔn)備：
收集珍惜時(shí)間的名人名言。
教學(xué)課件。
教學(xué)過程：
一、回顧上節(jié)課的內(nèi)容。
1、師：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們知道了什么?
指名回答，相機(jī)出示句子：所有時(shí)間里的事物，都永遠(yuǎn)不會(huì)回來了。
2、學(xué)生交流自己收集到的珍惜時(shí)間的名言。
3、師：小作者是從哪里體會(huì)到所有時(shí)間里的事物，都永遠(yuǎn)不會(huì)回來了這句話的?這節(jié)課我們就來繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。
二、學(xué)習(xí)五、六自然段
1、用自己喜歡的方式讀五、六自然段。
師：小作者自己是從哪里體會(huì)到所有時(shí)間里的事物，都永遠(yuǎn)不會(huì)回來了這句話的?
(我每天放學(xué)回家…但永遠(yuǎn)不會(huì)有今天的太陽了。
我看到鳥兒飛向天空…不是老鳥，而是小鳥了。)
2、指名交流，讓學(xué)生結(jié)合自己找到的句子談感受。
師：說說你們讀了這些句子后的感受。
(時(shí)間過得太快了。
感到悲傷。)
…
3、指導(dǎo)朗讀。
師：把你的這種感受讀出來。
#4、學(xué)生聯(lián)系實(shí)際談感受。
師：你們回憶一下自己過去最有意義、最留戀的某個(gè)時(shí)間或某件事情。還想再重新過一次嗎?
(如：某某領(lǐng)獎(jiǎng)儀式，幼兒園三年美好時(shí)光。)
師：這種愿望能否實(shí)現(xiàn)?為什么?#
…
體會(huì)時(shí)間流逝的無情。
三、學(xué)習(xí)七---九自然段
1、組內(nèi)合作讀七---九自然段，找一找："我"是怎樣和時(shí)間賽跑的，賽跑的結(jié)果到底怎樣呢?請同學(xué)們自己來讀一讀相關(guān)的段落。
指名回答。
師：從字里行間，你體會(huì)到作者的心情是怎樣的?你能讀一讀嗎?
2、師：作者說，和時(shí)間賽跑，他因此而受益無窮。什么叫"受益無窮"?
(就是得到的好處很多。)
師：這里面"無窮"的意思就是"好多"。多到什么程度呢?說不清楚。然而請你發(fā)現(xiàn)作者最大的收益是什么?
(雖然我知道人永遠(yuǎn)跑不過時(shí)間，但是可以比原來跑快一步，如果加把勁，有時(shí)可以快好幾步。那幾步雖然很小很小，用途卻很大很大。)
師：你是怎樣理解的?前后桌或同桌間討論一下吧，試著用作者的經(jīng)歷或自己的經(jīng)歷說說看。
(作者說的并不是真的和時(shí)間賽跑，而是說要抓緊時(shí)間做事。)
學(xué)生說不出具體實(shí)例時(shí)，教師可結(jié)合自己平時(shí)抓緊時(shí)間趕車的事例進(jìn)行引導(dǎo)。
師：也就是說在有限的時(shí)間里做更多的事，就等于延長了時(shí)間，就是在和時(shí)間賽跑。請你們再來讀讀這段話，在讀中體會(huì)體會(huì)。(學(xué)生練習(xí))。
3、師：時(shí)間對于每個(gè)人來說都有著非比尋常的意義，接下來我想請你們來說一說你的爸爸或者媽媽是做什么工作的，和時(shí)間賽跑對于他們來說意味著什么?請思考后舉手回答。
生：…
師：同學(xué)們，通過我們的交流，對于時(shí)間的意義有了更清晰的認(rèn)識(shí)。雖然時(shí)間一去不回頭，但我們一直和時(shí)間賽跑，一定會(huì)成功！
四、談體會(huì)、拓展思維
1、今后，你準(zhǔn)備怎樣珍惜時(shí)間?
生：…
2、小結(jié)：跟時(shí)間賽跑，最終跑贏時(shí)間是我們每個(gè)人都愿意追求的一個(gè)目標(biāo)。老師衷心希望同學(xué)們永遠(yuǎn)跑在時(shí)間的前面。我想以課文的最后一句話和大家共勉：(師、生)假若一直和時(shí)間賽跑，就可以成功。
五、小練筆：
寫一篇小作文，說說你和時(shí)間賽跑的經(jīng)歷，或是你打算怎樣和時(shí)間賽跑。
板書設(shè)計(jì)：
和太陽比
和時(shí)間賽跑和西北風(fēng)比受益無窮
十天做完暑假作業(yè)獲得成功
三年級(jí)做五年級(jí)的作業(yè)
第三課時(shí)(作業(yè))
一、給多音字注音并組詞。
倒假難將
二、選詞填空.
持續(xù)連續(xù)陸續(xù)繼續(xù)
1、比賽就要開始了，觀眾們()來到體育場。
2、高溫()了好幾天。
3、爸爸休息了一會(huì)兒，又()工作起來。
4、()工作了一夜，他感到很疲倦。
三、給下面的句子加上標(biāo)點(diǎn)。
1、什么是永遠(yuǎn)不會(huì)回來了呢我問
2、這個(gè)謎比一寸光陰一寸金寸金難買寸光陰還讓我感到難以理解比光陰似箭日月如梭更讓我有一種說不出的滋味
四、結(jié)合自己的生活實(shí)際理解下面句子的意思。
1、所有時(shí)間里的事物，都永遠(yuǎn)不會(huì)回來了。
1、假若一直和時(shí)間賽跑，就可以成功。
五摘抄有關(guān)珍惜時(shí)間的名言。
a 6、發(fā)憤立志
第一課時(shí)：
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)6個(gè)字，認(rèn)識(shí)4個(gè)字。查字典，結(jié)合上下文理解生字詞；
2、正確流利地朗讀課文，了解文章大意；
3、初步懂得學(xué)無止境，不要驕傲自滿。
教學(xué)重點(diǎn)：
正確流利朗讀課文，掌握生字詞。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解生字詞，初步懂得學(xué)無止境，不要驕傲自滿。
教學(xué)準(zhǔn)備：
收集有關(guān)蘇東坡的生平資料和詩詞作品。
教學(xué)過程：
一、引入對聯(lián)，激趣導(dǎo)入
1、出示對聯(lián)：識(shí)遍天下字，讀盡人間書。說說你對這副對聯(lián)的理解。再來看看這副對聯(lián)：發(fā)憤識(shí)遍天下字，立志讀盡人間書。這副對聯(lián)又是什么意思呢?
2、你知道這兩副對聯(lián)是誰寫的嗎?你能給我們介紹一下他嗎?
3、他為什么會(huì)前后寫這樣兩副對聯(lián)呢?我們一起走進(jìn)課文去看一看吧。
板書課題，齊讀課題。
二、初讀課文，掌握生字詞。
1、自由朗讀課文，把字音讀準(zhǔn)，把句子讀通順，劃出生字詞。
2、認(rèn)讀生字新詞，說說難讀難記的字。
3、你能給生字另外組詞嗎。
4、抽讀生字卡片。
5、說說不懂的字詞，學(xué)生相互解答。
6、教師小結(jié)。
三、正確、流利朗讀課文，了解大意。
1、正確、流利朗讀課文，看看自己讀懂了什么。
2、指名分段朗讀，說說每段寫了什么。
四、小結(jié)。
五、作業(yè)：
1、朗讀課文；
2、抄寫生字詞。
第二課時(shí)：
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確理解課文內(nèi)容，正確識(shí)記"聰明機(jī)敏、蓋世無雙、呆若木雞、恍然大悟"等詞；
2、有感情朗讀課文，復(fù)述課文；
3、懂得學(xué)無止境，不要驕傲自滿。
教學(xué)重點(diǎn)：
正確理解課文內(nèi)容，復(fù)述課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
正確理解課文內(nèi)容，從中受到啟發(fā)。
教學(xué)過程：
一、板書課題，回憶復(fù)習(xí)。
1、板書課題。上節(jié)課學(xué)完后，你知道了些什么?
2、你記住了那些好詞佳句?
二、感情朗讀，深入理解。
1、用自已喜歡的方式朗讀課文，說說蘇東坡為什么上寫"識(shí)遍天下字，讀盡人間書"這副對聯(lián)"?
結(jié)合課文理解"聰明機(jī)敏"，夸夸我們的同學(xué)吧，你認(rèn)為我們班誰稱得上聰明機(jī)敏呢?
2、你對蘇東坡的這副對聯(lián)怎么看?登門拜訪的老者又是怎么看的，你把"老人求教"這一段為大家有感情地讀一讀。
結(jié)合對聯(lián)理解"蓋世無雙"。
說話時(shí)老人和蘇東坡的表情是怎樣的，找找這些詞。
表演老人與蘇坡的這段對話，注意人物的神態(tài)。
3、有感情朗讀全文，說說自己是如何理解蘇東坡改后的對聯(lián)的，他為什么要改呢?
三、復(fù)述課文，說中感悟。
1、同桌相互復(fù)述課文，說說你喜歡蘇東坡嗎?
2、指名復(fù)述課文。
四、結(jié)合實(shí)際，拓展延伸。
你或是你的身邊的人有類似的經(jīng)歷嗎?說說看。
第三課時(shí)(作業(yè)：)
一、讀拼音，寫詞語。
二、寫反義詞
年輕--夸獎(jiǎng)--
驕傲--得意--
三、閱讀練習(xí)。
蘇東坡呆若木雞，一時(shí)都忘了送客。等緩過神來，他才恍然大悟，趕忙
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