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人教版四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案全冊(cè)之第六單元(小數(shù)的加法和減法)
小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)第六單元主備人
本單元教材簡(jiǎn)析：
在人類生產(chǎn)和生活中，諸多問題的解決，離不開小數(shù)加、減法。它是數(shù)的運(yùn)算中不可缺少的內(nèi)容，是形成良好的計(jì)算能力的重要組成部分。
本單元的主要內(nèi)容有：小數(shù)加、減法、混合運(yùn)算以及整數(shù)的運(yùn)算定律推廣到小數(shù)。
本單元教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：
1、讓學(xué)生自主探索小數(shù)加、減法的計(jì)算方法，理解計(jì)算的算理并能正確地進(jìn)行加、減及混合運(yùn)算。
2、使學(xué)生理解整數(shù)運(yùn)算定律對(duì)于小數(shù)同樣適用，并會(huì)運(yùn)用這些定律進(jìn)行一些小數(shù)的簡(jiǎn)便計(jì)算，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。
3、使學(xué)生體會(huì)小數(shù)加、減運(yùn)算在生活、學(xué)習(xí)中的廣泛應(yīng)用，提高小數(shù)加、減計(jì)算能力的自覺性。
過程與方法：
引導(dǎo)學(xué)生通過遷移、類比的方法探索新知；把計(jì)算教學(xué)和解決問題結(jié)合起來。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：
通過應(yīng)用小數(shù)加減法知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，使學(xué)生感受小數(shù)與實(shí)際生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)自主探索與合作交流的習(xí)慣。
本單元訓(xùn)練重點(diǎn)：
探索并掌握兩位小數(shù)加法和減法的計(jì)算方法，提高學(xué)生小數(shù)加減法計(jì)算的能力。
本單元訓(xùn)練難點(diǎn)：
小數(shù)加、減法計(jì)算中小數(shù)點(diǎn)的處理問題；得數(shù)末尾有"0"該怎樣處理。
本單元總課時(shí)：6課時(shí)
分課時(shí)：
兩位小數(shù)的加法和減法…1課時(shí)
練習(xí)十六…1課時(shí)
小數(shù)的連加、連減及加減混合運(yùn)算…1課時(shí)
練習(xí)十七…1課時(shí)
整數(shù)加法運(yùn)算推廣到小數(shù)…1課時(shí)
練習(xí)十八…1課時(shí)
課題小數(shù)的加法和減法共一課時(shí)
第一課時(shí)小數(shù)的加法和減法
教學(xué)目標(biāo)情感態(tài)度與價(jià)值觀在探索中體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣,增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心.
知識(shí)與技能1、使學(xué)生理解掌握小數(shù)加、減法的方法。
2、培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力。
過程與方法培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心檢查的好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)
計(jì)算方法
教學(xué)難點(diǎn)退位減法
教學(xué)方法觀察法，嘗試法，自學(xué)引導(dǎo)法
學(xué)法指導(dǎo)自主探索、合作討論
教具準(zhǔn)備實(shí)物投影儀
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)引入
1、準(zhǔn)備題：先計(jì)算，再說說整數(shù)加、減法的意義和計(jì)算方法
754+3826 2000-493 2、引入：小數(shù)加法的意義與整數(shù)加法的意義相同，是把兩個(gè)合并成一個(gè)數(shù)的運(yùn)算，今天學(xué)習(xí)小數(shù)加法。
二、教授新課
1、創(chuàng)設(shè)情景：2004年雅典奧運(yùn)會(huì)跳水比賽中，女子10米跳臺(tái)雙人決賽中，中國的勞麗詩和李婷奪得冠軍。
2、勞麗詩和李婷是如何奪得冠軍的呢，現(xiàn)在我們就把當(dāng)時(shí)的情景回放一下。
通過這個(gè)表，你得到了什么信息?
現(xiàn)在你又得到了什么信息?
小組合作：
(1)根據(jù)上面表格中的信息，你了解到了什么?
(2)你是怎樣知道的，說說你的方法。
(3)你為什么這么計(jì)算，說說具體的計(jì)算過程。
匯報(bào)：重點(diǎn)是計(jì)算過程
3、小組嘗試總結(jié)：小數(shù)加減法需要注意什么?
匯報(bào)：
(1)小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊
(2)數(shù)位對(duì)齊
(3)得數(shù)的末尾有0，一般要把0去掉
注意：上面數(shù)據(jù)中并沒有去掉0是為了統(tǒng)計(jì)分?jǐn)?shù)的時(shí)候能夠方便比較。
生活中還有的時(shí)候也不需要把0去掉，誰能舉例?(價(jià)簽上)
4、小結(jié)：計(jì)算小數(shù)加、減法，先把各數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊，再按照整數(shù)加減法的法則進(jìn)行計(jì)算。得數(shù)里的小數(shù)點(diǎn)，要和橫線上的小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊。得數(shù)的小數(shù)部分末尾有0一般要把0去掉。
三、復(fù)習(xí)鞏固：
1、口算下面各題：
0.7+0.9 4.7-0.5 0.56-0.45 1.2+0.8 1-0.4 0.39+0.15 7.7+0.6 3.6-0.8 4.8-3 1.7-0.3 2、算一算：
10.52+3.48 15.24-3.84 9.9+10.11 100-0.27 3、培紅小學(xué)師生自己粉刷墻壁，節(jié)約了1118.32元；自己修桌椅，又節(jié)約了120.8元。一共節(jié)約了多少元?
4、一箱釘子，連箱共重52.5千克，箱重2.5千克，釘子凈重多少千克?
四、總結(jié)：今天我們復(fù)習(xí)了什么內(nèi)容?要注意什么?
板書設(shè)計(jì)小數(shù)加減法
小數(shù)加減法的方法：
教學(xué)反思
課題小數(shù)的連加、連減及加減混合運(yùn)算共一課時(shí)
第一課時(shí)小數(shù)的連加、連減及加減混合運(yùn)算
教學(xué)目標(biāo)情感態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力，滲透"數(shù)學(xué)在生活中無處不在"的思想。
知識(shí)與技能1、掌握三個(gè)數(shù)連加的計(jì)算方法，并能正確進(jìn)行計(jì)算。
2、進(jìn)一步掌握小數(shù)加減法的計(jì)算。
過程與方法通過小組交流合作，自主探究，獲得新知，建立新舊知識(shí)間的聯(lián)系。
教學(xué)重點(diǎn)
理解小數(shù)加減混合運(yùn)算的運(yùn)算順序
教學(xué)難點(diǎn)能正確進(jìn)行計(jì)算小數(shù)加減混合運(yùn)算。
教學(xué)方法觀察法，嘗試法，自學(xué)引導(dǎo)法
學(xué)法指導(dǎo)自主探索、合作討論
教具準(zhǔn)備實(shí)物投影儀
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)
1、計(jì)算下面各題。
4.06+15.9 13.68-3.9
讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算后，再說說小數(shù)加減法要注意什么問題?
2、筆算：1425+617+3198
三個(gè)數(shù)連加應(yīng)怎樣列豎式?
二、新授
1、教學(xué)例3
(1)投影出示例3
讓學(xué)生根據(jù)其情景編一道加法或減法題，然后解答。
(2)讓學(xué)生試著自己列出算式，解答書中的問題?
然后同桌互相檢查并討論：
列豎式時(shí)應(yīng)注意什么?為什么要注意把小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊?
2、教學(xué)小數(shù)兩種不同方法的計(jì)算方法。
(1)讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算：
(2)引導(dǎo)討論：該怎么寫豎式?
(3)教師小結(jié)：三個(gè)數(shù)(或幾個(gè)數(shù))連減的，要分步列式計(jì)算。
3、小數(shù)加、減法混合練習(xí)
三、鞏固練習(xí)
練習(xí)十七
1、第2題
2、第3題
3、第6題
四、作業(yè)
練習(xí)十七第1、4、5題。
板書設(shè)計(jì)小數(shù)的連加、連減及加減混合運(yùn)算
(39.5+98.8)165+80.7+99.4 483.4-39.5-98.8
=483.4-138.3=245.7+99.4=443.9-98.8
=345.1(千米)=345.1(千米)=345.1(千米)
教學(xué)反思
課題小數(shù)的加、減法的簡(jiǎn)算共二課時(shí)
第一課時(shí)小數(shù)加、減法的簡(jiǎn)算
教學(xué)目標(biāo)情感態(tài)度與價(jià)值觀在探索中體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣,增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心.
知識(shí)與技能1、在學(xué)習(xí)掌握小數(shù)加減法基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)小數(shù)加減法的簡(jiǎn)算。
2、提高學(xué)生的審題能力。
過程與方法培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心檢查的好習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)判斷小數(shù)加減法是否可以簡(jiǎn)算。
教學(xué)難點(diǎn)正確的進(jìn)行簡(jiǎn)算。
教學(xué)方法觀察法，嘗試法，自學(xué)引導(dǎo)法
學(xué)法指導(dǎo)自主探索、合作討論
教具準(zhǔn)備實(shí)物投影儀
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)檢查
1、口算：(投影片或口卡)
0.35+0.5 0.26-0.16 0.25+0.17 5-2.5 7.2+6.8 8.5-5 3.6-1.6 2.1+7.9 13.5-2.4 6.7-2.3 4.8-2.8 7.1-4 2、用簡(jiǎn)便方法計(jì)算下列各題，并說根據(jù)什么?
48+25+52+175 120-75-25 430-121-79 36+11+64+89 85-(15+64)
3、引入：我們運(yùn)用加減法的定律和性質(zhì)學(xué)習(xí)小數(shù)加減法的簡(jiǎn)算。
二、授新課
1、創(chuàng)設(shè)情景：你都知到了哪些信息?
班里這四名男生的50米跑成績(jī)最好，他們參加4×50米接力賽，可能的總成績(jī)是多少呢?
2、小組合作完成
(1)根據(jù)題目確定解答方法
(2)寫出解答過程，并說說理由
3、匯報(bào)：
(1)8.42+8.46+8.54+8.58
=16.88+8.54+8.58
=25.42+8.58
=34(秒)
(2)8.42+8.46+8.54+8.58
=(8.42+8.58)+(8.46+8.54)
=17+17
=34(秒)
4、比較：你喜歡哪種方法，為什么?怎么算比較簡(jiǎn)便?根據(jù)什么?
5、小結(jié)：整數(shù)加減法的交換律、結(jié)合律和減法運(yùn)算性質(zhì)，對(duì)于小數(shù)加、減法同樣適用。
三、復(fù)習(xí)鞏固
1、練一練
4.36+14.8+5.64+5.2 38.2-7.09-20.6-2.31
⑴要求：獨(dú)立完成,組內(nèi)交流思路.
⑵指名匯報(bào)
2、用簡(jiǎn)便方法計(jì)算下面各題
1.2+2.5+1.8 0.5+1.5+1.5+0.5 5.26+3+1.74 0.25+0.15+0.75+0.85 27.85-(7.85+3.4)
要求：比賽完成，同學(xué)間互相介紹好的經(jīng)驗(yàn)、方法。
總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了什么知識(shí)?
板書設(shè)計(jì)小數(shù)加、減法的簡(jiǎn)算
8.42+8.46+8.54+8.58 8.42+8.46+8.54+8.5
=16.88+8.54+8.58=(8.42+8.58)+(8.46+8.54)
=25.42+8.58=17+17
=34(秒)=34(秒)
教學(xué)反思
第二課時(shí)小數(shù)加、減法的簡(jiǎn)算(練習(xí)課：練習(xí)十八)
教學(xué)目標(biāo)情感態(tài)度與價(jià)值觀在探索中體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣,增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心.
知識(shí)與技能1、鞏固小數(shù)的簡(jiǎn)算，并能判斷哪些能用簡(jiǎn)便方法計(jì)算。
2、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真進(jìn)行簡(jiǎn)算的能力。
過程與方法培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心檢查的好習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)運(yùn)用定律進(jìn)行簡(jiǎn)算。
教學(xué)難點(diǎn)準(zhǔn)確的進(jìn)行簡(jiǎn)算。
教學(xué)方法觀察法，嘗試法，比較法
學(xué)法指導(dǎo)自主探索、合作討論
教具準(zhǔn)備實(shí)物投影儀
教學(xué)過程：
一、口算
0.4+0.6+5 7.5+3.1+2.5 10-2.5-2.5 21-7.7-2.3 8-2.5 9+3.6 10-2.4 8-1.6
二、簡(jiǎn)算練習(xí)
1、在下面的□里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)，在○里填上"+"或"-"。
3.85+10.06=□+3.85 10.24+8.2+1.8=10.24+(□○□)
18.76-(3.76+0.53)=18.76-□○□32.17-0.46-4.54=32.17-(□○□)
2、下面各題能用簡(jiǎn)算的就用簡(jiǎn)便方法計(jì)算。(比賽完成)
1.25+3.7+0.75 5.6-0.18-1.2 7.08+16+8.2 10+0.009+0.191 3.75-0.75-1.25 80-19.4-8.09-3.51 5.6+0.5-5.6+0.5 7.2+5.6-2.8 34.5-(17.2+4.5)
三、解決問題
1、P105 4
2004年春季運(yùn)動(dòng)會(huì)田徑思念機(jī)組男子4×50米接力賽選手情況：
(見書)提問：⑴你能知道那些信息?⑵你能根據(jù)信息解決什么問題?
⑶這道題要求我們解決什么問題?⑷獨(dú)立完成⑸怎么算的快?
2、P106 5提問：⑴你能知道那些信息?⑵你能根據(jù)信息解決什么問題?
⑶這道題要求我們解決什么問題?⑷獨(dú)立完成⑸怎么算的快?
3、P106 7(按以下步驟組內(nèi)交流完成)⑴你能知道那些信息?
⑵你能根據(jù)信息解決什么問題?⑶這道題要求我們解決什么問題?
⑷獨(dú)立完成⑸怎么算的快?
4、P106 8⑴通過觀察圖、計(jì)算，你知道2003年全世界的人口總數(shù)使多少?
⑵通過計(jì)算你
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