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音樂(lè)14冊(cè)《鱒魚(yú)五重奏》《驚愕交響曲》教案87中張洪軍
音樂(lè)14冊(cè)《鱒魚(yú)五重奏》《驚愕交響曲》教案87中張洪軍作者：zhanghongjun1216第十周課題：《鱒魚(yú)五重奏》、《驚愕交響曲》
課型：欣賞課
課時(shí)：一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能目標(biāo)：通過(guò)講解，使學(xué)生初步了解音樂(lè)知識(shí)變奏曲式、室內(nèi)樂(lè)，對(duì)音樂(lè)家舒伯特的了解，并能夠熟悉《鱒魚(yú)五重奏》的主題旋律，感受、體驗(yàn)樂(lè)曲的音樂(lè)情緒及風(fēng)格特點(diǎn)。
過(guò)程與方法目標(biāo)：結(jié)合欣賞音樂(lè)作品，初步了解變奏曲式、變奏手法等相關(guān)音樂(lè)知識(shí)，并試著運(yùn)用有關(guān)知識(shí)，創(chuàng)作簡(jiǎn)單的變奏旋律。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)欣賞樂(lè)曲，使學(xué)生對(duì)西方古典音樂(lè)、浪漫主義音樂(lè)有興趣，愿意了解與其相關(guān)的音樂(lè)文化。
教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生在聽(tīng)的過(guò)程中去獲得對(duì)變奏曲式和變奏方法的了解，對(duì)樂(lè)曲中所塑造的音樂(lè)形象的認(rèn)知、對(duì)樂(lè)曲中所表達(dá)的情感的體驗(yàn)。
教學(xué)難點(diǎn)：音樂(lè)中各音樂(lè)要素的變化及由此帶來(lái)的情緒變化。
教學(xué)用具：計(jì)算機(jī)、教學(xué)光盤、鋼琴、豎笛、
課前分析：《鱒魚(yú)五重奏》變奏曲是一首有故事情節(jié)、形象鮮明的藝術(shù)歌曲，為了使學(xué)生更好的把握音樂(lè)中各音樂(lè)要素的變化及由此帶來(lái)的情緒變化，在欣賞樂(lè)曲之前，讓學(xué)生用豎笛試奏，并演唱，使他們熟悉音樂(lè)的主題，這樣對(duì)歌曲中所塑造的形象有所了解。
教學(xué)過(guò)程：
變奏曲式：由代表基本樂(lè)思的音樂(lè)主題及若干次變奏所構(gòu)成的曲式。變奏中最初的呈現(xiàn)并作為以后變奏所依據(jù)的原型部分，成為變奏的主題。圖式：A+A1+A2+A3+A4
室內(nèi)樂(lè)：又稱為重奏音樂(lè)，最初指在貴族宮廷中由少數(shù)人演奏，供少數(shù)人欣賞的音樂(lè)。近代的室內(nèi)樂(lè)，指每個(gè)聲部都由一件樂(lè)器演奏的小型合奏曲。
古典主義時(shí)期是室內(nèi)樂(lè)的黃金時(shí)代，古典主義大師們逐漸完善了室內(nèi)樂(lè)的各種體裁形式并賦予了新的活力，浪漫樂(lè)派的音樂(lè)家又進(jìn)一步發(fā)展和充實(shí)了室內(nèi)樂(lè)的形式和內(nèi)容。
舒伯特，奧地利作曲家，歐洲浪漫樂(lè)派的代表人物之一。年僅31就在貧困中離開(kāi)人世。600多首歌曲，18部歌劇，9部交響曲，22首鋼琴奏鳴曲。
導(dǎo)言，同學(xué)們，我們周圍的音樂(lè)色彩和風(fēng)格以流行音樂(lè)風(fēng)格為主，今天我們一起走進(jìn)歐洲古典時(shí)期，來(lái)感受古典時(shí)期音樂(lè)所給我們帶來(lái)的快樂(lè)。
結(jié)合大屏幕，初聽(tīng)《鱒魚(yú)五重奏》
教師講解，學(xué)生分析、討論，總結(jié)，它以敘述式的手法向人們揭示了善良和單純往往被虛詐和邪惡所害，借對(duì)小鱒魚(yú)不幸的同情，抒發(fā)了作者對(duì)自由的向往和對(duì)追迫者的憎恨，是一首寓意深刻的作品。
教師分析，全曲共分為五個(gè)樂(lè)章，在這部作品里舒伯特運(yùn)用了器樂(lè)的各種特點(diǎn)和多種變奏手法，將歌曲的內(nèi)容進(jìn)行了深入的刻畫(huà)和描述。主題，輕快活潑，由以小提琴為主的弦樂(lè)器奏出，表現(xiàn)了小鱒魚(yú)自由自在、無(wú)憂無(wú)慮的形象，弦樂(lè)器和諧的伴奏正是祥和的體現(xiàn)。而后是變奏，曲終，主題在小提琴及其他各聲部上重新出現(xiàn)，鋼琴又奏起了鱒魚(yú)的固定音型，音樂(lè)又恢復(fù)到開(kāi)始的那種歡快、清澈、透明的音樂(lè)形象，預(yù)示著苦難終將過(guò)去，歡樂(lè)必將到來(lái)。
充分利用示范演唱，讓學(xué)生用豎笛吹奏《鱒魚(yú)》的主題，吹奏的時(shí)候，注意高低八度的準(zhǔn)確，不要混淆高低八度。
教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)音樂(lè)，關(guān)注音樂(lè)中各音樂(lè)要素的變化及由此帶來(lái)的情緒變化。讓學(xué)生在聽(tīng)的過(guò)程中去獲得對(duì)變奏曲和變奏方法的了解、對(duì)樂(lè)曲所塑造的音樂(lè)形象的認(rèn)知、對(duì)樂(lè)曲所表達(dá)的情感的體驗(yàn)。
《驚愕交響曲》略
藝術(shù)實(shí)踐，讓學(xué)生根據(jù)音樂(lè)來(lái)創(chuàng)作編排音樂(lè)短劇，加深對(duì)音樂(lè)的理解，同時(shí)也為學(xué)生提供表現(xiàn)音樂(lè)和創(chuàng)造音樂(lè)的機(jī)會(huì)。這樣
的教學(xué)，有助于學(xué)生的主動(dòng)參與，提高其動(dòng)手，動(dòng)腦的興趣。
以小組為單位，討論歌曲的藝術(shù)處理。各小組展示，教師評(píng)出優(yōu)秀小組，達(dá)到鼓勵(lì)其創(chuàng)作的目的。
教學(xué)回顧：
MSN（中國(guó)大學(xué)網(wǎng)）
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