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五下語文教案回顧·拓展一(同事合作)
回顧·拓展一學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、回顧本單元所學(xué)內(nèi)容，交流學(xué)習(xí)與感悟。
2、積累古詩。
3、通過"趣味語文"的學(xué)習(xí)，感受到標(biāo)點符號的魅力。/P
課時安排：二課時
教學(xué)過程
第一課時
一、交流平臺
1、想一想，通過這一組課文的學(xué)習(xí)，你有什么收獲和體會?
2、自由地進(jìn)行課堂交流。
3、選擇重點展開討論。
(1)說說對西部的認(rèn)識和感受。教師可以幫助學(xué)生理清思路，讓學(xué)生有條理地表達(dá)對西部的認(rèn)識，比如：西部的歷史；西部的自然環(huán)境；西部的發(fā)展。
(2)說說對課文寫法特點的認(rèn)識。
①《白楊》這篇文章在寫法上有什么特點?在課文中找出相關(guān)的例證。(以白楊的品格來比喻、暗示西部建設(shè)者的品質(zhì)等。)
②《草原》這篇文章在寫法上有什么特點?在課文中找出相關(guān)的例證篇。(景色的鋪陳，直抒胸臆的抒情等。)
(3)對理解含義深刻的句子的體會。
①找一找在這組課文中有哪些含義深刻的句子，簡要的說說其中的含義。
②說說你是怎樣去理解句子中含著的意思?(聯(lián)系上下文，聯(lián)系生活經(jīng)驗，理解個別字記詞的含義等。)
二、日積月累
1、導(dǎo)入
古人云：熟讀唐詩三百首，不會做詩也會吟�？梢姺e累的重要性。今天，我們就來學(xué)習(xí)一首中唐時期素有詩豪之稱的大詩人劉禹錫寫的《浪淘沙》。
2、學(xué)生自由朗讀，如果有不理解的，老師可作適當(dāng)補充性講解。
"九曲黃河萬里沙"，寫黃河彎彎曲曲地流經(jīng)萬里，夾帶著大量泥沙。"浪淘"，波浪翻卷；"風(fēng)簸"，風(fēng)浪滾動。"浪淘風(fēng)簸自天涯"，寫黃河波濤洶涌，來自天邊。"如今直上銀河去"，是詩人一種浪漫的想象，說黃河一直走到銀河那里去。"同到牽牛織女家"，夸張地說可以到達(dá)牛郞和織女的家了。前兩句描寫黃河奔騰萬里的雄渾氣勢；后兩句運用夸張的手法描寫黃河源遠(yuǎn)流長，仿佛是從銀河里流下來的。
此詩寫九曲黃河的雄偉氣勢，并展開奇特的想象，表現(xiàn)作者的向往與追求。
3、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀、背誦。
4、引導(dǎo)學(xué)生課外找一些劉禹錫的詩來讀一讀。
第二課時
趣味語文
1、談話導(dǎo)入。
師：批改作文時，常發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對標(biāo)點符號的使用隨心所欲�；蛞�"，"到底，或通篇不用，想起來了就隨手點一下，說明這些學(xué)生對標(biāo)點符號極不重視。今天我們來讀一則關(guān)于標(biāo)點符號的故事，讀完之后，談?wù)勀愕母邢搿?/p>
2、學(xué)生讀文中故事。
3、交流讀后感受。
4、教師提供故事：
有一個富翁生性吝嗇，聘請教書先生時，講明膳食供給很微薄。當(dāng)時，這位教書先生一口應(yīng)允了。但借口恐怕口說無憑，寫了一張沒有加標(biāo)點符號的合約："無雞鴨亦可無魚肉亦可青菜一碟足矣。"富翁根據(jù)自己主觀愿望。理解為"無雞鴨亦可，無魚肉亦可，青菜一碟足矣。"欣然簽字。那知吃第一頓飯時，教書先生就大喊大叫："怎么盡是素菜，沒有葷菜?我們不是約定了'無雞鴨也可，無魚，肉亦可；青菜一碟，足矣'的么?"弄得這個富翁哭笑不得，只好照合約上的辦。
5、動手練習(xí)加標(biāo)點，使之成為不同意思。
①下雨天留客天留我不留
②過路人等不得在此小便
③某家有少女人材十分丑陋全無一雙好腳
④今年好倒霉少不得打官司
6、小結(jié)。
標(biāo)點一定要恰當(dāng)，它就像一個人的五冠，不能因為它不是字就顯得無足輕重，標(biāo)點錯了，意義也就變了。
MSN（中國大學(xué)網(wǎng)）
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