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小學(xué)英語pep第六冊教案unit 5
Unit 5 Look at the Monkeys 第一課時(shí) 一、教學(xué)目標(biāo) 1、能夠聽、說、認(rèn)讀句子：Look at the tiger! It’s jumping ! The rabbit is running . 2、能夠聽、說、讀、寫動(dòng)詞短語的ing 形式：flying , jumping , walking , running , swimming 3、能夠聽懂、說唱歌謠Koalas are sleeping 4、能夠完成Task time 中的任務(wù)。 二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 1、本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是掌握五個(gè)動(dòng)詞的ing形式，并用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)進(jìn)行簡單表達(dá)。 2、本課時(shí)的教學(xué)難點(diǎn)是running和swimming的拼寫。 三、課前準(zhǔn)備 錄音機(jī)、錄音帶、各種動(dòng)物的詞卡、Let’s learn部分的五張單詞詞卡。 四、教學(xué)步驟和建議 1、熱身 教師放三年級上冊第四單元A、B部分Let’s do的錄音，適時(shí)出示各種動(dòng)物的詞卡，學(xué)生邊說邊做相應(yīng)的動(dòng)作。 2、預(yù)習(xí) （1）教師將“jump , walk , fly”三個(gè)詞寫在黑板上，然后手指相應(yīng)的單詞發(fā)指令，如: Jump like a rabbit , Walk like an elephant , Fly like a bird ，學(xué)生邊跟讀邊做相應(yīng)的動(dòng)作。 （2）教師繼續(xù)發(fā)指令，學(xué)生做動(dòng)作。適時(shí)提問：What are you doing ? 引導(dǎo)學(xué)生回答： I’m jumping like a rabbit 。 教師在黑板上的jump后面加上ing , 呈現(xiàn)新詞：jumping。同法引入walking 和flying 。 3、新課呈現(xiàn) Let’s start 教師向?qū)W生展示本部分的掛圖，問：What is the …doing?引導(dǎo)學(xué)生作答。 Let’s learn （1）教師作小鳥狀，一邊揮動(dòng)手臂一邊說: I am a bird !I am fly ! The bird is flying 。引導(dǎo)學(xué)生說句子。 （2）教師出示walking 的詞卡，說Look at the ..! What is it doing ? 引導(dǎo)學(xué)生回答：It’s walking . The…is walking。教師板書: walking ，引導(dǎo)學(xué)生拼讀單詞。 （3）教師在黑板上畫一只蹦蹦跳跳的兔子，說：Look at the rabbit . What is it doing?引導(dǎo)學(xué)生回答：It’s jumping . The rabbit is jumping . 教師板書并知道學(xué)生拼讀單詞jumping。 （4）教師向?qū)W生展示Let’s learn部分的掛圖，說：Look at this picture . What is the bird doing ? 引導(dǎo)學(xué)生回答：It’s flying . 同法操練其他的幾個(gè)單詞。 （5）引導(dǎo)學(xué)生看圖說話。 （6）開火車拼寫單詞。 Let’s play （1）教師請一名男生和一名女生上臺，女生做一個(gè)動(dòng)作，其他學(xué)生根據(jù)動(dòng)作猜動(dòng)物的名稱。 （2）同桌或四人一組做該游戲。 Let’s chant （1）教師放第五十六頁上的歌謠的錄音，學(xué)生跟錄音說唱，教師做必要的講解。 （2）學(xué)生聽錄音邊做動(dòng)作邊說唱歌謠。 4、鞏固 （1）活動(dòng)手冊配套游戲。 第二課時(shí) 一、教學(xué)目標(biāo) 1、能夠聽懂、會說“What is she / it doing ? She / It’s running / …”并能在情景中運(yùn)用。 2、了解一些有關(guān)考拉、袋鼠的知識。 3、能夠結(jié)合字母a和字母組合ar , sm ,sl的發(fā)音規(guī)律，并能朗讀Pronunciation部分的例詞。 二、教學(xué)重、難點(diǎn) 1、重點(diǎn)：句型“What is she / it doing ? She / It’s running/….”。 2、難點(diǎn)：在實(shí)際情景中正確運(yùn)用所學(xué)對話。 三、課前準(zhǔn)備 錄音機(jī)和錄音帶，Let’s learn部分的詞卡和若干動(dòng)物詞卡，若干動(dòng)物卡片和動(dòng)作卡片 四、教學(xué)步驟 1、熱身 （1）教師放第四單元C部分的歌曲What are you doing？的錄音，學(xué)生一起進(jìn)行表演唱。 （2）教師放歌謠Koalas are sleeping的錄音，學(xué)生聽錄音，邊做動(dòng)作邊有節(jié)奏地說唱。 （3）教師發(fā)指令，如：The bird is flying . The rabbit is jumping . Two bears are fighting，學(xué)生一邊跟說一邊做動(dòng)作。 2、預(yù)習(xí) （1）教師放A Let’s learn部分的錄音，學(xué)生跟讀。 （2）教師出示A Let’s learn部分的詞卡，學(xué)生同桌開火車拼讀單詞。 3、新課呈現(xiàn) Let’s try 學(xué)生聽錄音，做Let’s try部分的練習(xí)。 Let’s talk （1）讓學(xué)生看本單元的主情景圖5秒后合上課本，然后教師提問：how many trees/ lakes/ ducks/pandas can you see ? 學(xué)生搶答。 （2）學(xué)生兩人一組根據(jù)主情景圖的內(nèi)容進(jìn)行問答。 （3）放錄音，學(xué)生跟讀該部分的內(nèi)容。 （4）教師出示Let’s learn部分的詞卡和動(dòng)物詞卡，同桌開火車問答操練。 （5）教師將詞卡放在教室四周，請學(xué)生上臺進(jìn)行對話表演，要求盡量多使用已學(xué)過的句子。 Let’s paly 按照書本說提示的例子組織學(xué)生進(jìn)行游戲活動(dòng)。 Pronunciation 教師出示該部分的內(nèi)容（將單詞抄在黑板上），帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)讀單詞，并引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律。 含有本部分字母組合的常見的單詞 a : class glass pass vase basket bathroom fast last master task ar: park star car hard garden bar dark far jar mark yard sm: smoke smile small smooth smart smell smith sl: slow sleep slippers slip sled sleeve slot Good to know 教師帶讀Good to know 部分的句子，并讓學(xué)生看圖說說句子的含義，然后教師補(bǔ)充有關(guān)考拉和袋鼠的知識。 4、作業(yè) （1）活動(dòng)手冊。 （2）抄寫單詞。 第三課時(shí) 一、教學(xué)目標(biāo) 1、能夠聽、說、讀、寫句型What is it doing ? It’s eating bananas . What is she doing? She is running . 2、能夠聽、說、認(rèn)讀句子That elephant is drinking water with its trunk 3、能夠聽懂、會唱歌曲Animals , Animals Are Everywhere . 二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 1、本課時(shí)的重點(diǎn)是四會掌握句型What is it doing?It’s eating bananas . What is she doing ? She’s running . 2、本課時(shí)難點(diǎn)是能正確拼寫四會句型，并能認(rèn)讀句子That elephant is drinking water with its trunk . 三、課前準(zhǔn)備 錄音機(jī)和錄音帶，A Let’s learn部分的動(dòng)作詞卡，若干剪出輪廓的動(dòng)物圖片 四、教學(xué)步驟 1、熱身 （1）教師出示一張Let’s learn部分的詞卡，如：Walking，同桌或前后兩名學(xué)生一邊拍手，一邊說：Can you see the elephant ? Yes, I can . It’s walking, walking, walking , walking. Shhh 然后繼續(xù)操練其他的詞卡。 （2）放第五十六頁的歌謠錄音，學(xué)生聽錄音邊做動(dòng)作邊有節(jié)奏地說唱。 2、預(yù)習(xí) （1）教師放A Let’s learn部分的錄音，學(xué)生跟讀。 （2）放A Let’s talk部分的錄音，學(xué)生跟讀。 （3）出示A let’s learn部分的詞卡，同桌開火車操練句型What is he/she/it doing? He/ She/ It’s… 3、新課呈現(xiàn) Read and write （1）教師向?qū)W生展示該部分的掛圖，先組織學(xué)生看圖說話。并逐步引出課文中的難句：That elephant is drinking water with its trunk . trunk = elephant’s nose （2）教師放該部分的錄音，學(xué)生聽錄音閱讀對話。 （3）教師就課文內(nèi)容再進(jìn)一步提問。 （4）板書要求書寫的句子，學(xué)生問答、拼讀、仿寫。 （5）教師指導(dǎo)學(xué)生完成該部分后的兩道題目。 Write and ask （1）要求學(xué)生完成作業(yè)，動(dòng)詞原形，在動(dòng)詞原形旁寫上它的ing形式。 Let’s sing 教師放錄音，學(xué)生聽錄音跟唱。 第四課時(shí) 一、教學(xué)目標(biāo)與要求 1、能夠聽、說、讀、寫動(dòng)詞和動(dòng)詞短語的ing形式：sleeping , climbing , fighting, swinging, drinking water . 2、能夠聽懂、認(rèn)讀句子What are the elephants doing ? They’re drinking . 3、能夠聽懂、理解Story time中的故事。 二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 1、重點(diǎn)是五個(gè)動(dòng)詞短語的ing形式。 2、難點(diǎn)是四會掌握五個(gè)動(dòng)詞短語的ing形式。 三、課前準(zhǔn)備 1、熱身 （1）歌曲：Animals , Animals Are Everywhere （2）五十六頁上的歌謠Koalas Are Sleeping，學(xué)生跟錄音有節(jié)奏地說唱。 2、預(yù)習(xí) （1）游戲Simon Says .練習(xí)一些動(dòng)詞 3、新課呈現(xiàn) Let’s learn （1）TPR全身動(dòng)作反應(yīng)法。 T: everybody . follow me Walk , Walk Walk I am walking . 在黑板上畫一只大象，問What is it doing ? 再畫一只，問:What are they doing ? （2）類似的方法教其他的幾個(gè)詞組 （3）放B Let’s learn部分的錄音，學(xué)生跟讀 （4）做游戲：少了什么 教師將該部分的單詞卡全部放在黑板上，然后學(xué)生閉上眼睛，教師快速的拿掉一張，學(xué)生睜開眼睛，猜拿掉的是哪一幅圖。并能一句話表達(dá)圖畫的意思。 （5）教師將五張?jiān)~卡放在講臺上，請一名學(xué)生上來隨意抽取一張卡片，教師帶領(lǐng)其他學(xué)生問：What are they? What are they doing？引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖畫的意思回答。 Let’s play 教師按照課本提示組織學(xué)生進(jìn)行游戲。 Story time 展示該部分的掛圖，并放錄音，讓學(xué)生多欣賞幾遍。 第五課時(shí) 一、教學(xué)目標(biāo)與要求 1、能夠聽懂、會說：What are they doing ? They are …并能在情景中運(yùn)用。 二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 1、重點(diǎn)是句型What are they doing ?They are…的教學(xué) 2、難點(diǎn)是在實(shí)際情景中正確運(yùn)用所學(xué)對話 三、課前準(zhǔn)備 錄音機(jī)和錄音帶，A、B部分Let’s learn的單詞詞卡和B Let’s talk的掛圖，若干的頭飾 四、教學(xué)步驟 1、熱身 （1）同第三課時(shí)1 （2）播放歌曲Animals , Animals Are Everywhere,學(xué)生聽錄音表演。 2、預(yù)習(xí) （1）出示本單元的單詞卡片，用What do you see? What is / are the…doing？進(jìn)行搶答。 （2）拼讀單詞比賽。 3、新課呈現(xiàn) Let’s try 指導(dǎo)學(xué)生聽錄音做練習(xí)。 Let’s talk (1)教師依次向?qū)W生出示B部分的let’s learn部分的詞卡，問What are they doing? 學(xué)生搶答 （2）出示該部分的掛圖，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)該部分的內(nèi)容。 （3）放該部分的錄音，學(xué)生聽錄音跟讀。 （4）看該部分的圖畫，不看句子，說話。 （5）同桌之間進(jìn)行對話表演，要求盡量多使用自己的語言。 Pair work （1）要求學(xué)生將自己做的圖片展現(xiàn)出來，并看圖說話 （2）按照課本上的說明進(jìn)行活動(dòng)。 第六課時(shí) 一、教學(xué)目標(biāo) 1、能夠聽、說、讀、寫句型What are they doing? They are swimming。They are climbing trees. 2、能夠聽、說、認(rèn)讀句子Here come two tigers . Can tigers really swim? Yes , they can . They’re good climbers. 3、能夠完成Let’s c【小學(xué)英語pep第六冊教案unit 5】相關(guān)文章：
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