第二單元教案
《口語交際·習(xí)作一》教學(xué)設(shè)計 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1．圍繞“難忘的‘第一次’”這一話題進(jìn)行口語交際，交流時能抓住重點(diǎn)，內(nèi)容要真實(shí)，敘事要具體，表達(dá)要有條理，語氣、語調(diào)要適當(dāng)；聽他人說話時要認(rèn)真耐心、尊重對方，敢于提出自己的意見或建議。 2．根據(jù)習(xí)作提示，從三個內(nèi)容中選擇一個自己感興趣的內(nèi)容進(jìn)行習(xí)作，能圍繞所選內(nèi)容的寫作要點(diǎn)分段表達(dá)，內(nèi)容要具體，感情要真實(shí)。 課前準(zhǔn)備 和家人交流自己曾經(jīng)第一次做過的事情，注意把事情經(jīng)過敘述清楚，最好能談?wù)勛约旱南敕ɑ虻玫降膯⑹尽?課時安排： 3課時 教學(xué)過程： 第九課時 口語交際 一、激趣引入 同學(xué)們，在我們成長的經(jīng)歷中，是不是有很多難忘的“第一次”，不同的第一次常常帶給我們不同的感受：有成功，有失敗；有歡笑，有淚水；有滿足，也有遺憾……但無論怎樣，都是令我們難忘的第一次。你經(jīng)歷過的這些“第一次”哪些最令你難忘呢？就請你把它從記憶的深處挖掘出來，和大家一起分享好嗎？ 二、充分準(zhǔn)備 想：1．回憶自己印象中最深刻的“第一次”，想想事情的經(jīng)過。 2．想想這件事發(fā)生時的真實(shí)感受，你從中得到了什么啟示。 說：1．練習(xí)把事情的經(jīng)過說得完整有條理。 2．練習(xí)把自己的感受、感悟說得簡單、精煉。 3．練習(xí)有感情地敘述“難忘的第一次” 三、小組演練 1．在小組中練習(xí)敘述“難忘的第一次”，請小組同學(xué)就表達(dá)內(nèi)容、語言、語氣、表情等方面提出意見，敘述者要和提意見的同學(xué)有交流。 2．吸納同學(xué)們的意見，重新組織說話內(nèi)容和語言。 四、班內(nèi)交流 1．每組抽簽確定一名講述者輪流到前面講述。 2．全班同學(xué)參與評價內(nèi)容、情感、表達(dá)，糾正語病，也可以向發(fā)言的同學(xué)提出問題。 3．講述者要及時、得體地應(yīng)對同學(xué)們的意見、建議和提問。 五、總結(jié)點(diǎn)撥 1．小組討論：要把“難忘的第一次”說好，該注意些什么。 2．教師點(diǎn)撥性小結(jié)（針對同學(xué)們的表現(xiàn)肯定好的見解，補(bǔ)充沒提到的方面，提出建議。） 3．學(xué)生結(jié)合本次交流所得重新組合發(fā)言內(nèi)容，練習(xí)表述清楚。 板書設(shè)計 教后記 第十課時 習(xí)作指導(dǎo) 一、談話導(dǎo)入，明確要求 1．上節(jié)課，我們交流了自己印象深刻的“第一次”，其實(shí)，我們的生活中不僅有難忘的“第一次”，還有許多普普通通的事物，平平凡凡的小事，如果我們留心觀察、細(xì)細(xì)感受和品味，我們同樣也會從中獲得感悟和啟示。 2．指生朗讀習(xí)作要求，明確本次習(xí)作要求。 �。�1）可以記寫自己“難忘的‘第一次’”，要寫清楚經(jīng)過和啟示。 �。�2）可以學(xué)習(xí)《手指》一文的寫法，選擇生活中的一個使你有所感觸的事物，要寫清楚事物的特點(diǎn)和從中得到的啟示。 �。�3）可以描寫一幅漫畫的內(nèi)容（可以是書上的這幅，也可以是自己帶來的），要寫清楚圖意和自己的想法。 二、自選內(nèi)容，分組交流 1．學(xué)生各自選擇自己習(xí)作的內(nèi)容，思考寫什么，怎么寫？ 2．根據(jù)所選擇的習(xí)作內(nèi)容把學(xué)生分組，組內(nèi)交流習(xí)作內(nèi)容，其他組員及時質(zhì)疑評價，提出意見或建議。 三、全班交流，拓寬思路 1．每一個內(nèi)容選擇2．3名學(xué)生在全班進(jìn)行交流，要求盡可能把內(nèi)容說具體。 2．師生評議：評議要點(diǎn)（1）是否按照具體的要求抓住了重點(diǎn)。（2）表述是否具體、流暢。（3）啟發(fā)或感悟是否真實(shí)。 四、再次明確習(xí)作要求，學(xué)生習(xí)作 1．再次明確寫作每一個內(nèi)容的具體要求。 2．寫作內(nèi)容要具體，表達(dá)自己的真情實(shí)感。 3．學(xué)生各自習(xí)作。 4．修改草稿。自己或同學(xué)互相修改寫作草稿。 5．謄寫習(xí)作，努力做到：語句通順，行款正確，書寫規(guī)范、整潔。 板書設(shè)計 教后記 第十一課時 寫作講評 一、小結(jié)習(xí)作，提出任務(wù) 1．總結(jié)本次習(xí)作總體情況，并表揚(yáng)習(xí)作優(yōu)秀，進(jìn)步明顯的同學(xué)。 2．提出評議重點(diǎn)： （1）是不是把事情的經(jīng)過，事物的特點(diǎn)，漫畫的圖意寫具體了。 （2）是不是真實(shí)的寫出了自己的啟示、感悟和想法。 二、欣賞佳作，師生互動 1．欣賞佳作片斷，共同評議。（選擇3―4位學(xué)生的習(xí)作片斷，進(jìn)行欣賞，說說值得學(xué)習(xí)的地方，指出其中的不足。） 2．賞析兩篇學(xué)生的整篇佳作，共同抓住上面兩點(diǎn)評議。 三、小組交流，互議互評 1．自讀習(xí)作，互相指出優(yōu)點(diǎn)和不足。 2．各自修改，繼續(xù)完善習(xí)作。修改中，提醒如語句、標(biāo)點(diǎn)、字等也要修改；訂正老師和同學(xué)對修改提出的意見。 四、拓展練習(xí)，強(qiáng)化運(yùn)用 1．一滴露珠可以折射太陽的光輝，一片綠葉可以顯示大地的生機(jī)，一件平凡的小事常常使我們因有所感悟，受到啟發(fā)而難以忘懷。今后的生活、學(xué)習(xí)和工作中，只要我們留心觀察自己身邊的事物，就一定會有許多感動、啟示使我們的生活豐富多彩。 2．把自己的習(xí)作重新修改一遍后，謄抄后張貼在班級的學(xué)習(xí)園地上。 板書設(shè)計 教后記 《回顧·拓展一》教學(xué)設(shè)計： 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1．交流對學(xué)過的課文的理解和感受，說說自己的見解是怎樣獲得的，是如何加深的；也可以交流學(xué)習(xí)了本組課文，在寫作表達(dá)方面有哪些收獲。 2．熟讀并背誦名言，養(yǎng)成積累的習(xí)慣。 3．讀懂成語故事《邯鄲學(xué)步》，理解成語的寓意。 教學(xué)重難點(diǎn)： 1．熟讀并背誦名言，并領(lǐng)會句子的意思。養(yǎng)成積累的習(xí)慣。 2．讀懂成語故事《邯鄲學(xué)步》，理解成語的寓意。 教學(xué)策略 熟讀成誦，從讀中感悟句子意思。 教學(xué)課時 一課時 課前準(zhǔn)備 1．重新閱讀本組幾篇課文。 2．查閱、搜集資料，了解“日積月累”中六句名言的出處、作者和含義。 3．閱讀成語故事書。 教學(xué)過程： 第十二課時 交流平臺 一、小結(jié)引入 本組課文都蘊(yùn)含著深刻的人生哲理，都能給我們一定的感悟，或都對我們的生活有一定的啟示。在學(xué)習(xí)過程中，我們聯(lián)系生活實(shí)際領(lǐng)悟到了文章所蘊(yùn)含的道理，體會到了作者的表達(dá)方法，并且在我們的習(xí)作中也試著運(yùn)用了。本組課文學(xué)完了，你有沒有總結(jié)過每一篇文章的表達(dá)方法有什么不同嗎？ 二、體會表達(dá)方法 1．回想這個單元的課文，都用了哪些表達(dá)方法？寫出運(yùn)用這種表達(dá)方法的文章的例子。 表達(dá)方法例文 打比方、一連串的問句、一連串的格式工整的話語、把事物人格化的寫法 借物喻人 寫一件事情、物件，從中產(chǎn)生感悟、受到啟迪 2．除了課文以外，你在課外書上讀到的文章還體會到了怎樣的表達(dá)方法？ 表達(dá)方法例文 日積月累 一、讀讀文中的古文名句，讀不準(zhǔn)字音的字問問老師和同學(xué)。 二、反復(fù)讀讀這些名句，談?wù)勛约旱睦斫�，和同桌進(jìn)行交流。 三、主動在班級談?wù)勛约旱睦斫猓邮軒熒岢龅囊庖�，把句子理解正確。 四、練習(xí)把這些名句背誦一下，再背給同學(xué)們聽。 五、你還背過哪些古文名句，背給大家欣賞。 成語故事 一、默讀兩遍成語故事《邯鄲學(xué)步》，試著把故事的寓意講清楚。 二、你還讀過哪些成語故事，講給大家聽聽，大家一起想想幫事中的道理是什么？ 三、課下搜集成語故事，準(zhǔn)備開個成語故事會。 四、拓展閱讀，推薦《東施效顰》和《蜥蜴失策》兩篇文章，供學(xué)生閱讀。 板書設(shè)計 教后記 北京的春節(jié) 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1．學(xué)會本課的14個生字，正確讀寫和理解由生字組成的詞語。 2．有感情地朗讀課文。了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受春節(jié)的熱鬧、喜慶氣氛。 3．學(xué)習(xí)課文有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶懛ā?學(xué)習(xí)重點(diǎn) 了解老北京風(fēng)俗習(xí)慣，感受傳統(tǒng)年文化的獨(dú)特魅力 學(xué)習(xí)難點(diǎn) 品味老舍的語言風(fēng)格，學(xué)習(xí)有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶懽鞣椒ā?教學(xué)策略 通過多讀感悟來領(lǐng)會老舍先生對故鄉(xiāng)春節(jié)的喜愛與懷念。在課堂上，讓學(xué)生自己去找課文中的詳與略，領(lǐng)悟這種寫法的好處，并加以學(xué)習(xí)。 課時安排 2課時 教學(xué)準(zhǔn)備 關(guān)于童謠的課件；歌曲《恭喜》 教學(xué)過程 第十三課時 一、創(chuàng)設(shè)情境，提示課題 1．同學(xué)們，你們喜歡過春節(jié)嗎？說說理由。（喚起學(xué)生對春節(jié)時熱鬧喜慶氣氛的回憶。） 2．讓我們來看看老北京的孩子是怎樣過春節(jié)的。（播放動漫童謠：小孩兒小孩兒你別饞，過了臘八就是年；臘八粥，喝幾天，哩哩啦啦二十三；二十三，糖瓜粘；二十四，掃房子；二十五，凍豆腐；二十六，去買肉；二十七，宰公雞；二十八，把面發(fā)；二十九，蒸饅頭；三十晚上熬一宿；初一、初二滿街走。）說說你的感受。 3．現(xiàn)在，我們就跟隨作家老舍，走進(jìn)老北京，過一個京味十足的春節(jié)，感受獨(dú)特的民風(fēng)民俗和魅力十足的年文化。 二、整體感知，理清脈絡(luò) 1．自由讀通課文，把生字讀正確、句子讀通順，并同桌間互讀檢查。 2．請13名學(xué)生按自然段輪讀課文，其他同學(xué)邊聽邊畫出：作者寫了春節(jié)中哪些重要日子的活動。 3．交流匯報，老師相機(jī)板書：臘八－-臘月二十三－-除夕－-正月初一－-正月十五－-正月十九（明確老北京的春節(jié)從臘月初旬開始，一直到正月十九結(jié)束） 4．說說老北京的春節(jié)給你留下怎樣的印象。（引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合閱讀說出“熱鬧、忙亂、喜慶、團(tuán)圓”等初步感受。） 三、交流探討，感受年味 1．春節(jié)是我國最重要的傳統(tǒng)節(jié)日，北京人過得是這樣熱鬧、開心，字里行間都彌漫著濃濃的年味。選擇春節(jié)中你印象最深的一個日子，反復(fù)讀一讀，能品出年的什么味道，在空白中批注。 2．小組內(nèi)交流。 3．全班交流匯報 （1）年的味道是爆竹的味道 A．爆竹的聲音，是春節(jié)特有的聲音，文中都有哪些地方寫到？（孩子們準(zhǔn)備過年，第二件大事就是買爆竹；臘月二十三過小年，天一擦黑，鞭炮就響起來；除夕鞭炮聲日夜不絕；正月初一，門前堆著昨夜燃放的爆竹紙皮；正月初一元宵節(jié)，小孩子們買各種花炮燃放，在家有聲有光地玩耍。） B．整個春節(jié)都彌漫著爆竹的味道、煙火的味道，過【第二單元教案】相關(guān)文章：
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