引言教案、學案、課件

課　題 體驗科學探究 課型 新授 課時 1 主備人 金月升 整合時間   組長簽字   教 學 目 標 知識與技能 通過閱讀和活動知道科學探究過程的幾個環(huán)節(jié) 過程與方法 通過實驗體驗科學探究的過程 情感態(tài)度與價值觀 通過實驗培養(yǎng)學生科學的實事求是的學習態(tài)度；通過觀察，培養(yǎng)學生具有提出問題的良好習慣。 重 點 體驗科學探究的過程和方法 難 點 體驗科學探究的過程和方法 突破策略 通過幾個有趣而有用的實驗講述了科學探究的一般過程 教學準備 透明杯子一只，回形針若干盒，水等 教學設計 二次備課 一、復習提問 上節(jié)課我們一起做了很多有趣的實驗，重新認識了一些物理現象。請同學們再舉些身邊的物理現象的例子。 二、新課引入 物理學在人類社會的發(fā)展中有很重要的作用，特別是在近代和現代，近代每一次的工業(yè)革命都是物理學的突破。從蒸汽機到電的產生，再到信息技術的出現，物理學的研究上出現重大的突破。人類對科學的探索是永無止境的。 三、開始新課 1、古文明中的科學思索 我國四大發(fā)明中，印刷術、火藥、指南針“曾改變了整個世界的面貌和事物的狀況，第一種在文學上，第二種在戰(zhàn)爭中，第三種在航海上，從那里接著產生無數的變化，變化如此之大，以致沒有一個帝國，沒有一個學派……能比這三種發(fā)明，對人類事業(yè)產生更大的力量和影響�！蹦阃�意這種說法嗎？   2、物理學的進步之階 從蒸汽機到核能發(fā)電：17-18世紀，由于工業(yè)生產的需要和力學、熱學的發(fā)展，促進了蒸汽機的研制。蒸汽機的出現，導致了第一次工業(yè)革命，使人類由手工業(yè)生產走向大規(guī)模機器生產，人類生活面貌也發(fā)生了很大的變化。 到19世紀，由于法拉第、麥克斯韋等科學家在電與磁方面作出的巨大貢獻，人類產生了電能，并制造了各種電氣設備，人類社會進入了應用電能的時代。21世紀，人們對原子結構的認識日益深入，開始利用核能發(fā)電。你們知道目前我國有哪些核電站嗎？   物理與高新技術：現代，隨著人們對物質結構的進一步認識，促進了信息技術、現代交通技術、電腦、納米技術空間技術的發(fā)展。一個嶄新的智能化、信息化的高新技術時代正在迎接著我們。你們對此有哪些感想？ 剛才兩位同學說得很好，此外，科學巨人不僅為我們留下了知識的宮殿，而且還創(chuàng)建了科學的探究方法。 現在我們一起來看看課本P3《讀一讀》，讀一讀物理學家進行科學探究的故事。 3、閱讀：物理學家進行科學探究的故事 現在請一位同學作為代表，說說應當如何進行科學探究呢？ 很好，我們一起來歸納一下： 4、科學探究的一般過程（電腦展示） （1）發(fā)現并提出問題 （2）做出猜想和假設 （3）指定計劃和設計實驗 （4）通過觀察和實驗等途徑來收集證據 （5）評價證據是否支持猜想和假設 （6）得出結論或提出新問題 在科學探究的過程中，交流和合作也是不可缺少的環(huán)節(jié)。 補充得很好（鼓勵）。 接下來我們通過一個實驗來體驗科學探究的過程和方法： 5、體驗科學探究的過程和方法 實驗探究-活動03“裝滿水的杯子里還能放多少回形針” l引言：奇妙的物理現象 l目的：激發(fā)學習物理和參與探究的興趣，體驗探究的過程 l策略：猜想，實驗——出其不意 l方法：分組（約4人一組，分工）；猜想，   記錄；實驗，記錄；組內討論； 老師提醒：在杯子里裝滿水后，放回形針之前，請大家先來猜猜看最多能放多少枚水會溢出？         接下來我們一起動手做做看，看看到底最多能放多少枚？ （注：很多學生猜測只有20—50枚回形針就會有水溢出了。當看到所放入的回形針個數大大超過了預測值，非常吃驚。好奇心不言而喻。）   最多能放多少回形針可能與哪些因素有關？請大家討論一下。 教師在黑板上記錄：   杯子大�。� 杯子材料； 水（液體種類）； 溫度； 有無風； 水的多少； 杯子的形狀… 教師引導：那么，再想一想如何改進實驗，對你的假設進行驗證？ 例如探究驗證所能放入最多回形針數與杯子的大小有關。               四、小結： 最后我們集體回顧一下物理探究的基本過程和思路。（電腦展示） 五、布置作業(yè)： 1、你知道哪些物理學家的事跡？從中得到什么啟發(fā)?允許查詢資料后整理成文來下次課上進行交流，看誰說得好，能感動人？ 2、課本P6 WWW？1--5  課件下載地址http://www.skwl.org/down/view.asp?id=420       【教后記】        

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