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八年級(jí)上25課第二課時(shí)教案
V課題 25杜甫詩三首 總課時(shí) 3 第2課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與能力目標(biāo)： 掌握《春望》中四聯(lián)包含的內(nèi)容；初步了解《石壕吏》中相關(guān)問題。 過程與方法目標(biāo)： 逐聯(lián)分析，感悟作者思想感情 情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：體悟杜甫憂國(guó)憂民和思念家鄉(xiāng)親人的思想感情，和他那種強(qiáng)烈而博大的人道主義精神。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：《春望》中每一聯(lián)包含的內(nèi)容 教學(xué)難點(diǎn)：理解藏問與答的構(gòu)思特點(diǎn) 教學(xué)方法 逐層分析法 教學(xué)準(zhǔn)備 板書和課前預(yù)習(xí) 教 學(xué) 過 程 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 解答上節(jié)課的作業(yè)： 泰山有那些特點(diǎn)： 齊魯青未了——地域遼闊 造化鐘神秀——神奇秀麗 陰陽割昏曉——高聳入云，遮天蔽日 《春望》中“家書抵萬金”的表達(dá)效果。 這句話運(yùn)用了夸張的修辭手法，說明了在當(dāng)時(shí)戰(zhàn)亂的情況下家書的是彌足珍貴的，表達(dá)了作者對(duì)無辜百姓的同情和對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的厭惡，對(duì)統(tǒng)治者的批判。 《春望》 首聯(lián)：國(guó)破山河在，城春草木深。 山河在說明無余物 草木深說明無余人（無人打理，草木繁茂） 展現(xiàn)了一幅怎樣的景象？ 荒涼蕭條 這些景象都是都是安史之亂帶來的 頷聯(lián)：感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心 感時(shí)說明作者憂國(guó)，恨別說明作者思家。 頸聯(lián)：烽火連三月，家書抵萬金 分析“家書抵萬金的表達(dá)效果 尾聯(lián)：白頭搔更短，渾欲不勝簪 特殊說明：時(shí)年作者45歲，滿頭白發(fā)確是寫實(shí)。 這屬于什么描寫？肖像描寫 展現(xiàn)了一個(gè)怎樣的人物形象？ 未老先衰，老態(tài)龍鐘 為何會(huì)到如此田地？ 憂國(guó)憂民，思念家鄉(xiāng)所致。 寫作手法： 全是八句無一句是直接抒情，大多寫景，但是我們卻可是體會(huì)到作者的感情，這是一種什么樣的寫作手法？ 景中含情，或情景交融。 可以含蓄地表達(dá)作者心中想傳達(dá)的意思。 《石壕吏》 文章的體裁是敘事詩，文章的標(biāo)題是根據(jù)什么原則擬題的？ 主要人物。 那么我們來齊讀課文，看看主要人物是誰。 課后研討與練習(xí)一，《石壕吏》中老婦的致詞全都是吏步步緊逼出來的，你同意這個(gè)說法嗎？為什么？ 同意，因?yàn)槔蠇D的話都不是主動(dòng)說的，明寫老婦，暗寫官吏。這種構(gòu)思手法叫“藏問于答”。 了解背景 錯(cuò)失良機(jī)后大量征兵，抓壯丁充軍 三吏 三別 找出原文，說出泰山的特點(diǎn) 學(xué)生按照格式進(jìn)行分析 分析詩歌當(dāng)中包含的深層含義以及其中所表明的景象 聯(lián)系作業(yè)，再次鞏固 揣摩詩句中作者的思想感情 討論回答 學(xué)生齊讀課文 發(fā)現(xiàn)大段文字都是在敘述老婦的 請(qǐng)你設(shè)計(jì)幾個(gè)官吏問的問題。 看書識(shí)記 讓學(xué)生能夠根據(jù)原文分析事物特點(diǎn) （剩下的句子頷聯(lián)是寫具體的事物，尾聯(lián)是寫登岳的愿望，都不是寫泰山本身了） 鞏固關(guān)于句子表達(dá)效果的答法。 加上相關(guān)的動(dòng)詞，使句子通順 理解詩歌內(nèi)容 強(qiáng)化對(duì)于表達(dá)效果的認(rèn)知。 讓學(xué)生能根據(jù)詩句本身推知蘊(yùn)含的思想感情 理解并掌握“情景交融”的知識(shí)點(diǎn) 初步感知課文 理解“藏問于答” 更好的理解文章的內(nèi)容 板 書 設(shè) 計(jì) 杜甫詩三首 春望 首聯(lián)：山河在——無余物（荒涼，蕭條）——拜安史之亂所賜 草木深——無余人 頷聯(lián)：感時(shí)——憂國(guó) 恨別——思家 頸聯(lián)：表達(dá)效果——運(yùn)用/說明/表達(dá) 尾聯(lián)：肖像描寫——形象：未老先衰，老態(tài)龍鐘——憂國(guó)憂民，思念家鄉(xiāng) 情景交融，景中含情 石壕吏（敘事詩/主要人物） 藏問與答 背景——抓壯丁，充軍 教 學(xué) 反 思 這節(jié)課進(jìn)行的相對(duì)順利，能夠分析每一聯(lián)的內(nèi)容。在講述首聯(lián)時(shí)，學(xué)生很難理解“無余物”這個(gè)知識(shí)點(diǎn)，還是要仔細(xì)思考如何講這個(gè)知識(shí)點(diǎn)；再有“藏問于答”的講述稍顯倉促，過渡的也不好，要突破這個(gè)難點(diǎn)的理解，希望明天能找到更好的辦法解決這個(gè)知識(shí)點(diǎn)。【八年級(jí)上25課第二課時(shí)教案】相關(guān)文章：
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