2年級美術(shù)下冊教案

小豬蓋房子 教學(xué)目的： 1、 聽故事看故事說故事，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想，讓學(xué)生展開充分想象談自己給小豬造房子的方案，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。 2、 引導(dǎo)學(xué)生選用不同的材料，大膽想象，采用繪畫、撕貼、捏泥等不同的表現(xiàn)方式來設(shè)計(jì)小小豬的房子。 3、 課堂評價(jià)讓森林中的三只小豬（學(xué)生）上臺來評價(jià)一下，森林中的小設(shè)計(jì)師們（學(xué)生）在臺下可以發(fā)表現(xiàn)自己的意見。最后讓三只小豬給他們發(fā)獎(jiǎng)。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 1、 讓大森林中的小設(shè)計(jì)師們談自己的方案。讓學(xué)生充分　想象三只小豬的房子的形狀和特點(diǎn)。 2、 學(xué)生能夠個(gè)人或小組合作的方式進(jìn)行制作或表現(xiàn)創(chuàng)作。 課前準(zhǔn)備：課件、蠟筆、彩色筆、卡紙、報(bào)紙、掛歷紙、剪刀、紙盒、膠水和橡皮泥、玩具、水果。 教學(xué)過程： 一、師生欣賞動畫《小豬蓋房子》 三只小豬蓋房子，小黑蓋了個(gè)草房子，小白蓋了個(gè)木房子，小花蓋了所磚房，山后有一只大灰狼，想拿小豬當(dāng)點(diǎn)心。大灰狼來到草房前，對著草房子一吹，草房就倒了，小黑豬急忙逃到小白那兒，大灰狼又追了過來，用力一撞，小木房倒了，小黑和小白又逃到小花那兒，這回大灰狼使再大勁撞房子也撞不倒，可氣壞了，回家拿了一把鐵掀，他把小豬家的房子給拆了。 第二天三只小豬帖出了告示： 我們小豬要蓋房子，現(xiàn)在向大森林中的動物設(shè)計(jì)師們征集蓋房子的方案，希望大家大力支持，給我們家小豬家設(shè)計(jì)一個(gè)房子。 二、師讓學(xué)生看各種各樣的房子的資料和小朋友的作品。 1、欣賞各種各樣的房子。 2．師出示學(xué)生作品，請生說一說，別的小朋友是怎樣幫小豬進(jìn)行房子造型設(shè)計(jì)的？他們分別選用了哪些材料制作？（師指名回答） 3．你們也帶來了不同的材料，看一看、想一想，你們打算怎樣繪制房子？采用什么方法？（是畫？還是泥捏？撕貼？）你準(zhǔn)備選用哪些顏色進(jìn)行裝飾、打扮你所設(shè)計(jì)的房子？ （小組再次討論，互說想法和做法。師指名回答。） 三、學(xué)生談給小豬蓋房子的方案 讓大森林中的小設(shè)計(jì)師們談自己的方案。讓學(xué)生充分想象三只小豬的房子的形狀和特點(diǎn)。 生：我要給小豬建一個(gè)結(jié)實(shí)的房子，讓小豬的房子能低檔大灰兒兒兒狼，保護(hù)小豬。 生：我要給小豬建一個(gè)漂亮的房子，房子上面蓋一個(gè)紅色的帶花邊的屋頂。 生：我要給....... 師總結(jié) 你們說的都很好，有這么多的方案可以給小豬病房子，小豬的房子有希望了。 四、引導(dǎo)學(xué)生選用不同的材料，感受不同的材料，分析和討論學(xué)生帶的材料適合蓋房子的什么地方，生活中的房子有石頭的，有瓷磚的......... 五、讓學(xué)生大膽想象，采用繪畫、撕貼、捏泥等不同的表現(xiàn)方式來設(shè)計(jì)小小豬的房子。 六、學(xué)生開始表現(xiàn)創(chuàng)作，老師巡回指導(dǎo)。 七、課堂評價(jià)讓森林中的三只小豬（學(xué)生）上臺來評價(jià)一下，森林中的小設(shè)計(jì)師們（學(xué)生）在臺下可以發(fā)表現(xiàn)自己的意見。最后讓三只小豬給他們發(fā)獎(jiǎng)。 洞的聯(lián)想 教學(xué)目標(biāo)： 1. 初步感受和了解圖形聯(lián)想，創(chuàng)作關(guān)于洞的聯(lián)想作品。 2. 能夠大膽聯(lián)想，完成作品，提高綜合運(yùn)用工具材料的能力。 3. 學(xué)生愿意進(jìn)行洞的聯(lián)想練習(xí)，提高形象思維能力。 教學(xué)準(zhǔn)備 蜂房實(shí)物及課件 教學(xué)過程 教學(xué)設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)意圖 一、導(dǎo)出洞 今天我們又見面了，說真的我很高興，為這我特意給同學(xué)們帶來了一件禮物，（緩慢拿出）你們知道這是什么嗎？是馬蜂的蜂房，也就是馬蜂的家，怎么樣馬蜂的家還不錯(cuò)吧，同學(xué)們你們從這上面都看到了什么？（很多洞）這些動是什么樣子的，同學(xué)們還可以設(shè)想一下，小馬蜂又曾經(jīng)在這里發(fā)生過怎樣的故事。出示課題洞 二、說洞 1、說到洞同學(xué)們應(yīng)該一點(diǎn)也不陌生，只要你注意觀察和想象，你就會發(fā)現(xiàn)，在我們的身邊和生活中，在美麗的大自然中，存在這各種各樣的的洞。 2、那同學(xué)們你們還見過或發(fā)現(xiàn)過那些洞。(設(shè)法調(diào)動學(xué)生回答的積極性.說洞講洞的故事) 三、看洞、聯(lián)想洞 1、同學(xué)們你們知道嗎？我可是個(gè)造洞的大師，我用紙就能造洞，看我在這里造了了一個(gè)洞，是一個(gè)在白紙上隨意挖出的洞，那同學(xué)們想一想，除了可以在白紙上隨意挖洞外，你們還可以怎樣利用這張紙來表現(xiàn)洞。下面就請同學(xué)們拿出紙，看你還發(fā)現(xiàn)了那些用紙?jiān)於吹姆椒�。（畫、卷、折�?2、那現(xiàn)在老師想考驗(yàn)一下同學(xué)們的想象力，你們能不能根據(jù)我隨意挖出的這個(gè)洞樣子，還有你們自己創(chuàng)出的洞，結(jié)合同學(xué)們剛才說到的洞，展開聯(lián)想（出示洞的聯(lián)想）說一說這個(gè)洞是什么洞，洞里洞外又有那些故事。 3、同學(xué)們可以思考一下，也可以互相說一說自己的想法，過一會我們找同學(xué)回答，我們可以比一比看誰聯(lián)想的最有趣，看 誰聯(lián)想的最與眾不同。 4、同學(xué)們說的真好，我真沒有想到就這樣一個(gè)普通的洞竟讓大家想到了那么多新奇、美妙的東西，看來洞的聯(lián)想還真是奇妙無窮。 四、表現(xiàn)“洞” 1、說到這我突然有一個(gè)想法，同學(xué)們剛才對洞聯(lián)想的那么美好，如果大家能把剛才看到的、想到的都畫出來，表現(xiàn)出來，展示給我們學(xué)校其他班級的同學(xué)看，讓他們也感受一下同學(xué)們那新奇美妙的想法，那不就更美好了嗎。 2、怎么樣，同學(xué)們愿意試一試嗎？不過先別急，在開始動手之前我們先來看看其它同學(xué)是怎樣設(shè)計(jì)和表現(xiàn)洞的聯(lián)想的（出示幻燈和學(xué)生的實(shí)物作業(yè)，觀察分析，吸收好的設(shè)計(jì)思路） 3、看了這些同學(xué)的作品是不是對你有些啟發(fā)呢？你是不是也想好怎樣表現(xiàn)對洞的聯(lián)想呢？那下面我們就開始吧。 五、講評“洞” 今天同學(xué)們都非常的棒，創(chuàng)作出了這么多美妙的與眾不同的洞的聯(lián)想的作品，那么課下同學(xué)們可以繼續(xù)對自己的作品加以修改和完善，同時(shí)我們也可以試著對我們身邊的其他事物和圖形進(jìn)行大膽的聯(lián)想表現(xiàn)，我想只要同學(xué)們勇于觀察，敢于聯(lián)想，在經(jīng)過巧妙的添加，這些生活中不起眼的東西，都可以變成新奇美妙的作品。今天的課就到這里，同學(xué)們再見 用實(shí)物蜂房導(dǎo)出洞，讓學(xué)生對洞有一個(gè)直觀的認(rèn)識。拓展孩子們對洞的認(rèn)識，激發(fā)學(xué)生的想象空間。認(rèn)識用紙表現(xiàn)洞的方法。用考驗(yàn)的方法激發(fā)學(xué)生對洞展開聯(lián)想激勵(lì)大家用美術(shù)的方法去表現(xiàn)洞的聯(lián)想肯定同學(xué)們的聯(lián)想創(chuàng)作，鼓勵(lì)大家嘗試對身邊其他事物進(jìn)行圖形聯(lián)想。 雄偉的長城   教堂目的： 1、讓學(xué)生了解我們偉大的長城，增強(qiáng)民族自豪感。2、在欣賞長城時(shí)學(xué)生體會長城的偉大用剪貼、畫等形式讓學(xué)生探索表現(xiàn)長城。3、學(xué)生欣賞自己的長城，相互交流。 教學(xué)過程： 1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞長城的圖片 2、欣賞課本學(xué)生作品 3、學(xué)生和老師在黑板上一起表現(xiàn)長城。 4、學(xué)生個(gè)人或集體用粘貼或制作立體的長城，有舉興趣的學(xué)生可畫長城。   我畫《西游記》 教學(xué)目標(biāo)： 1、運(yùn)用各種創(chuàng)作形式，拓展學(xué)生的思維空間，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維，促進(jìn)學(xué)生造型表達(dá)能力。 2、培養(yǎng)學(xué)生對祖國經(jīng)典文學(xué)藝術(shù)的了解和熱愛，熱愛藝術(shù)、熱愛生活的情感。 教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維，拓展思維空間，培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力和造型能力 教學(xué)過程： 一、講授新課 1、提問：你們了解西游記嗎？誰能用最簡短的語言給大家介紹一下《西游記》（學(xué)生回答）那你知道西游記的作者是誰嗎？它是經(jīng)無數(shù)民間藝人和作者付出巨大勞動之后，于明朝中葉，由吳承恩(1510?～1582?)最后完成。 西游記是一部很優(yōu)秀的名著，不僅中國人喜歡，外國朋友也很喜歡這個(gè)作品，成為世界文化的一部分、它不僅是一部文學(xué)作品，更深入到了我們的生活之中，在我們的周圍隨處可見以西游記為題材的各種形式的再創(chuàng)作。我們一起來看看。 2、  老師今天還帶來一段根據(jù)西游記創(chuàng)作的動畫，看看你們看過嗎？看的時(shí)候要好好觀察一下動畫片里出現(xiàn)了哪些主要人物？是什么故事？（課件動畫）（看完后提問：有幾個(gè)人物是誰？是什么故事�。▽W(xué)生回答）故事不管大小都有主要人物你們閉上眼睛在腦子中回憶一下剛才孫悟空服飾和外貌特征，請同學(xué)來說。 接著分析唐僧四人都穿什么樣的衣服，有什么外貌特征呢？出示師徒五人的圖片，看看和你們印象中的一樣嗎？（再分析一下人物外貌特征）例：孫悟空活潑好動，他會像我們這樣站立，和你說話嗎？學(xué)生表演一下，要根據(jù)你用的人物的性格特點(diǎn)來給他設(shè)計(jì)動作。 西游記是中國神話小說中最優(yōu)秀的作品。里面描寫了許多有意思的幻想神話人物。你還知道哪些西游記人物呢）（學(xué)生回答）。l 老師這有一些西游記的人物，看看有沒有你們剛才沒說到的。用你們剛才分析孫悟空一樣，你認(rèn)識誰可以大聲地說出來還要觀察他們的外貌和服飾。（一邊看一邊像剛才分析唐僧師徒一樣在下面可以小聲描述這些人物的服飾和外貌特征）3、  形容一下你們喜歡的人物外貌特征和服飾。（學(xué)生回答）l 孫悟空西天取經(jīng)完后又閑不住了，我們聽聽他說些什么：“老孫來也！自從老孫和師傅西天取完經(jīng)留在如來身邊就職，被封為斗戰(zhàn)勝佛過了一陣清閑日子，很是無聊， 聽說現(xiàn)在下界有了翻天覆地的變化，我們師徒四人還想來個(gè)西游!你們幫我們設(shè)想一下我們西游會有什么事情發(fā)生呀！” 今天由我們?nèi)�班一起來幫助孫悟空設(shè)想一下現(xiàn)在西游會發(fā)生什么事情， 誰來說說你打算怎么幫孫悟空？（學(xué)生回答）  4、 有幾位同學(xué)也像你們一樣喜歡西游記，我們一起來看看他們怎么幫助孫悟空的。（課件圖片欣賞，學(xué)生做好的各種作品圖片）每看完一個(gè)問這些同學(xué)用了什么方法進(jìn)行表現(xiàn)故事的（有繪畫、剪貼、扮演、折紙等）這些同學(xué)像導(dǎo)演一樣他們用自己喜歡的方式表現(xiàn)了一個(gè)自己的西游記。你們能不能也像他們一樣設(shè)新西游記，并用簡單的話語表現(xiàn)出來。 現(xiàn)在老師已經(jīng)幫助孫悟空了，（拿出一本空白的書）這里面的內(nèi)容由你們來豐富，用你喜歡的方式，我們?nèi)�班共同努力來�?chuàng)作出新西游記。 二、學(xué)生制作、老師巡視指導(dǎo)。制作時(shí)放《白龍馬》的音樂和西游記圖片。 三、展示在學(xué)生制作過程中拍攝的學(xué)生活動和部分作品圖片進(jìn)行點(diǎn)評， （1）評價(jià)作品、評價(jià)本課課堂表現(xiàn) （2）學(xué)生談體會并對不足提出建議  

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