pep小學(xué)三年級上冊英語教案(4-6課)

Unit four we love animals   教學(xué)目標(biāo) 第一課時 　　1 能聽懂、會說并理解句子 Look！I have a ... 　　2 在創(chuàng)設(shè)的情景中，能用 I have a ... 表達(dá)自己有某物。 　　3 能聽懂、會說以下單詞 monkey, rabbit, panda, cat, dog, zoo。 　　4 培養(yǎng)學(xué)生用英語簡單抒發(fā)情感的意識，使學(xué)生能聽懂、會說幾個常用感嘆語。如： Wow! Cool! Great! Super! 　　5 學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。 第二課時 　　1 能聽說、認(rèn)讀本課所學(xué)的常見的動物單詞 rabbit, monkey, dog, duck, panda, cat 。 　　2 能用英文介紹這些動物。 　　3 能聽懂一些簡單的指示語，并能按照指令模仿動物做出相應(yīng)的動作。 第三課時 　　1、 進(jìn)一步鞏固表示動物類單詞，使學(xué)生通過學(xué)唱歌曲、做手影來調(diào)動復(fù)習(xí)興趣。 　　2、 要求學(xué)生能熟練聽說、認(rèn)讀單詞 monkey, dog, duck, panda, cat, rabbit ，能跟唱歌曲《Old MacDonald》。 第四課時 　　一、認(rèn)知目標(biāo) 　　1． 能聽懂會說Oh, really? May I have a look? Sure. Here you are. Oh, its nice! I like it. Thanks 。并能在實際情景中運用。 　　2． 復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)的動物單詞：rabbit, panda, duck, cat, dog, monkey等，并且能把它們運用到所學(xué)的新對話中。 　　3．在不同的情景中，準(zhǔn)確運用所學(xué)句型，語音語調(diào)流暢自然。 　　二、思想情感目標(biāo) 　　1. 懂得上課要積極思考，積極發(fā)言，多說多練，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 　　2. 要熱愛動物，熱愛大自然。 　　3. 同學(xué)之間互相學(xué)習(xí)，互相幫助，營造團結(jié)友愛的良好氛圍。 第五課時 　　1． 聽懂會說動物名稱單詞pig, elephant, bird, squirrel, mouse, bear。 　　2． 能模仿本課所學(xué)動物的特征性動作，并且能聽指令做動作。 　　3． 在活動中熟悉單詞，了解動物，熱愛自然。 第六課時 　　1．復(fù)習(xí)本單元的動物單詞和句型，使學(xué)生進(jìn)一步鞏固A，B部分的內(nèi)容。 　　2．做本課Lets check部分聽力練習(xí)，訓(xùn)練聽力的同時檢查學(xué)生對本課內(nèi)容的掌握情況。 　　3．學(xué)習(xí)本課Lets chant部分歌謠，進(jìn)一步讓學(xué)生了解英語的語音語調(diào)。 教學(xué)建議 第一課時 　�。�1）教材分析： 　　本課時教材分 Lets talk 和 Lets play 兩部分，且兩部分都是就 Look！I have a ... 這一句型進(jìn)行學(xué)和練。學(xué)生通過 Lets talk 部分的情景會話了解句型，通過 Lets play 部分的游戲鞏固句型。 兩者相結(jié)合，使學(xué)生聽懂、會說 Look！I have a ... 和感嘆語 Wow! Cool! Great! Super! 。 　�。�2）教法建議： 　　本課時主要是通過情景會話讓學(xué)生學(xué)習(xí)表示“我有……”的句子，使學(xué)生在一定的情景中聽懂、會說并理解句子 Look！I have a ... 。教師讓學(xué)生課前準(zhǔn)備好小動物的玩具，在講授新句子時，教師拿起一種玩具說：Look！I have a rabbit / dog ... 學(xué)習(xí)單詞時，讓學(xué)生手舉玩具與老師一起說。同時提示學(xué)生注意模仿教師和錄音中正確、自然的語音語調(diào)。另外，學(xué)生利用在實際情景中熟悉感嘆語Wow! Cool! Great! Super! 　　在Lets play 環(huán)節(jié)，教師可以讓學(xué)生將玩具交換，并把自己新得到的玩具隨意展示給某個同學(xué)看，或教師指定一名學(xué)生將新玩具展示給其他同學(xué)看。邊展示邊說：Look！I have a rabbit / dog ... ，聽者發(fā)出這種動物的聲音。此項活動意在興趣培養(yǎng)，教師應(yīng)盡可能發(fā)揮學(xué)生表演才能，比一比，看誰模仿的動物叫聲及形體特征最逼真。學(xué)生在學(xué)和練，說和玩之中掌握表示“ I have a ... （我有……）”的句子。 第二課時 　�。�1）教材分析： 　　本課時包括 Lets learn 和 Lets do 兩部分。 Lets learn 部分主要學(xué)習(xí)常見的動物單詞：monkey, dog, duck, panda, cat, rabbit 。 Lets do 部分是學(xué)生按指令做動作，要求學(xué)生按指令A(yù)ct like a ... . 模仿小動物的動作，練習(xí)并運用所學(xué)動物名稱的單詞。 　�。�2）教法建議： 　　在本單元的第一課時學(xué)生已經(jīng)初步了解了這些常見的動物單詞monkey, dog, duck, panda, cat, rabbit ，并能聽懂、會說。本課時則要求學(xué)生在聽說的同時認(rèn)讀單詞，使學(xué)生能較準(zhǔn)確認(rèn)讀、熟練介紹。但學(xué)生接受能力從在差異，教師應(yīng)提倡學(xué)生間互幫互助，合作學(xué)習(xí)。鼓勵能力強的學(xué)生當(dāng)一次“小老師”，教好一名學(xué)生。讓不同層次的學(xué)生有不同的學(xué)、練方法，使之興趣濃厚、各有收獲。 　　Lets do 部分教師可通過“全身動作反映法”(TPR活動) 讓學(xué)生聽指令、做動作。學(xué)生經(jīng)過親自表演動物，形象地將“音和譯”融為一體。聽聽做做的同時刺激大腦皮層，進(jìn)一步激活記憶、鞏固知識。 第三課時 　　（1）教材分析： 　　本課時的Lets make 部分是通過做手影動物，進(jìn)一步調(diào)動學(xué)習(xí)興趣，檢測學(xué)生用所學(xué)語言獨立做事的能力。同時培養(yǎng)他們動手動腦能力和創(chuàng)造力。 　　Lets sing 部分是通過演唱歌曲，讓學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)動物的詞匯。 　�。�2）教法建議： 　　在 Lets sing 部分的歌曲中，有一些單詞的發(fā)音較難如：here, there, everywhere, with ，教師可讓學(xué)生通過跟唱的方法熟悉發(fā)音。另外，教師還應(yīng)適當(dāng)講解歌詞的含義，輔助學(xué)生理解和記憶。在學(xué)生初步掌握書上的一段歌詞后，教師可指導(dǎo)學(xué)生將歌詞稍作改動，增加幾段歌詞，進(jìn)一步運用動物類單詞演唱歌曲。ducks 改為cats, dogs ， quack, quack 改為 mew, mew, woof, woof 。 　　Lets make 部分，教師可將學(xué)生帶到室外，在陽光下做手影動物。在教師簡單講解、學(xué)生親自實踐中發(fā)散思維、努力創(chuàng)新，使學(xué)生既動手來又動腦。最后，教師可組織“巧手大賽”，讓學(xué)生展示自我的同時相互學(xué)習(xí)、彼此交流，但要注意比賽期間的英文使用率。 第四課時 　�。�1）教材分析 　　本課時Lets talk 部分是在Ａ部分Lets talk 會話學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，增加了May I have a look? Sure. Here you are. 等擴展的多種問答語，使學(xué)生能用英語表達(dá)自己的真實思想，在適當(dāng)?shù)那榫爸凶匀贿\用所學(xué)。 　　Lets play部分通過學(xué)生自畫或自帶的小動物來進(jìn)行對話練習(xí)的游戲活動，讓學(xué)生不自覺的大量反復(fù)練習(xí)和運用Lets talk 部分的會話。 　　（2）教法建議 　　學(xué)以致用，因此，教師可在學(xué)生熟悉A部分句型Look! I have a...的基礎(chǔ)上，自然導(dǎo)入Oh, really? May I have a look?　再導(dǎo)入回答語時，教師就可利用手勢表情等引導(dǎo)學(xué)生理解體會答語Sure. Here you are.　然后，利用教學(xué)道具Teddy Bear通過和英語較好的學(xué)生進(jìn)行示范對話，引出Oh, its nice! I like it. Thanks. 最后，通過觀看Lets talk 的課件，讓學(xué)生整體了解和把握對話內(nèi)容，在基本掌握和理解Lets talk 部分的會話后，教師建議學(xué)生拿出自帶動物玩具的或自畫的小動物圖片，和其他同學(xué)進(jìn)行對話，以增強對話的真實性。教師自己也可以畫幾個小動物，找學(xué)生對話，并及時糾正學(xué)生的語音語調(diào)。 　　進(jìn)行趣味操練時，教師提示學(xué)生可以用已經(jīng)學(xué)過的物品單詞來互相操練新對話，達(dá)到舉一反三的學(xué)習(xí)效果，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興致，又培養(yǎng)了同學(xué)之間團結(jié)友愛的感情。 第五課時 　�。�1）教材分析： 　　本課時第一部分是在A部分的Lets learn中詞匯學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，繼續(xù)學(xué)習(xí)另外6個動物單詞：pig，elephant，bird，squirrel，mouse，bear。而Lets do 部分則要求學(xué)生模仿動物的形體動作，學(xué)生要能根據(jù)指令做動作。此部分的活動主要是讓學(xué)生在做中練習(xí)語言，習(xí)得語言。 　�。�2）教法建議： 　　教師可以先通過復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的動物單詞入手，引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)他們想學(xué)習(xí)更多動物單詞的學(xué)習(xí)欲望，從而達(dá)到更好的學(xué)習(xí)效果。教師可以用生動可愛的動物圖片和課件幫助學(xué)生學(xué)習(xí)動物單詞。其中squirrel 和 elephant 的發(fā)音稍微困難一點，教師在教學(xué)過程中要留意學(xué)生發(fā)音是否到位準(zhǔn)確；bird 和bear，mouth和mouse這兩組單詞的發(fā)音及拼寫都很容易弄混淆，教師也應(yīng)多提醒學(xué)生記清楚。 　　Lets do 部分教師要首先把hunt, walk, climb, fly, jump這幾個動詞通過形體語言解釋清楚，然后讓班上模仿能力強的學(xué)生先模仿一遍，再鞏固新學(xué)的單詞之后，就可以邊聽錄音邊做動作了。 第六課時 　�。�1）教材分析 　　Lets check部分的聽力練習(xí)是檢查學(xué)生對本課所學(xué)內(nèi)容掌握的情況。 　　Lets chant部分是一首非常有節(jié)奏、韻律強的歌謠，且內(nèi)容為學(xué)習(xí)的重點單詞。通過聽、說、唱歌謠，讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)運用所學(xué)的詞匯。 　�。�2）教法建議： 　　做Lets check部分聽力練習(xí)之前，應(yīng)該帶領(lǐng)學(xué)生回顧前五課時的內(nèi)容，然后檢查學(xué)生對本課內(nèi)容的掌握到底如何。如果學(xué)生對所學(xué)的十二種動物概念還很模糊，那么教師就該放慢進(jìn)度，好好復(fù)習(xí)，再做不遲。 　　學(xué)習(xí)歌謠的目的是活躍學(xué)習(xí)氣氛，感受語音語調(diào)，服務(wù)語言的學(xué)習(xí)。因此，在開始學(xué)習(xí)歌謠之前，要略講歌謠詞意，再讓學(xué)生逐步跟唱，以自然習(xí)得的形式進(jìn)行即可。最后，可以進(jìn)行比賽，看誰唱得最好；也可以小組形式比賽，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，取得更好的學(xué)習(xí)效果。 第一課時教學(xué)設(shè)計方案 課題：Unit Four We love animals 教學(xué)重點： 　　學(xué)習(xí)表達(dá) I have a … （我有……）; 常見的動物單詞monkey, rabbit, panda ，cat, dog; 感嘆詞語Wow! Cool! Great! Super! 教學(xué)難點： 　　感嘆語Great! 的發(fā)音中ea 組合發(fā) [ei ], 需要多次練習(xí)；I have a … 一句與后面表示某物的單詞的連貫朗讀。 教具準(zhǔn)備： 　　1 教師準(zhǔn)備動物玩具 rabbit, panda, monkey, dog, duck 等放置于一個籃子中。 　　2 教師準(zhǔn)備有關(guān)動物圖片和卡片。 　　3 教師準(zhǔn)備Lets talk部分和有關(guān)動物的教學(xué)課件。 　　4 教師準(zhǔn)備教材錄音帶。 教學(xué)過程： 　1 熱身、復(fù)習(xí) (Warm-up/Revision) 　�。�1）教師播放 Recycle 1----Lets sing 的錄音，師生共同演唱歌曲 How Are You?,并伴有打節(jié)拍等動作。 　�。�2）學(xué)生口語表演。教師給學(xué)生3分鐘左右的時間，讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容自編會話。（若課上沒有準(zhǔn)備的時間，教師可留口頭家庭作業(yè)，讓學(xué)生頭一天準(zhǔn)備。）在學(xué)生準(zhǔn)備完畢后進(jìn)行課上表演。會話內(nèi)容為所學(xué)知識的總和，也可鼓勵學(xué)生將課外知識引入。以下提供兩個簡單的會話內(nèi)容： 　　a. ----Good afternoon, Fang Fang. 　　　----Good afternoon, Lan Lan. 　　　----Lan Lan, this is Dong Dong. He is new. 　　　----Hi

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