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PEP小學(xué)英語(yǔ)四下Unit1 Our School教案
Unit1 Our School 一、學(xué)情分析 本單元是四年級(jí)下冊(cè)的第一單元，學(xué)生經(jīng)過(guò)一個(gè)寒假，對(duì)第一課的學(xué)習(xí)和朗讀肯定不甚理想，因此我們應(yīng)當(dāng)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，設(shè)計(jì)他們喜歡的游戲和話題，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)上冊(cè)有關(guān)教室等單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)對(duì)學(xué)校有了初步的概念，本單元在此基礎(chǔ)上深入學(xué)習(xí)學(xué)校的地點(diǎn)及場(chǎng)所。 二、單元內(nèi)容分析 1．本單元重點(diǎn)學(xué)習(xí)學(xué)校課室及功能室的名稱、分布和不同的功能。重點(diǎn)學(xué)習(xí)的句型是：This is the teachers office．That is my classroom．Is this the library? Is that the TV room? A、B部分的Lets talk 滲透了這幾個(gè)新的句型，為本單元的教學(xué)難點(diǎn)。學(xué)校是學(xué)生們每天學(xué)習(xí)與生活的地方，可以帶領(lǐng)學(xué)生參觀自己的學(xué)校，在真實(shí)的情景中學(xué)習(xí)或鞏固單詞與句型。 2．單元教學(xué)課時(shí)安排：六課時(shí) 三、單元教學(xué)目標(biāo) 1．能力目標(biāo) （1） 能夠簡(jiǎn)單介紹學(xué)校校舍的分布情況，如：This is the teachers office．That is my classroom． （2）能簡(jiǎn)單說(shuō)出每個(gè)課室的不同功能，如：Go to the library．Read a story-book． （3）能聽(tīng)懂并回答一些問(wèn)題，如：Is this the library? Is that the TV room? （4）會(huì)唱歌曲“Our School”。 2．知識(shí)目標(biāo) （1）掌握A、B部分Read and write的單詞和句子并能做到會(huì)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)。 （2）認(rèn)讀A、B部分Lets learn、Lets talk中的單詞和句子。 （3）理解Lets do、Lets chant等部分的內(nèi)容。 （4）了解Story time、Good to know等部分的內(nèi)容。 3．情感、策略、文化等有關(guān)目標(biāo) （1）情感態(tài)度：能以得體的方式向客人介紹自己的學(xué)校。 （2）學(xué)習(xí)策略：注重合作學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，構(gòu)思未來(lái)學(xué)校的藍(lán)圖。 （3）文化目標(biāo)：了解在不同場(chǎng)合應(yīng)該遵守的公共道德，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)校的熱愛(ài)之情。 A 第一課時(shí) 一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo) 1．教學(xué)內(nèi)容：A.Let’s learn Let’s do C.Let’s sing 2．教學(xué)目標(biāo)： a．能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀本課時(shí)的主要單詞：teachers office, canteen, garden, playground, library。 b．能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)Where is the…? It’s on the first floor.并能在實(shí)際情景中運(yùn)用。 c．能聽(tīng)懂指示語(yǔ)，并按要求做出相應(yīng)的動(dòng)作。 d．欣賞、哼唱歌曲“Our school”。 二、教學(xué)重、難點(diǎn) 1．本課時(shí)需要重點(diǎn)掌握有關(guān)學(xué)校設(shè)施的五個(gè)單詞并了解它們的功能。 2．本課時(shí)的難點(diǎn)是library中輔音連綴的發(fā)音；序數(shù)詞first與基數(shù)詞one的區(qū)別與正確運(yùn)用。 三、課前準(zhǔn)備 1．教師準(zhǔn)備一幅本單元的校園分布圖。 2．教師準(zhǔn)備本課時(shí)的五張單詞卡。 3．教師準(zhǔn)備錄音機(jī)及錄音帶。 4．學(xué)生準(zhǔn)備一張白紙和筆。 四、教學(xué)步驟 1．熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision） (1)Enjoy a song：“Our school” (2)Let’s chant： Where is my pen? Here it is. Where is my bag? Here it is. Where is my ruler? Here it is. 2．呈現(xiàn)/操練（Presentation/Practice） Lets learn （1）教師指著教室問(wèn)學(xué)生：This is our new classroom．Do you like our classroom? Whats in the classroom? 學(xué)生做出相應(yīng)的回答。教師接著問(wèn)：How many classrooms are there in our school? Do you like our school? What else can you see in the school? Look! This is a map of our school．接下來(lái)教師借助校園分布圖教授生詞。 （2）教學(xué)“Where is the library? It’s on the first floor.” a．借助教學(xué)樓圖示呈現(xiàn)句子。 b．學(xué)生學(xué)說(shuō)、認(rèn)讀句子。 （3）通過(guò)教師領(lǐng)讀和聽(tīng)音跟讀，讓學(xué)生掌握本課時(shí)五個(gè)生詞的正確讀音。在練習(xí)library的發(fā)音時(shí)，可復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的含輔音連綴的單詞，如：ice-cream, brother, friend, hungry。 （4）游戲 a．小組比賽。教師出示一張?jiān)~卡，如garden，組內(nèi)學(xué)生依次說(shuō)出與該詞有關(guān)的其它單詞，如：flowers, red, colour, trees 等，這樣既復(fù)習(xí)了學(xué)過(guò)的單詞，也為繼續(xù)學(xué)習(xí)Lets do 打下基礎(chǔ)。 b．教師或?qū)W生做動(dòng)作，讓其他的學(xué)生猜并說(shuō)出該單詞。 Lets do a．Listen and point. 學(xué)生聽(tīng)音，邊聽(tīng)邊手指圖示 b．Listen and do. c．Charades. 教師做出某種動(dòng)作，讓學(xué)生猜接下來(lái)的動(dòng)作意圖，或教師說(shuō)出某種指令，讓學(xué)生來(lái)說(shuō)、做指令的后續(xù)動(dòng)作。 3．鞏固和延伸（Consolidation and extension） （1）做本單元 A Lets learn部分的課堂作業(yè)本配套練習(xí)。 （2）和同桌一起玩“畫(huà)畫(huà)、想想”的游戲。一名學(xué)生在紙上畫(huà)一本書(shū)或一個(gè)碗，另一名學(xué)生說(shuō)出library, canteen等相關(guān)生詞。 （3）讀課文三次，家長(zhǎng)簽字。 板書(shū)設(shè)計(jì)： Unit1 Our School Let’s learn： A 第二課時(shí) 一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo) 1．教學(xué)內(nèi)容：A. Let’s talk Let’s play 2．教學(xué)目標(biāo)：能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)句型This is/That is…，并能用Do you have…?來(lái)詢問(wèn)相關(guān)情況； 能跟唱歌曲“Our School”。 二、教學(xué)重、難點(diǎn) 1．本課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生熟練掌握“This is .... / That is ....”的用法。 2．本課時(shí)教學(xué)難點(diǎn)：this和that的發(fā)音以及在樓層的表達(dá)中序數(shù)詞first, second的用法是教學(xué)中的難點(diǎn)。 三、課前準(zhǔn)備 1．教師準(zhǔn)備陳杰的頭飾。 2．教師準(zhǔn)備該課時(shí)的教學(xué)掛圖。 3．教師準(zhǔn)備錄音機(jī)、錄音帶。 四、教學(xué)步驟 1．熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/ Revision） （1）教師播放本課時(shí)A部分Lets do的錄音帶，學(xué)生聽(tīng)音做動(dòng)作。 （2）教師慢慢出示canteen 等生詞的圖卡，讓學(xué)生猜出該單詞。 2．呈現(xiàn)/操練（Presentation/Practice） Lets talk 教師首先和學(xué)生進(jìn)行自由交談：Why do you like our school? 鼓勵(lì)學(xué)生用簡(jiǎn)單的句子做出回答。順著這一話題，教師說(shuō)：Yes, our school is really very nice．Today some friends from America are coming to see our school．Chen Jie is showing them around our school．Lets watch．由此導(dǎo)入新課。 （1）看與聽(tīng) 學(xué)生看Lets talk部分的插圖，教師就對(duì)話內(nèi)容提問(wèn)題，如：How many American friends are there? What do you do in the playground? 在提問(wèn)與回答的過(guò)程中，突破難點(diǎn)。 （2）模仿跟說(shuō)，指導(dǎo)this和that中“th”的發(fā)音。 （3）滲透first和second。T: Whats in the first / second picture? Ss: Its a library / a teachers office．也可以讓學(xué)生聽(tīng)指令排列卡片，如：T: The first card, playground; the second card, .... 然后引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察掛圖，正確理解和運(yùn)用短語(yǔ)on the first floor和on the second floor。 （4）分角色朗讀與表演 教師首先與一些學(xué)習(xí)程度較好的學(xué)生進(jìn)行示范性表演，以降低完全由學(xué)生自己表演的難度。表演時(shí)將本部分配套的學(xué)校掛圖貼在黑板上作為提示。 Lets play 一學(xué)生手舉圖片背對(duì)其他學(xué)生面向黑板站立，另一學(xué)生依照?qǐng)D的提示做出動(dòng)作，其余的學(xué)生猜測(cè)圖上表示的是什么課室或?qū)W校場(chǎng)館，用句型“That is a ....”作答。 3．鞏固和延伸（Consolidation and extension） （1）Make a zigzag book 通過(guò)示范介紹，讓學(xué)生制作zigzag book，并用This is the…It’s on the…floor.等簡(jiǎn)單介紹自己的學(xué)校及學(xué)校生活。 （1）做本單元 A Lets talk 部分的課堂作業(yè)本配套練習(xí)。 （3）欣賞、哼唱歌曲“Our School” 板書(shū)設(shè)計(jì)： Unit1 Our School Let’s talk： A 第三課時(shí) 一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo) 1．教學(xué)內(nèi)容：A. Read and write C. Good to know 2．教學(xué)目標(biāo)： a．能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)單詞：board, light, fan, computer。 b．能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)句子：This is my computer．That is your computer． c．了解學(xué)校的有關(guān)規(guī)章制度用英文怎么說(shuō)。 二、教學(xué)重、難點(diǎn) 1．重點(diǎn)：本課時(shí)需要學(xué)生能準(zhǔn)確理解圖和對(duì)話的內(nèi)容，并重點(diǎn)掌握上述四個(gè)單詞以及兩個(gè)重點(diǎn)句子的正確書(shū)寫(xiě)。 2．難點(diǎn)：表示樓層的序數(shù)詞和表示數(shù)量的基數(shù)詞的區(qū)別與正確運(yùn)用。 三、課前準(zhǔn)備 1．教師準(zhǔn)備本課時(shí)相應(yīng)的掛圖。 2．教師準(zhǔn)備一臺(tái)錄音機(jī)和錄音帶。 3．教師準(zhǔn)備相應(yīng)的動(dòng)物頭飾。 四、教學(xué)步驟 1．熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/ Revision） （1）Let’s sing：“Our School”。 （2）結(jié)合圖片或真實(shí)環(huán)境，談?wù)揥hat’s this/that? What can you see in the room? 2．呈現(xiàn)/操練（Presentation/Practice） Lets chant 播放B部分的歌謠, 引導(dǎo)學(xué)生將學(xué)校場(chǎng)館library, art room, canteen, gym和動(dòng)詞read, draw, eat, play對(duì)應(yīng)起來(lái)認(rèn)讀。 Read and write （1）在跟唱Lets chant 之后，教師對(duì)歌謠中的內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)：“Where do you read? Where do you draw?”等等，學(xué)生作答后，教師繼續(xù)提問(wèn)：Where do you play computer? 學(xué)生會(huì)比較容易地答出：in the computer room．這時(shí)教師出示掛圖說(shuō)：This is a computer room． （2）師生之間對(duì)掛圖上的內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單的交際性問(wèn)答后，教師請(qǐng)學(xué)生閱讀課文并設(shè)計(jì)幾個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題檢查學(xué)生的理解程度：How many new computers? What colour is Zoom’s/Zip’s? （3）教師在四線格中示范書(shū)寫(xiě)四會(huì)掌握單詞和句子，并講解書(shū)寫(xiě)規(guī)范： ①句子打頭單詞的第一個(gè)字母要大寫(xiě)； ②句子末尾要加標(biāo)點(diǎn)。強(qiáng)調(diào)英語(yǔ)中的句號(hào)為實(shí)心點(diǎn)，漢語(yǔ)中的句號(hào)是空心小圈； ③句子當(dāng)中的單詞間距為一個(gè)字母寬。 （4）Game：I spy with my little eye. T：I spy with my little eye, something beginning with C. What is it in the computer room? 學(xué)生快速找出對(duì)應(yīng)的事物，拼出單詞，試著在練習(xí)本上寫(xiě)一寫(xiě)。 （5）Introduce your school and school building. 介紹自己學(xué)校其他活動(dòng)室的設(shè)施情況。 (6) Good to know 讓學(xué)生了解學(xué)校不同活動(dòng)場(chǎng)所所要求遵守的常規(guī)，如： Be quiet in the library!等 3．鞏固和延伸（Consolidation and extension） （1）課外讓學(xué)生收集其他類似的禁令標(biāo)志，說(shuō)一說(shuō)。 （1）做本單元A Read and write部分的課堂作業(yè)本配套練習(xí)。 （2）書(shū)寫(xiě)本課時(shí)的四會(huì)單詞及四會(huì)句子各三次。 板書(shū)設(shè)計(jì)： Unit1 Our School Read and write： B 第四課時(shí) 一、教學(xué)內(nèi)【PEP小學(xué)英語(yǔ)四下Unit1 Our School教案】相關(guān)文章：
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