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PEP小學(xué)英語(yǔ)五下Unit2 My Favourite Season教案
Unit2 My Favourite Season 一、學(xué)情分析 在學(xué)會(huì)準(zhǔn)確說(shuō)出表示四季的單詞以及用句型描述自己喜歡的季節(jié)的基礎(chǔ)上，學(xué)生會(huì)自然而然地產(chǎn)生表述喜好原因的需求，這正是他們遇到的難題之一。因此，教師應(yīng)針對(duì)該難點(diǎn)，分層次為學(xué)生設(shè)計(jì)完整的語(yǔ)言情境和操練活動(dòng)，激發(fā)并滿(mǎn)足學(xué)生獲取知識(shí)的欲望。此外，學(xué)生在學(xué)習(xí)本課之前已經(jīng)有關(guān)于氣候、溫度、色彩等詞匯的知識(shí)儲(chǔ)備，教師應(yīng)該幫助學(xué)生建立前后知識(shí)的關(guān)聯(lián)，構(gòu)建系統(tǒng)的知識(shí)框架。 二、單元內(nèi)容分析 1．本單元圍繞season展開(kāi)話(huà)題，要求學(xué)生掌握四個(gè)季節(jié)的詞匯，能用句型表述對(duì)季節(jié)的喜好，在此基礎(chǔ)上簡(jiǎn)單描述對(duì)季節(jié)喜好的原因。本單元教學(xué)重點(diǎn)在于詢(xún)問(wèn)并回答彼此最喜愛(ài)的季節(jié)并簡(jiǎn)單闡述原因，難點(diǎn)是Part B部分要求掌握的四會(huì)動(dòng)詞和詞組。話(huà)題與學(xué)生生活聯(lián)系緊密，學(xué)習(xí)內(nèi)容與PEP Book4中描述天氣的形容詞有所呼應(yīng)。教學(xué)時(shí)應(yīng)充分利用這兩點(diǎn)，以舊知滾動(dòng)新知，結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。 2．單元教學(xué)課時(shí)安排：六課時(shí) 三、單元教學(xué)目標(biāo) 1． 能力目標(biāo) （1）能夠就所喜歡的季節(jié)及原因進(jìn)行問(wèn)答，如：What’s your favourite season? / Which season do you like best? Summer/Winter…Why do you like…? Because I can… （2）能夠就天氣情況進(jìn)行問(wèn)答，如：What’s the weather like in …? Sunny. （3）能夠聽(tīng)懂、會(huì)唱本單元的歌曲 What’s your favourite season?和歌謠。 2．知識(shí)目標(biāo) （1）能夠認(rèn)讀A、B部分Let’s learn,Read and write中的單詞和句子，并掌握其中的四會(huì)單 詞。 （2）能夠掌握Read and write中的四會(huì)句子，能讀懂對(duì)話(huà)內(nèi)容，并完成閱讀理解檢測(cè)題。 （3）能夠理解并開(kāi)展Let’s start,Make a survey, Task time 等部分的內(nèi)容。 （4）能夠了解Pronunciation 中字母組合air ,ear, sp, sk 的發(fā)音規(guī)則，能朗讀相關(guān)的例詞。 （5）了解Good to know, Story time等部分的內(nèi)容。 3．情感、策略、文化目標(biāo) （1）情感態(tài)度：讓學(xué)生有興趣用英語(yǔ)表達(dá)，能積極參與課堂活動(dòng)。 （2）學(xué)生策略：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)溝通與交流的能力。 （3）文化目標(biāo)：讓學(xué)生了解有關(guān)全球天氣差異的常識(shí)。 A 第一課時(shí) 一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo) 1．教學(xué)內(nèi)容：Let’s chant A. Let’s learn Let’s find out 2．教學(xué)目標(biāo)： a．能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)單詞：season, spring, summer, fall, winter. b．能夠使用句型： What’s your favourite season? 提問(wèn)，并能夠根據(jù)實(shí)際情況回答。 c．能夠看懂指示語(yǔ)，并按照指令完成Let’s find out 中的簡(jiǎn)單任務(wù)，繪圖并會(huì)話(huà)。 d．能夠說(shuō)唱歌謠。 二、教學(xué)重、難點(diǎn) 1．本課時(shí)的重點(diǎn)是正確書(shū)寫(xiě)五個(gè)名詞并運(yùn)用句型：What’s your favourite season ? 和What’s the weather like in…? 進(jìn)行問(wèn)答。 2．難點(diǎn)是聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)單詞spring , summer , fall , winter 和season . 三、課前準(zhǔn)備 1．錄音機(jī)和錄音帶。 2．有關(guān)于四季的教學(xué)卡片。 3．有關(guān)不同天氣情況的圖片。 4．一張中國(guó)地圖，并預(yù)先在幾個(gè)重要城市標(biāo)注天氣符號(hào)。 5．準(zhǔn)備一套有關(guān)不同天氣情況的圖片。 四、教學(xué)步驟 1．熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/ Revision） （1）Let’s chant： Mmm! It’s warm today! Take off your jacket! Phew! It’s hot today! Put on your T-shirt! Oooh! It’s cool today! Put on your sweater! Brrr! It’s cold today! Put on your coat! （2）Brainstorm What’s your favorite colour / food / drink / fruit / animal / weather? （3）復(fù)習(xí)有關(guān)單詞 a．板書(shū)最后一個(gè)問(wèn)題的答案。 b．教師問(wèn)：What’s the weather like today? 板書(shū) c．教師呈現(xiàn)四級(jí)圖片問(wèn)：What’s the weather like in this picture? And what about this one? 將學(xué)生的回答分成四季進(jìn)行板書(shū)，并將圖片貼在相應(yīng)的位置上。 2．呈現(xiàn)/操練（Presentation/Practice） Let’s learn （1）教師在黑板上畫(huà)一棵樹(shù)的樹(shù)干，再畫(huà)上幾片淺綠色的樹(shù)葉，對(duì)學(xué)生說(shuō)：Look ! The leaves are green now . What season is it now ? 出示單詞卡片season, 教學(xué)season。再呈現(xiàn)單詞卡片spring 教學(xué)spring，學(xué)生跟讀，并根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)spring的天氣特征進(jìn)行描述，如： Spring is warm in Ruian / Hongkong.等。之后，教師指著地圖上南、北、東、西一些主要城市，提問(wèn)：What’s the weather like in spring in Beijing / Shenzhen？等，引導(dǎo)學(xué)生回答。師生一起拼讀單詞spring . （2）教師繼續(xù)在枝干上畫(huà)樹(shù)葉，繼而引出summer （3）教師利用簡(jiǎn)筆畫(huà)引出fall 和winter . （4）交換司出示各種天氣狀況的圖片，進(jìn)行師生問(wèn)答，如： T: What’s the weather like ? S: It’s windy . T: What season is it now ? S: Spring 等。 教師繼續(xù)提問(wèn)學(xué)生： What’s your favourite season ? 引導(dǎo)學(xué)生回答： Spring /summer 。。。并進(jìn)一步陳述原因，如: It’s warm and sunny… Let’s chant 教師放Let’s chant 部分的歌謠，學(xué)生跟錄音說(shuō)唱歌謠。教師反復(fù)出示相應(yīng)的圖片與語(yǔ)句對(duì)應(yīng)，加強(qiáng)學(xué)生的理解，復(fù)習(xí)鞏固生詞。 3．鞏固和延伸（Consolidation and extension） （1）Let’s find out a．教師問(wèn)What’s your favourite season ? 根據(jù)學(xué)生的回答追問(wèn)What’s the weather like in…? What’s the tree like in…? b．學(xué)生打開(kāi)書(shū)本畫(huà)樹(shù)，并互相交流，教師巡視、指導(dǎo)。 c．請(qǐng)幾位學(xué)生描述自己畫(huà)好的各個(gè)季節(jié)的樹(shù)。 （2）書(shū)寫(xiě)四會(huì)單詞三次，完成作業(yè)本、抄寫(xiě)本。 板書(shū)設(shè)計(jì)： Unit 2 My Favourite Season Let’s learn： 簡(jiǎn)筆畫(huà) 四會(huì)單詞 A 第二課時(shí) 一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo) 1．教學(xué)內(nèi)容：A. Let’s try Let’s talk Make a survey C. Let’s sing 2．教學(xué)目標(biāo)： a．能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)并能回答句型：Which season do you like best ?能夠在恰當(dāng)?shù)那榫爸羞\(yùn)用。 b．能夠聽(tīng)懂Let’s try部分的錄音，并根據(jù)錄音內(nèi)容把任務(wù)與他們最喜歡的季節(jié)連線(xiàn)。 c．能夠看懂Make a survey部分的指示語(yǔ)，并按指示語(yǔ)完成調(diào)查小組成員最喜歡哪個(gè)季節(jié)的任務(wù)。 d．學(xué)唱歌曲“What’s Your Favourite Season ?” 二、教學(xué)重、難點(diǎn) 1．重點(diǎn)：句型Which season do you like best ?及其答句。 2．難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確自如地用句型：“Which season do you like best ?…Ican…”回答自己最喜歡的季節(jié)及其原因。 三、課前準(zhǔn)備 1．錄音機(jī)及錄音帶。 2．教師準(zhǔn)備A部分Let’s learn的單詞卡片。 3．教師準(zhǔn)備準(zhǔn)備若干張寫(xiě)有不同單詞和標(biāo)點(diǎn)的小卡片。 四、教學(xué)步驟 1．熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/ Revision） （1）Enjoy a sing：What’s Your Favourite Season? （2）教師放本單元Let’s chant 部分的歌謠，讓學(xué)生隨著節(jié)奏跟唱。 2．呈現(xiàn)/操練（Presentation/Practice） （1）Let’s try. a．引出生詞best T: There are four seasons in a year, spring, summer, fall and winter. I like spring.（板書(shū)并畫(huà)一個(gè)笑臉）I like summer better.（板書(shū)并畫(huà)兩個(gè)笑臉）I like fall best.（板書(shū)并畫(huà)三個(gè)笑臉） Which season do you like best? 重復(fù)幾次。 b．Listen and match： T: Which season do Mike, Chen Jie and Amy like best? Let’s listen to the tape. 聽(tīng)后校對(duì)答案。 （2）Let’s talk a．引出對(duì)話(huà)。 T: Amy likes spring best. Mike likes fall best. Then which season does Zhang Peng like best? 學(xué)生聽(tīng)錄音，回答問(wèn)題。 b．閱讀對(duì)話(huà)。 T: Why does Mike like fall? And why does Zhang Peng like winter? 教師根據(jù)學(xué)生的回答教學(xué)always和play with snow。 （3）Chant Which season do you like best? Spring, spring, wind and warm. Which season do you like best? Summer, summer, sunny and hot. Which season do you like best? Fall, fall, windy and cool. Which season do you like best? Winter, winter, windy and cold. （4）Make a survey. T: Which season do you like best? S1: Spring. T: Why? S1: It’s windy and warm. 學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，運(yùn)用句型：Which season do you like best ? 對(duì)小組內(nèi)學(xué)生最喜歡的季節(jié)進(jìn)行調(diào)查。 3．鞏固和延伸（Consolidation and extension） 完成作業(yè)本、抄寫(xiě)本 板書(shū)設(shè)計(jì)： Unit 2 My Favourite Season spring summer fall A 第三課時(shí) 一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo) 1．教學(xué)內(nèi)容：A. Read and write Let’s play C. Pronunciation 2．教學(xué)目標(biāo)： a．能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)本課時(shí)的四會(huì)句子：Which season do you like best? I like winter best . Summer is good, but fall is my favourite season. b．能夠理解Read and write 部分的對(duì)話(huà)并能正確回答問(wèn)題和書(shū)寫(xiě)答句。 c．能夠總結(jié)字母air, ear, sp, sk的發(fā)音規(guī)律，并能朗讀Pronunciation部分所提供的例詞。 二、教學(xué)重、難點(diǎn) 1．重點(diǎn)：掌握四會(huì)句子：Which season do you like best?及其答句I like winter best . 2．難點(diǎn)：對(duì)各個(gè)季節(jié)的特征及在不同季節(jié)進(jìn)行的活動(dòng)進(jìn)行綜合表述。 三、課前準(zhǔn)備 1．錄音機(jī)和錄音帶。 2．教師準(zhǔn)備Pronunciation部分的教學(xué)掛圖。 3．教師準(zhǔn)備人們?cè)诓煌竟?jié)所進(jìn)行的活動(dòng)的圖片及本課時(shí)的單詞卡片。 四、教學(xué)步驟 1．熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/ Revision） （1）Let’s sing：“What’s Your Favourite Season ?” （2）Look and guess： 教師做動(dòng)作，學(xué)生猜是什么季節(jié)、什么天氣。然后一個(gè)學(xué)生做，其他學(xué)生猜。 2．呈現(xiàn)/操練（Presentation/Practice） Read and write （1）教師利用簡(jiǎn)筆畫(huà)引出人們?cè)诓煌竟?jié)所進(jìn)行的活動(dòng)和該季節(jié)的景物特征，如Play in the snow, swim in the sea. 教師做示范: I like fall best, the sky is blue, the leaves are colourful. Which season do you like best? 引導(dǎo)學(xué)生嘗試表達(dá)自己的想法。 （2）【PEP小學(xué)英語(yǔ)五下Unit2 My Favourite Season教案】相關(guān)文章：
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