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PEP小學(xué)英語四下Recycle 1教案
Recycle 1 一、單元內(nèi)容分析 Read and write描述了學(xué)生利用廢舊材料設(shè)計制作服裝進行表演的小故事。內(nèi)容涉及第二、三單元主要句型以及第一單元中有關(guān)學(xué)校場館的單詞。Task time是一項鼓勵學(xué)生動手用腦進行創(chuàng)新設(shè)計的任務(wù)型語言活動，教師可以以Read and act為例組織學(xué)生課后收集可回收物品設(shè)計出自己喜歡的服飾，在課上進行“時裝表演”，教師給予綜合性評價。Spelling game和Chant and write旨在復(fù)習(xí)第二、三單元的重要詞匯。前一項語言游戲意在鞏固服裝類詞匯。學(xué)生通過圖示填入格內(nèi)所缺字母，最后在彩格中呈現(xiàn)另一個服裝類單詞。Chant and write要求學(xué)生反復(fù)聽歌謠填入所缺單詞，再跟說歌謠加深印象，溫習(xí)課程類詞匯，同時初步接觸表示一周七天的七個詞語。Lets read和Think and write融會了前三單元的重要詞匯并在語言上有所擴展，前一項活動旨在通過閱讀活動清單判斷句子正誤，以提高學(xué)生的閱讀理解能力。Think and write綜合了看圖、聽問題、說故事、寫單詞多種形式于一項趣味練習(xí)當中，在完成段落填充之后還可以進行語篇閱讀。Lets sing中的歌曲復(fù)習(xí)了第二單元的主要句型：“What time is it? Its ....” 二、學(xué)情分析 相對于新授課時而言，復(fù)習(xí)單元的教學(xué)顯得有點枯燥。因此，教師只有設(shè)計新穎的教學(xué)環(huán)節(jié)和有趣的游戲，配以豐富的面部表情和形象的肢體語言，才能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才能有助于學(xué)生在真實的語境中習(xí)得語言。 三、單元教學(xué)目標 1．能力目標 （1）能根據(jù)實際情況簡單介紹自己所制作的服裝所采用的材料。 （2）在真實語境中運用所學(xué)知識表達自己的看法。 2．知識目標 （1）復(fù)習(xí)并鞏固有關(guān)服飾的單詞與詞組。如：I used…. （2）在真實語境中靈活運用所學(xué)語言知識。如：It’s pretty. 3．情感、策略、文化等有關(guān)目標 （1）培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力與想象力，鼓勵學(xué)生設(shè)計自己喜歡的衣服。 （2）在活動中培養(yǎng)學(xué)生合作意識。 四、課時安排 3課時 第一課時 一、教學(xué)內(nèi)容與目標 1．教學(xué)內(nèi)容：Let’s sing Read and act 2．教學(xué)目標： a．能夠聽懂、會說單詞和短語“paper, newspaper, wonderful, fashion show, just wait and see, see you later．”以及句子：“Its a secret! It looks like a fish．Its your turn now．”等。 b．會演唱歌曲“What Time Is It?”。 二、教學(xué)重、難點 1．本課時的重點是復(fù)習(xí)一天中的活動及活動時間的短語和句子。 2．本課時的難點是新語言：“It looks like ....”以及“Its your turn now．”等。 三、課前準備 1．教師準備本課時的教學(xué)掛圖。 2．教師準備錄音機以及錄音磁帶。 3．教師自制紙T恤或紙襯衫。 4．教師準備本課時涉及的新語言及生詞的卡片。 四、教學(xué)步驟 1．熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/ Revision） （1）Sing a song：What Time Is It? （2）Let’s say and do T: Hi, what’s the time now?(問有手表的學(xué)生) S: It’s…o’clock. T: Let’s listen and do.(P4/P28) 2．呈現(xiàn)/操練（Presentation/Practice） （1）Look and say 教師向?qū)W生展示一張海報： T: We have a show today? S: What show? T: A fashion show. 教師出示教具鐘并提問學(xué)生： T: What time? S: At four o’clock. T: On the playground? S: No, in the gym. 教師在師生問答中新授fashion show, newspaper, paper等內(nèi)容。 （2）Listen and arrange pictures 教師將8張圖順序打亂，貼在黑板上。學(xué)生聽錄音排序。 （3）Listen and read 學(xué)生再聽錄音，學(xué)生跟讀對話。 （4）分組表演 學(xué)生6人一組，分角色朗讀課文。 3．鞏固和延伸（Consolidation and extension） （1）聽錄音跟讀對話。 （2）做Read and act 部分的活動手冊配套練習(xí)。 （3）為下一課時準備彩筆、膠水、報紙、鞋盒、舊衣服、碎布條和舊毛線等廢舊物品。 五、板書設(shè)計： Recycle 1 fashion show newspaper paper 黑板上貼有順序打亂的8張圖 Its a secret! It looks like a fish． Its your turn now． 第二課時 一、教學(xué)內(nèi)容與目標 1．教學(xué)內(nèi)容：Chant and write Task time Let’s find out 2．教學(xué)目標： a．能基本吟唱出Chant and write當中的歌謠，初步了解一周七天的七個單詞。 b．能利用廢舊物品設(shè)計服裝并在展示當中正確使用所學(xué)語言。 c．能夠完成Let’s find out當中的拼詞游戲 二、教學(xué)重、難點 本課時的教學(xué)重點是讓學(xué)生小組合作共同完成設(shè)計服裝的任務(wù)并作展示，難點是在展示過程中正確使用所學(xué)語言。 三、課前準備 1．教師和學(xué)生準備報紙、雜志、紙板盒以及布條等廢舊物。 2．教師和學(xué)生準備膠水、剪刀、彩筆等工具。 3．教師準備錄音機和磁帶。 四、教學(xué)步驟 1．熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/ Revision） Sing a song：What Time Is It? 2．呈現(xiàn)/操練（Presentation/Practice） （1）Chant and write a．教師哼唱中央臺新聞聯(lián)播前奏，問： T: What time is it? S: It’s 7:00 p.m. T: Yes, it’s time to watch TV news. b．學(xué)生就互相感興趣的節(jié)目提問。 c．學(xué)生聽錄音，完成Chant and write部分的空格。 d．教師帶讀一周七天的七個單詞，并引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)其共同點： 首字母大寫，都含有“day”。 （2）Task time 教師展示自己制作的服裝：Today we are going to have a fashion show． First lets design our clothes． a．學(xué)生4人一組，拿出自帶材料，進行創(chuàng)作。時間為十分鐘。學(xué)生在制作過程中使用學(xué)過的語言進行交流，如： Can I use your... ? Lets / me…. This is / It’s …. 教師在組與組之間走動，指導(dǎo)并幫助學(xué)生完成小制作。 b．各小組選派兩名代表在班級內(nèi)展示自己的服裝，使用句型：This is.... We used.... Is it nice / beautiful... ? Now, group 2, its your turn now． 3．鞏固和延伸（Consolidation and extension） （1）Let’s find out. （2）做本部分課堂作業(yè)本的配套練習(xí)。 （3）在家里設(shè)計制作一件作品參與班級的評比。 五、板書設(shè)計： Recycle 1 Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday 第三課時 一、教學(xué)內(nèi)容與目標 1．教學(xué)內(nèi)容： Lets readThink and write 2．教學(xué)目標： a．能讀懂Lets read中John一天的活動安排，并獨立完成正誤判斷題。 b．能通過看圖讀單詞完成Think and write填充短文的練習(xí)，并能講述故事的大致內(nèi)容。 c．能拼讀前三單元的四會掌握單詞并用四會掌握句型造句。 二、教學(xué)重、難點 1．本課時的教學(xué)重點是聽、說、讀、寫前三單元的四會掌握單詞。 2．本課時的教學(xué)難點是運用前三單元的四會掌握句型靈活造句。 三、課前準備 1．教師準備聽寫用的四會掌握單詞的卡片。 2．教師準備四會掌握句型的卡片。 3．教師準備錄音機和磁帶。 四、教學(xué)步驟 1．熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/ Revision） （1）播放Chant and write中的歌謠，第一遍仔細聽，第二遍跟說，第三遍拍手齊說。 （2）復(fù)習(xí)四會單詞：教師出示四會詞卡片，學(xué)生小組競賽快速拼讀。 2．呈現(xiàn)/操練（Presentation/Practice） （1）Lets read a．教師先引導(dǎo)學(xué)生仔細看圖閱讀John的活動時間表，然后獨立完成句子的正誤判斷，最后進行檢查。 b．檢測時進一步提問學(xué)生：“Why?”或者“When does John go to school?”等問題。 （2）Think and write a．請學(xué)生看圖，讀單詞，說一說。 b．讓學(xué)生通過看圖、讀單詞回答教師的提問：Wheres Zooms... ? c．完成短文填空。 3．鞏固和延伸（Consolidation and extension） （1）做本部分課堂作業(yè)本的配套練習(xí)。 （2）復(fù)習(xí)前三單元的四會掌握單詞和句子。 （3）給父母講述粗心的Zoom的故事。 五、板書設(shè)計：【PEP小學(xué)英語四下Recycle 1教案】相關(guān)文章：
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