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PEP四年級下冊Unit 4 It's Warm Today教案
Unit 4 Its Warm Today 一、單元內(nèi)容分析 1．本單元重點(diǎn)學(xué)習(xí)表示天氣狀況的形容詞。重點(diǎn)句型是Whats the weather like today? Its rainy．Can I wear my...? Yes you can．No, you cant．A、B部分的lets talk 滲透了這幾個新句型，是本單元的教學(xué)難點(diǎn)。 2．天氣與人們的日常生活密切相關(guān)，因此要求教師注意收集表天氣的圖表以及各種天氣情況下人們從事的活動形式，盡量多復(fù)現(xiàn)已學(xué)過的形容詞和動詞。 二、學(xué)情分析 四年級學(xué)生活潑好動，愛表現(xiàn)自己，喜歡直觀形象思維，對歌曲、游戲等比較感興趣。同時，他們的好奇心也很強(qiáng)。因此，要注意保護(hù)和激發(fā)其學(xué)習(xí)英語的興趣，使教學(xué)目標(biāo)在符合學(xué)生興趣的任務(wù)活動中得以落實(shí)。 三、單元教學(xué)目標(biāo) 1．能力目標(biāo) （1）能夠簡單介紹天氣情況。 （2）能說出不同天氣情況下該穿什么衣服。 （3）能聽懂并回答一些問題，如：Whats the weather like in Beijing? Can I wear my new jacket? （4）會規(guī)范書寫句子：Its warm today．Lets play football．Its cool．Is it cold? （5）會唱歌曲“Thunder”。 2．知識目標(biāo) （1）掌握A、B部分Read and write中的單詞和句子并能做到會聽、說、讀、寫。 （2）聽、說、認(rèn)讀A、B部分Lets learn、Lets talk中的單詞和句子。 （3）理解Lets do、Lets chant等部分的內(nèi)容。 （4）了解Story time、Good to know等部分的內(nèi)容。 3．情感、策略、文化等有關(guān)目標(biāo) （1）情感態(tài)度：注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的愿望，鼓勵學(xué)生參與實(shí)踐活動。 （2）學(xué)習(xí)策略：注重觀察、交際功能，學(xué)會觀察、提問等策略。 （3）文化目標(biāo)：了解世界主要城市的天氣差異和談?wù)撎鞖馑哂械暮压δ堋?四、課時安排 6課時 Unit 4 It’s Warm Today第一課時 一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo) 1．教學(xué)內(nèi)容：A. Let’s learn A. Let’s play C. Let’s sing 2．教學(xué)目標(biāo)： a．能聽懂會說本課的會話。 b．能聽說認(rèn)讀本課主要單詞：warm，cool，hot，cold，weather。 c．學(xué)會運(yùn)用“Its cold/hot/cool/warm in...”, 要求表達(dá)準(zhǔn)確，語調(diào)自然。 d．初步了解我國幾個城市的氣候特點(diǎn)。 e．學(xué)唱歌曲“Thunder”。 二、教學(xué)重、難點(diǎn) 1．教學(xué)重點(diǎn) a．句型：It’s warm / hot / cold / cool in…. b．詞匯：cold、cool、hot、warm、weather 2．教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用新學(xué)單詞和句型模擬天氣預(yù)報。 三、課前準(zhǔn)備 1．一張中國地圖以及本課時所需的單詞卡片。 2．教材教學(xué)課件 3．教材相配套的教學(xué)錄音帶。 4．學(xué)生準(zhǔn)備好四張描述天氣狀況的形容詞卡片以及寫有城市名稱的卡片若干。 四、教學(xué)步驟 1．熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/ Revision） （1）Free talk T: How are you? S: Fine, thank you. And you? T: I’m fine, thanks. Are you happy today? S: Yes, I am. / No, I’m not. T: I’m happy too. Do you know why? S: Because today is warm. It’s warm today. （2）Let’s do Walk, walk as quikly as you can. Walk, walk as slowly as you can. Run, run as quikly as you can. Run, run as slowly as you can. … 2．呈現(xiàn)/操練（Presentation/Practice） （1）教學(xué)hot T: Oh, I’m very tired. Are you tired? And I’m very thirsty. Can I drink some water, please? Ss: OK! T:（教師倒開水開始喝)Oh, my goodness! It’s too hot! Please touch it, is it hot? Ss: Yes, it’s hot. 學(xué)生傳遞這杯水并學(xué)說新詞hot。 （2）教學(xué)cold T: This water is too hot. I can’t drink it. What can I do? Ah, there is a bottle of water. Oh, it’s too cold! （讓學(xué)生再次觸摸）Is it cold? 學(xué)生傳遞這杯水并學(xué)說新詞cold。 （3）教學(xué)warm T: This water is too hot. That water is too cold. I can’t drink them. Now, I have a cup. What can I do? come and help me please. （學(xué)生上臺演示，教師幫助學(xué)生表達(dá)） S: Pour the hot water into the cup, and pour the cold water into the cup. T: Thanks very much. It’s warm now. 出示單詞卡片教學(xué)warm。 （4）教學(xué)cool T:（教師將冰水倒入溫水中）Now, what will it be? S: It’s cool. T: Yes, so clever. （5）教學(xué)weather T: Hot, cold, warm, cool. They’re all about weather. （學(xué)生跟讀weather） What’s the weather like today? Is it warm? S: Yes, it is. （6）教學(xué)It’s warm in Beijing. （教師出示中國地圖）T: Here is Beijing. What’s the weather like in Beijing? S: It’s warm in Beijing. T: What’s the weather like in Harbin / Hong Kong / Lhasa? S: It’s cold in Harbin. / It’s hot in Hong Kong. / It’s cool in Lhasa. 引導(dǎo)學(xué)生用What’s the weather like in…?提問關(guān)于我國其他城市的天氣狀況。 （7）心有靈犀 學(xué)生A手中拿著城市名稱卡片，學(xué)生B手中拿著天氣卡片。學(xué)生A隨意拿出一張卡片并說：It’s.... 學(xué)生B根據(jù)A拿的城市的天氣狀況拿出相應(yīng)的天氣卡片并說：It’s….然后兩人一起說：It’s…in…. （8）Weather report 學(xué)生聽一段趙紅燕的天氣預(yù)報，回答問題： Who is she? What’s she doing? 學(xué)生3-4人一組，仿照課文表演天氣預(yù)報。Good morning. This is a weather report.(一起說)，然后每人預(yù)報兩個城市的天氣。 練習(xí)好以后，教師找?guī)讉�組來在班里表演。 3．鞏固和延伸（Consolidation and extension） （1）Sing a song: Thunder （2）做本單元A Let’s Learn部分的課堂作業(yè)本配套練習(xí)。 （3）試一試給同伴、朋友、家長預(yù)報天氣，并建議他們穿上合適的衣服。用到句型It’s.... Put on your…. 五、板書設(shè)計(jì)： Unit Four It’s Warm Today 第二課時 一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo) 1．教學(xué)內(nèi)容：A Lets talk Lets chant C Good to know 2．教學(xué)目標(biāo)： a．能聽懂、會說“Can I wear my... ?”并能在適當(dāng)情景中運(yùn)用。 b．在對話中復(fù)習(xí)服裝類詞匯，鞏固描述天氣的詞 cold, warm, cool, hot。 c．聽懂指示語，并按要求做出相應(yīng)的動作，如：It’s warm．Take off your jacket． d．了解華氏與攝氏的區(qū)別。 二、教學(xué)重、難點(diǎn) 本課教學(xué)重、難點(diǎn)為：Can I wear my new shirt? Yes, you can．/ No, you cant．Its cold today． 三、課前準(zhǔn)備 1．教師準(zhǔn)備一些衣物供學(xué)生表演使用。 2．教師準(zhǔn)備錄音機(jī)、錄音帶。 3．準(zhǔn)備衣服類的詞卡。 四、教學(xué)步驟 1．熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/ Revision） （1）Sing a song: My clothes （2）Free talk How are you? What’s the weather like today? 2．呈現(xiàn)/操練（Presentation/Practice） （1）Lets talk a．T: It’s warm today. Can I wear a shirt today? 教師引導(dǎo)學(xué)生回答：Yes, you can. b．T: Can I wear a sweater today? 引導(dǎo)學(xué)生回答：No, you can’t. T: Can I wear coat today? S: No, you can’t. c．Pair work S1: It’s warm/hot/cool/cold. Can I wear…today? S2: Yes, you can./No, you can’t. d．Chant It’s warm today? Can I wear my new shirt? Yes, you can. Yes, you can. It’s cold today. Can I wear my new T-shirt? No, you can’t. No, you can’t. 同桌、組與組之間學(xué)說chant。 e．學(xué)生讀課文并回答： Who’s the boy? Who’s the woman? What’s the weather like? 學(xué)生聽錄音并跟讀，然后同桌之間操練。 f．創(chuàng)編對話 教師呈現(xiàn)具有四個季節(jié)特征的圖片，請學(xué)生根據(jù)課文自由編對話，然后分組表演。 （2）Lets chant 學(xué)生邊做動作邊跟節(jié)奏說唱歌謠。 3．鞏固和延伸（Consolidation and extension） （1）了解Good to know 部分華氏與攝氏的區(qū)別。 （2）做本單元A Lets talk部分的課堂作業(yè)本配套練習(xí)。 （3）結(jié)合當(dāng)天的天氣預(yù)報，說一說自己的相應(yīng)著裝，如： It’s warm today. I can wear a jacket. 五、板書設(shè)計(jì)： Unit Four It’s warm today Can I wear my…? Yes, you can. No, you can’t. 第三課時 一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo) 1．教學(xué)內(nèi)容：A.Read and write C.Pronunciation 2．教學(xué)目標(biāo)： a．掌握單詞jeans, pants, socks, shoes的拼寫。 b．會應(yīng)用、書寫句型：Its warm today．Lets play football． c．能正確認(rèn)讀單詞：hole, home, nose, rose, box, fox, orange, clock.并了解字母O的發(fā)音規(guī)則。 二、教學(xué)重、難點(diǎn) 1．本課時需要學(xué)生能準(zhǔn)確理解Read and write 部分的內(nèi)容，并重點(diǎn)掌握上述單詞和句子的拼寫。 2．難點(diǎn)：They are on your feet． 三、課前準(zhǔn)備 1．教師準(zhǔn)備相應(yīng)的掛圖和單詞卡片。 2．教師準(zhǔn)備錄音機(jī)和錄音帶。 四、教學(xué)步驟 1．熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/ Revision） （1）Free talk A: How are you today? B: I’m fine, thank you. And you? A: I’m fine too. What’s the weather like today? B: It’s warm today. A: What can you wear? Can you wear…. B: Yes, I can./No, I can’t. (由師生對話過渡到學(xué)生之間對話。) （2）Lets chant (P.A) 2．呈現(xiàn)/操練（Presentation/Practice） （1）Read and write a．（教師簡筆畫football）：What is it？ Ss：It’s a ball. T：Yes, it’s a football. 領(lǐng)讀單詞：football。 T：It’s warm today. Let’s play football.（做踢足球的動作） Ss：OK！Let’s play football. 教師出示單詞卡片：warm、football、It’s、 Let’s、today、play， 然后說句子：It’s warm today. Let’s play football. 請兩個學(xué)生到黑板前來用單詞卡片拼出以上兩句話。 全班學(xué)生在作業(yè)本上抄寫句子。教師巡視指正。 b．T：It’s warm today. Zoom and Johnny wan【PEP四年級下冊Unit 4 It's Warm Today教】相關(guān)文章：
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