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20 古詩(shī)兩首教案教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)反思
第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1、能正確流利有感情地朗讀課文。 2、能解釋詩(shī)句中的詞語(yǔ)，并說說詩(shī)句的意思，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。 3、感受古詩(shī)美的意境，使學(xué)生受到自然美和藝術(shù)美的熏陶。 教學(xué)難點(diǎn)：正確感知詩(shī)的大意。 教學(xué)過程： 一、回憶引入 1、同學(xué)們回憶一下，以前學(xué)過哪些古詩(shī)？（讓學(xué)生能有感情地背誦）你們是怎樣學(xué)習(xí)古詩(shī)的？今天我們學(xué)習(xí)兩首古詩(shī)。 2、簡(jiǎn)介作者 于謙(1398-1457)，錢塘(今浙江杭州)人，字廷益，號(hào)節(jié)庵。明代著名的軍事家、政治家，與抗清英雄張蒼水、抗金英雄岳飛并稱西湖三杰。明成祖永樂進(jìn)士，官至兵部尚書。 王冕（1287--1359），字元章，一字元肅，元代詩(shī)人、畫家。王冕經(jīng)常以梅花自比，早年曾經(jīng)借梅花自喻不接受官職，晚年還以梅花顯示自己的清白本色，說：“野梅開花尚古色�！保ā稓w來(lái)》）他的別號(hào)很多，有煮石山農(nóng)、會(huì)稽山農(nóng)、梅花屋主、江南古客、江南野人、山陰野人、竹冠草人、梅叟、梅翁等。又因他的書齋叫“竹齋”，時(shí)人又稱他為王竹齋或竹齋先生。他既是詩(shī)壇名家，又是丹青高手。他所畫的《墨梅圖》，神韻秀逸，令后人嘆賞不已。 二、初讀感知 1、教師范讀，學(xué)生整體感知課文。 2、借助拼音，學(xué)生自讀課文。 3、檢查 ①指名讀，指導(dǎo)節(jié)奏。 石灰吟 墨 梅 于謙 王冕 千錘/萬(wàn)擊//出深山， 吾家/洗硯//池頭樹， 烈火/焚燒//若等閑。 朵朵/花開//淡墨痕。 粉骨/碎身//全不怕， 不要/人夸//顏色好， 要留/清白//在人間�！ ≈灰�/清氣//滿乾坤。 ②正音：焚，墨，乾。 三、精讀感知《石灰吟》 1、指導(dǎo)學(xué)生畫出不理解的字詞。 2、逐字逐句理解�？陕�(lián)系上下文理解。 ①吟：古典詩(shī)歌的一種名稱。吟誦。 ②錘：敲打。擊：撞擊。 ③若：好像。等閑：平常事。 3、說說這首詩(shī)的意思。 大意是：石頭是經(jīng)過多次的敲打撞擊，才從大山上采下來(lái)。烈火焚燒自己，卻也只把它當(dāng)作平常事。即使身體粉碎變成了石灰，也不畏懼，還是要把潔白干凈的石灰留在人世間。 4、看圖想像意境，體會(huì)感情。這里詩(shī)人以石灰自喻，表示寧為玉碎，不斷瓦全的志氣。 5、指導(dǎo)朗讀。詩(shī)人借石頭表明自己堅(jiān)貞、高潔的志向，應(yīng)用贊美、高亢的語(yǔ)調(diào)朗讀。 四、總結(jié)學(xué)法，自學(xué)《墨梅》 1、總結(jié)《石灰吟》的學(xué)習(xí)方法。 ①理解字詞。②說說詩(shī)意。③看圖想像。④朗讀體會(huì)。 2、學(xué)生四人為一個(gè)小組自學(xué)，教師巡視指導(dǎo)。 ★注意先讓學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)，然后遇到不懂的再互相幫助，老師可以以合作比較好的一組為模范，滲透地進(jìn)行全班指導(dǎo)。 3、師生討論。 ①理解字詞： 吾：我�！ ∠闯幊兀簳嫾蚁疵P硯臺(tái)的水池。 池頭：池邊�！ 洌哼@里指梅樹。 夸：夸贊�！ ∏鍤猓呵逑阒畾��！ ∏ぃ禾斓�。 ②指名說說詩(shī)意。 我家洗硯池邊有一棵梅樹，朵朵開放的梅花都顯現(xiàn)出淡淡的墨痕。不需要讓人來(lái)夸贊梅花的顏色好看，只要讓梅花的清香之氣彌漫在天地之間。 ③看圖想像：作者畫的梅花有什么特點(diǎn)？他在梅花身上寄寓了怎樣的情操？ ④朗讀體會(huì)。有自豪、高亢的語(yǔ)調(diào)反映出詩(shī)人的堅(jiān)貞、純潔。 教師范讀，自由練讀，集體朗讀。 五、作業(yè)超市： 1、指導(dǎo)學(xué)生寫字 錘 焚 這兩個(gè)字要結(jié)合偏傍進(jìn)行指導(dǎo)。 乾 坤 這兩個(gè)字較為難寫，注意左右的配合。 2、試著選一首詩(shī)有感情地背給同桌聽。 3、完成字詞練習(xí)。 板書： 墨梅 王冕（元朝著名畫家，詩(shī)人） 梅 人 色淡 不虛榮 氣清 不追名逐利 詩(shī)言志 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1、有感情地朗讀課文，背誦課文。2、學(xué)會(huì)本課生字。理解生字詞。3、總結(jié)課文，了解寫法。 教學(xué)重點(diǎn)：能較好的體會(huì)詩(shī)的意境層。 教學(xué)過程： 一、回憶式引入 1、我們上節(jié)課學(xué)習(xí)了兩首詩(shī)，你們有什么收獲嗎？（讓學(xué)生談點(diǎn)滴收獲即可。） 2、由上引入感知詩(shī)的意境。 二、深化感知、品味詩(shī)境 1、同學(xué)們?cè)谖覀兊哪X中有沒有具有像石灰品質(zhì)的這樣人呢？★讓學(xué)生充分談出，以此引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)這樣的人是：堅(jiān)強(qiáng)不屈 潔身自好…… 2、讓學(xué)生在有感情的讀中再次感知石灰的這種高貴品質(zhì)。 3、那么你們感覺王冕手中的梅花又有什么好的品質(zhì)呢？★學(xué)生說優(yōu)美純潔也行，說美麗貞潔也可以。 三、指導(dǎo)背誦課文 1、看圖朗讀，體會(huì)詩(shī)歌意境。2、自由練讀，練背誦。 四、總結(jié)課文 1、這兩首詩(shī)分別抒發(fā)了作者什么樣的感情？ A：抒發(fā)了詩(shī)人不同流合污，堅(jiān)決同惡勢(shì)力斗爭(zhēng)到底的思想感情。B：寄寓了作者鄙視流俗、貞潔自守的高尚情操。 2、這兩首詩(shī)在寫作上有什么特點(diǎn)呢？（都是詠物詩(shī)，托物明志，借物為喻，寄托作者高潔、堅(jiān)貞的情懷） 五、作業(yè)指導(dǎo)： 指導(dǎo)完成練習(xí)冊(cè)有關(guān)題目。【20 古詩(shī)教案教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)反思】相關(guān)文章：
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