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追尋高雅生活教案
追尋高雅生活教案 Ⅰ.復(fù)習(xí)舊課引入新課(1分鐘) 提問:陶冶高雅的生活情趣有什么意義?中學(xué)生怎樣培養(yǎng)高雅生活情趣呢? Ⅱ.新課教學(xué) (一).樂觀、幽默的生活態(tài)度(12分鐘) 1.欣賞《幽默一刻》略。 提問:在同學(xué)們的身邊有風(fēng)趣和幽默的人嗎?和他們在一起時,你有什么感受? 2.請同學(xué)們講述身邊一則幽默的故事。 3.思考討論:樂觀幽默的生活態(tài)度對于陶冶身心、培養(yǎng)高雅的情趣有什么作用? 4.小結(jié): 樂觀、幽默的人,能夠感受到生活中美好的一面,抓住生活中有趣的一面,分寸恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的思想和感受,并能給周圍的人帶來快樂�？梢允谷藗兊年P(guān)系變得親切、自然、和諧,成為調(diào)節(jié)人際關(guān)系的潤滑劑。適應(yīng)對緊張學(xué)習(xí)生活和工作不可缺少的條件,也是我們身心健康不可缺少的因素。所以,生活中樂觀、幽默的人總有很好的心情,也總是受到人們的歡迎和喜愛,從而享受更多的生活情趣,所以樂觀、幽默的生活態(tài)度是陶冶高雅情趣的條件。 過渡:讓我們以樂觀、幽默的態(tài)度對待緊張的學(xué)習(xí)和生活,讓我們的學(xué)習(xí)生活充滿歡樂。 (二).好奇心與從眾心理(15分鐘) 1.出示居里夫人的一段話:好奇心是學(xué)者的第一美德。談?wù)剬@句話的理解。 說明:在人的成才的道路,興趣是起點,愛好是行動,產(chǎn)生興趣的直接原因就是好奇心,好奇心是青少年在成長過程中的正常心理。 2.思考討論:好奇心強(qiáng)一定是好事嗎?怎樣全面看待它? 3.說一說:好奇心對我們追求高雅生活情趣的影響,請列舉相關(guān)事例加以說明。 小結(jié):好奇心可以促成興趣,進(jìn)而陶冶高雅情趣。對生活有廣泛的興趣是件好事,但我們不能只停留在興趣的層面上,要善于發(fā)現(xiàn)、感受美好事物和優(yōu)秀人物,并從中體會生活的美好與奮斗的樂趣。 4.欣賞集體活動的圖片。談?wù)劯惺堋? 5.根據(jù)文字描述來進(jìn)行情景表演,并對其中人物的行為或表現(xiàn)作出正確的評價。 ⑴小紅的好朋友在學(xué)彈鋼琴,小紅知道后,回到家中,吵吵嚷嚷讓媽媽也去買鋼琴,然而小紅對音樂并不感興趣,況且家里的經(jīng)濟(jì)也很拮據(jù)。 ⑵班上近來有些同學(xué)穿了一種新式樣的鞋,小紅認(rèn)為那種鞋非常時髦,也讓媽媽去買,其實她還有一雙新鞋沒有穿呢。 ⑶媽媽批評小紅:“不要別人怎樣做,你就怎樣做,要有自己的主見�！毙〖t不服氣,認(rèn)為自己如果不和大家一樣,別人會不愿意和他一起玩了。 6.提問:小紅的想法、做法對嗎?為什么?如果你是小紅,你會怎么做? 說明:小紅在與同學(xué)的交往中沒有自己的主見,缺乏鑒別力,盲目地去模仿別人。生活中有些青少年分不清情趣的高雅與庸俗,盲目地“隨大流”或模仿別人,缺乏主見、評價和鑒別能力。就有可能養(yǎng)成不良好習(xí)慣,這與培養(yǎng)高雅生活情趣是相違背的。 小結(jié):從眾的心理是青少年正常的心理需要,因年齡經(jīng)驗等因素,他們對人對事缺乏評價和鑒別能力,缺乏主見,容易出現(xiàn)盲目從眾、“隨大流”的現(xiàn)象。如看到別的同學(xué)吸煙,自己也吸;看到別的同學(xué)染紅頭發(fā),自己也染;看到別人“為朋友兩肋插刀”,自己也積極參與等。這些活動不是高雅情趣的表現(xiàn),也與培養(yǎng)高雅生活情趣相背離。所以,從眾、“隨大流”要有選擇,有分析,有比較,不能盲目。(板書) 三. 豐富的文化生活(14分鐘) 1. 出示幻燈漫畫《賭民的自述》和《北京景山公園老年合唱團(tuán)》圖片 賭民的自述 北京景山公園老年合唱團(tuán)討論分析:漫畫和圖片分別說明了什么道理? 小結(jié):情趣有高雅情趣和庸俗情趣之分。盲目從眾,跟著群體參加無意義的活動,會使我們陷入庸俗的情趣之中,庸俗的生活情趣損害人的身心健康、使人道德水平低下、使人眼界狹隘,喪失遠(yuǎn)大志向。而高雅的生活情趣有益于個人的身心健康、有利于開拓眼界和開發(fā)智力、有助于提高道德文化修養(yǎng)。 2.想一想:在我們周圍有哪些庸俗的生活情趣? 如打游戲機(jī)通宵達(dá)旦、抽煙、酗酒、口出污言穢語、閱讀不健康書刊、影視片 吸食注射毒品等。 3.出示一幅關(guān)于文化生活的幻燈 說一說:在社會生活中,中學(xué)生應(yīng)該如何遠(yuǎn)離庸俗的生活情趣?如何陶冶高雅情趣? 說明:豐富的文化生活,是陶冶情操、追求高雅生活情趣的重要途徑。(板書) 4.判斷:下面的觀點正確嗎? 某同學(xué)認(rèn)為:中學(xué)生的主要生活和基本任務(wù)就是學(xué)好課堂知識,沒有必要花時間去陶冶情趣,這會分散學(xué)習(xí)的精力。同學(xué)甲沒有認(rèn)識到陶冶情趣對個人發(fā)展的重要性,更沒看到在學(xué)習(xí)生活中也可陶冶情趣。從個人的興趣愛好出發(fā),陶冶高雅情趣對學(xué)習(xí)生活有促進(jìn)作用,掌握分寸,不會因此分散學(xué)習(xí)的精力。所以該同學(xué)的說法是不對的。 5.出示兩位科學(xué)家的業(yè)余生活圖片 說明:在業(yè)余生活中,培養(yǎng)高雅的情趣有助于拓展我們的知識,開闊我們的思維。加深對世界的認(rèn)識,青少年的基本任務(wù)和主要生活內(nèi)容是學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識,主要是通過課堂教學(xué)完成的。但是,課堂教學(xué)有一定的局限性,要全面提高自己的素質(zhì),陶冶高雅生活情趣,還要更多的參加學(xué)校和社會組織的文化活動,從豐富的文化活動中,感受生活的真正意義和情趣。 Ⅲ.課堂小結(jié):(3分鐘) 生活本身有歡樂,生活處處有情趣。高雅的生活源自于對生活的熱愛,凡是有生活的地方就有快樂和寶藏。希望從今天起,同學(xué)們都行動起來,去追尋高雅的情趣。我相信,只要我們不懈努力,我們的明天會更好。在《明天會更好》的歌聲中結(jié)束。 十.資料擴(kuò)展 一. 名人名言(適用于豐富的文化生活這一環(huán)節(jié)) “讀史使人明智,讀詩使人靈秀,數(shù)學(xué)使人周密,科學(xué)使人深刻,倫理學(xué)使人莊重,邏輯修辭之學(xué)使人善變,凡有所學(xué),皆成性格�！� ——培根 “要熱愛書,它會使你的生活輕松;它會友愛地幫助你了解紛繁復(fù)雜的思想、情感和事件;它會教導(dǎo)你尊重別人和你自己;它以熱愛世界;熱愛人類的情感來鼓舞智慧和心靈。” ——高爾基 二. 幽默故事集錦(適用于樂觀、幽默的生活態(tài)度這一環(huán)節(jié)) 愛迪生致力于制造白燈泡的時候,有一位缺乏想象又毫無幽默感的人取笑他,說:“先生,你已經(jīng)失敗了1200次了�！睈鄣仙伛g道:“我的成就就是發(fā)現(xiàn)了1200種材料不適合做燈絲!”說完,他自己先縱聲大笑起來。 有一天德國大詩人歌德在公園里散步,正巧在一條狹窄的小路上碰上了一位反對他的批評家,那位傲慢無禮的批評家對歌德說:“你知道嗎,我這個人是從來不給傻瓜讓路的,”機(jī)智敏捷的歌德回答說:“而我卻恰恰相反。”說完閃身讓路,讓批評家過去。 你到別人家中做客,不慎把茶杯碰翻打碎,你張皇失措,主人卻幽默地說:“這杯子真傻,見到你的胳膊也不知躲一躲�！贝蠹乙恍Χ^,避免了一場不愉快。這樣當(dāng)事人都會覺得心情愉快,感受到生活的美好。抗戰(zhàn)勝利后,著名國畫大師張大千從上海返回四川老家。他的學(xué)生摩耕云設(shè)宴為大千師餞行。這次宴會邀請了梅蘭芳等社會名流出席。宴會伊始,張大千先生向梅蘭芳敬酒,并對梅蘭芳先生說:“梅先生,你是君子,我是小人,我先敬你一杯�！泵诽m芳不解其意,忙含笑答道:“此作何解?”大千先生笑著答到:“你是君子——動口;我是小人——動手”。張大千的幽默令滿堂來賓為之大笑。 三. 名人逸事(適用于豐富的文化生活這一環(huán)節(jié)) 達(dá)爾文既是出類拔萃的人,又是普通的人。達(dá)爾文從小愛好自然。他在很小的時候就想知道各種樹木的名稱,從10歲開始又搜集各種昆蟲、貝殼、鳥蛋和礦石。經(jīng)常和哥哥一起做化學(xué)實驗,讀課外書。有一本名為《世界奇觀》的書,描述了古代七大奇觀,深深地吸引了他,使他做夢都想到那遙遠(yuǎn)的地方去親眼看一看古代的奇跡,以及現(xiàn)有的珍貴植物。他自己研究動植物學(xué),和幾個志同道合的青年經(jīng)常去潮水退落的沙灘上揀取動物,有時候就一起進(jìn)行解剖。在暑假里,達(dá)爾文和朋友們?nèi)ヂ眯泻痛颢C,使他進(jìn)一步學(xué)會了觀察和搜集動植物的本領(lǐng)。也激起了達(dá)爾文火一般的熱情,他很希望自己能在自然科學(xué)的宏大建筑上添加一磚一瓦。 偉人馬克思把畢生的精力都獻(xiàn)給了人類的解放事業(yè),但他的生活情趣十分廣泛。他在工作之余,喜歡詩歌和游說,還能夠大段背誦莎士比亞的作品,這些不但沒有妨礙他的工作,而且還促進(jìn)他的著作。在《資本論》這本著作里,所引用的文學(xué)著作就有38種之多,其中莎士比亞的就有六種。【追尋高雅生活教案】相關(guān)文章：
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