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What can you do?教案
PEP英語五年級上冊 Unit 4 Let’s learn&Let’s play 1. 認(rèn)知目標(biāo)： a．聽、說、認(rèn)讀詞組cook the meals, water the flowers, sweep the floor, clean the bedroom, empty the trash. b．過Let’s play的游戲，練習(xí)五個動詞詞組，并能根據(jù)口令做出相應(yīng)的動作。 c．聽、說、認(rèn)讀句子I’m helpful! I can sweep the floor….并在實際情境中靈活運用。 2.能力目標(biāo)： a．掌握A let’s learn的新詞組、新句型。 b．運用新學(xué)的句型以及詞組進(jìn)行日常交際。 3. 情感態(tài)度目標(biāo)： 熱愛勞動。 b． 教育學(xué)生去幫助需要幫助的人，做一個有用的人。 c．通過多種教學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生積極向上，樂于助人的意識。 4．教學(xué)重、難點 本課時的教學(xué)重點是Let’s learn部分五種家務(wù)勞動的表達(dá)方法，要求學(xué)生做到四會，并能在情景中自然的加以運用。教學(xué)難點是如何利用所提供的對話和情景，以舊引新，讓學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。 5．教學(xué)內(nèi)容提和學(xué)情分析 本節(jié)課選自人教版PEP英語五年級上冊Unit 4,Part A,Let’s learn&Let’s play部分，主要是考慮到鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)的教學(xué)條件有限，學(xué)生的家庭學(xué)習(xí)條件很差，大部分學(xué)生的英語水平較差，教學(xué)內(nèi)容要適當(dāng)。本單元大部分詞組在四年級上、下冊中都曾經(jīng)出現(xiàn)過。如：cook the meals, water the flowers, sweep the floor, clean the bedroom,所以在教學(xué)中注重了以舊引新，相應(yīng)降低教學(xué)難度，也能帶領(lǐng)學(xué)生溫故知新。在學(xué)習(xí)掌握五個動詞詞組和句子的基礎(chǔ)上，拓展本單元的重點句型：What can you do? ……Great!You’re helpful.為第二課時的教學(xué)做鋪墊。 本節(jié)課的教學(xué)對象是五年級的學(xué)生，他們已經(jīng)學(xué)過了二年的英語，已經(jīng)具備了一定的基本知識和技能，對基本的課堂用語，教師的指令已經(jīng)基本掌握，在圖片或多媒體課件的幫助下能聽懂、讀準(zhǔn)英語單詞和句子。五年級學(xué)生具有貪玩、好動、好奇心強，愛表現(xiàn)自己的特點。有著強烈的表演欲和競爭意識，整節(jié)課我安排了游戲競賽、情景運用等環(huán)節(jié)，讓他們在輕松地狀態(tài)下快樂學(xué)習(xí)。 6．課時安排：1課時。 7教學(xué)方法： 以《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的一級目標(biāo)為理論依據(jù)，任務(wù)型教學(xué)為主線，參照小學(xué)生心理及生理特點而設(shè)計，通過歌曲、游戲、說唱、小組合作等形式多樣的教學(xué)活動，鼓勵學(xué)生體驗感知，參與實踐，合作交流，營造出“快樂英語”的學(xué)習(xí)氛圍，讓他們在最輕松自然地狀態(tài)下，掌握新知，為今后的學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。 8．教學(xué)手段 a.單詞圖片 b.單詞卡片 c.點讀機 d.CAI課件 e.垃圾桶，花，灑水壺，掃把，簸箕 9、教學(xué)過程 a.Warm-up/Revision i.Sing a song. (設(shè)計意圖：優(yōu)美歡快的旋律，把學(xué)生從課下帶到課堂，既復(fù)習(xí)舊知，又營造英語學(xué)習(xí)的氛圍) ii.Greetings （設(shè)計意圖：以打招呼的方式與學(xué)生展開交流，簡單的日常問候，復(fù)習(xí)本學(xué)期前三單元所學(xué)，拉近老師與學(xué)生之間的距離。） b.Presentation & Practice i. Look at the CAI. What can you hear? Ss follow the teacher and spell. I can cook the meals. （設(shè)計意圖:通過聽,引出cook the meals，極大地刺激了學(xué)生的興趣，積極地投入到教學(xué)活動中去，有效操練了詞組。） ii. Look at the flowers. I can……Ss follow teacher and spell the words. （設(shè)計意圖:創(chuàng)造真實情境，讓學(xué)生推出詞組water the flowers，由淺入深，學(xué)生易于接受。） iii.Look at the CAI and read,then teach ‘clean the bedroom’, （設(shè)計意圖:通過復(fù)習(xí)單詞bedroom，將動作clean the bedroom引出，將句型I can ….進(jìn)行鞏固，做到詞不離句。）. iv.Practice. Do and guess. （設(shè)計意圖: 鞏固前三個動作并引出單詞helpful。） v.Look and do. T:Who is helpful? S1:I’m helpful.I can sweep the floor. （設(shè)計意圖:由地上的垃圾引出句型I’m helpful.I can sweep the floor） T:Who can empty the trash? S2:I can. （設(shè)計意圖:在教授完sweep the floor，再教empty the trash，以舊引新，水到渠成。） vi.Practice.Find the card. （設(shè)計意圖:游戲操練empty the trash, sweep the floor，讓學(xué)生在玩中學(xué)，快樂的操練新知識,化解本課的教學(xué)難點。） c.Wrap-up i. .A game.(Who is the winner?) （設(shè)計意圖:全員參與其中，邊說邊看邊做，既操練了詞組和句子，又讓學(xué)生更深刻地理解了句意，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情得以延續(xù)。學(xué)生在競爭的氛圍中鞏固今天所學(xué)，并且老師完成板書） ii.To help old people. T:We’re helpful!We can cook the meals, water the flowers，clean the bedroom, sweep the floor, empty the trash.Let’s help the old people.OK? Ss:OK. T:Take out the paper and discuss in groups. （設(shè)計意圖:把所學(xué)用在生活中，體現(xiàn)情感目標(biāo)，教育學(xué)生尊長敬老，做一個對社會有用的人。） iiii.Open the books and follow the tape. (設(shè)計意圖:回歸課本) 10.Homework. Go home to help your parents. Then write down what you do every day. (設(shè)計意圖:改變以往單一、枯燥的作業(yè)習(xí)慣。通過讓學(xué)生記錄一周幫助父母做的事情，既對今天所學(xué)的知識進(jìn)行了鞏固和復(fù)習(xí)，同時也激發(fā)學(xué)生熱愛勞動，尊長敬老的意識。)【W(wǎng)hat can you do?教案】相關(guān)文章：
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