小學一年級美術下冊教案（一）「轉」

  課題：影子的游戲 課時：2課時 學習領域：造型*表現(xiàn) 教材簡析： 本節(jié)課通過手影游戲，讓每個同學展現(xiàn)自己的“藝術之手”、“靈巧之手”、“勤奮之手”等，從中了解了人類的雙手不但能勞動，從事藝術活動，幫助其他小朋友，還能傳達情感。使學生有把自己的手變成一雙勤勞、能干的雙手的意識與愿望。 教學目標： １、  通過描畫自己的影子，感受圖形的外形美。 ２、  通過描畫和添加的表現(xiàn)手法，對簡潔圖形的藝術美有初步的了解。 ３、  在描畫中，能運用合理的構圖、豐富的想象進行添加和組合。 教學重、難點： 通過合理的構圖使影子圖形作為主體鮮明、飽滿的反映在畫紙上。產生對事物外形變化的觀察興趣，提高學生的藝術感受力和理解力。 教學準備： 教師：準備皮影、剪影作品、錄像，準備投影儀。 學生：收集剪影作品，在大自然中尋找影子。準備手電筒、彩色紙、畫板、作業(yè)紙、鉛筆。 教學活動過程： 第一課時 活動一：看影子   放有關皮影戲表演的錄像，體會其中的樂趣。利用投影儀做類似的表演。帶領學生來到校園里，在陽光下觀察自己和大樹及其它事物的影子，感受影子的奇特造型。試著在陽光下做手影游戲。 活動二：再現(xiàn)影子 以游戲的形式與學生一起通過陽光的照射畫影子。學生們自由組合，一人在燈光下做手影游戲，另一人將投影在作業(yè)紙上的手影描畫下來。 活動三：再造影子   通過對物體的旋轉，觀察由此而產生的不同的影子變化，了解物體外形結構與影子之間的關系。 活動三：創(chuàng)作影子 學生在陽光下做出各種形體姿態(tài)，互相描畫。創(chuàng)作出美麗的影子。 活動四：美化影子： 在描畫影子的畫中進行聯(lián)想與添加，使它成為一張完整的創(chuàng)作畫。 第二課時 活動一：看剪影   欣賞民間剪影作品，體會其簡潔圖形的藝術美。 活動二：把影子留住 師生一起以游戲的形式，在投影儀的幫助下將一位小朋友的影子輪廓畫在一張彩色紙上，然后用撕或剪的方法作成剪影。 活動三：我來抓住你的影子   學生自由組合，利用手電筒將同學的側影投射到彩卡紙上畫下來并用撕或剪的方法使其變成剪影。 活動四：我們一起演皮影 將作好的剪影放到投影儀上動一動，請大家猜猜表現(xiàn)的是哪位同學。 教學評價： １、  合理的構圖使的影子圖形作為主體鮮明而飽滿的反映在畫紙上。 ２、  描畫的影子清晰并準確的造型。 ３、  是否有助于學生產生對事物外形變化的觀察。 札記：通過“玩影子”、“畫影子”，一年級一班的李嘉寶在家長的幫助下用深灰色的紙剪出了“老鼠音樂會”，造型憨態(tài)可掬，充滿了童趣。其他學生也基本能夠運用畫或者剪的方法來表現(xiàn)影子的外形了，本節(jié)課的目的已達到。   課題：媽媽的節(jié)日 課時：2課時 學習領域：造型*表現(xiàn) 教材簡析： 本課要引導學生會議“三八婦女節(jié)”或媽媽的生日的情景，用繪畫或其他形式、材料進行創(chuàng)作。 教學目標： １、  讓學生了解媽媽的辛苦與喜好，感受母愛的崇高與偉大。 ２、  引導學生通過簡單的創(chuàng)意、描繪、制作，在媽媽的節(jié)日中為媽媽送上自己的一份心意。 教學重、難點： 引導學生通過繪畫表現(xiàn)出自己的愿望，并敢于在一幅畫中使用多種表現(xiàn)方法。 教學準備： 教師：錄音機、準備一些不同類型的同齡人的作品供學生欣賞。 學生：在課前了解媽媽的辛苦與喜好，有哪些日子是媽媽的節(jié)日，并收集媽媽工作時的照片等。水彩筆、蠟筆、彩色紙、圖畫本、及時貼、彩色塑料紙、手工紙、剪刀、膠水，橡皮泥。 教與學活動的過程： 活動一： 聽《天下的媽媽都是一樣的》歌曲進教室。 分小組交流課前了解到的有關“媽媽的辛苦與喜好、媽媽工作時的照片”的資料，感受母愛的崇高與偉大。 活動二： 集體交流：“有哪些日子是媽媽的節(jié)日？” 分小組討論：在媽媽的節(jié)日里，自己可以為媽媽送上一份怎樣的心意？ 活動三： 欣賞同齡人的作品，鼓勵學生用繪畫方式把自己想為媽媽做的一件事表現(xiàn)出來。引導學生注意構圖、色彩搭配、材料與形式等。 活動四： 以分角色表演的形式將自己組要表現(xiàn)的情景表演出來，同學們討論這樣構圖是否合適，再添加哪些道具會更好。 活動五： 小組為單位畫一幅表現(xiàn)“媽媽的節(jié)日”的畫，可以用拼貼加畫的方法。 可先讓學生將“我在干什么？”或“我送給媽媽過節(jié)的禮物”放在顯著的位置上，再添加當時的環(huán)境（以家為主，教師為學生提供一些家具、家用電器等的圖片資料）提示學生注意主體與背景間的色彩搭配。 活動六： 在充分肯定學生大膽、自由表現(xiàn)的基礎上，進行互相欣賞和交流。 收拾整理。 第二課時 活動一： 向學生展示一幅表現(xiàn)媽媽的畫，向學生展現(xiàn)這幅畫是怎樣“變”成一幅賀卡的。啟發(fā)學生回憶自己還見過哪種賀卡形式。 活動二： 欣賞馬蒂斯、夏加爾等藝術家的粘貼作品，體會其畫面的構成。 活動三： 小組為單位討論、研究如何為媽媽制作一幅賀卡？用何種形式、哪些材料、表現(xiàn)什么主題及賀卡的打開方式等。 集體交流：有沒有更好的辦法？ 活動四： 分組合作送給媽媽的賀卡。鼓勵學生大膽運用各種材料包括廢舊物品，并盡量做到色彩搭配和諧。 活動五： 欣賞交流，鼓勵學生把自己的作品作為禮物送給媽媽。還可以獨立的再做一份。 收拾與整理。 教學評價： １、  是否通過繪畫表現(xiàn)了自己的愿望。 ２、  是否認同自己的作品。 ３、  是否敢于在一張畫上使用多種表現(xiàn)方法。 札記： 在第二課時中，我教了學生一種心形的鏤空賀卡的做法，沒想到學生們自己由此進行發(fā)散思維，制作出了各種半鏤空、半立體、各種圖形的賀卡。孩子們長大了，真不能小瞧他們了�？磥碓诮窈蟮慕虒W中，要適當?shù)奶岣呓虒W要求了。           課題：走近大自然 課時:2課時 學習領域：造型*表現(xiàn) 教材簡析： 本課與上學期所學的“大家一起做”有些相似，但本課主要是利用自然界中的材料進行造型。 教學目標: １、  能夠利用自然界中垂手可得的材料進行造型游戲。 ２、  同學之間團結、協(xié)作，共同完成作品。 ３、  走進自然，更加熱愛大自然。 教學重難點： １、  是否能積極參與這次活動的全過程。是否能與學生團結合作。 ２、  是否能對自己所選材料的特性有近一步了解，是否進一步領略大自然的美麗。 教學準備： 教師：準備多幅欣賞圖片、有關錄像資料、電教設備。 學生：收集各種廢舊瓶子、彩色紙、繩子、竹竿等，帶小碗或小盤子。。 教與學活動的過程： 第一課時 活動一： 通過錄像、實物投影設備觀看巖畫、沙雕等裝飾大自然的造型活動的錄像。欣賞大地藝術作品的圖片。 請學生談一下觀看的感受，說一說這種藝術形式與自己以前接觸過的藝術形式有何不同。 活動二： 出示教師制作的小冰花，請學生看一看、摸一摸，引起學生興趣。根據自己的經驗說一說它是怎樣做成的。 活動三： 看看自己帶的材料哪一些直接就可以用來制作小冰花，哪一些還需要進行改造再做。 2-3人一組，制作小冰花的胚子。 活動四：   將冰花胚放到小碗或小盤里，拿到操場上使其上凍。   在等待冰花上凍的時間里，學生觀察自己學校的校院里哪一個地方、適合進行什么樣的大地藝術創(chuàng)造活動。并根據各組討論結果分配各組下節(jié)要準備的工具材料。 活動五： 將凍好的小冰花小心的取出，大家一起玩一玩，并把它吊到學校里的松樹上，再運用帶來的其它材料，把松樹打扮成圣誕樹。 活動六： 收拾整理，整隊回班。 第二課時 活動一： 帶隊來到校園里。將材料工具放好。 回憶曾經學過的課文“雪地里的小畫家”中小動物是怎樣在雪地里作畫的。利用帶來的工具在沙地上仿造一下各種小動物的腳印。體會造型的快樂。 活動二： 各組派代表交流自己組上節(jié)課討論得要進行的藝術活動的創(chuàng)作思路，教師和其他同學可以提出建議，使其思路更趨合理。可以根據造型內容交換各組需要的工具、材料。 活動三： 小組合作完成作品。教師要指導組長分配任務，鼓勵每個人都要發(fā)揚合作精神，還要注意安全。 活動四： “大地藝術展”，互相參觀。 活動五： 收拾與整理。 教學評價： 1、是否能積極參與這次活動的全過程。是否能與學生團結合作。 2、是否能對自己所選材料的特性有近一步了解，是否進一步領略大自然的美麗。   札記: 在上這一課的頭一個星期五下了一場罕見的冬雪，但星期一上課時，雪卻化的干干凈凈。這讓我懊悔極了：為什么不能靈活的請教導處調整課時，充分利用最適宜上這一課的時間？！卻讓孩子們只能用沙子假裝堆雪人！好懊悔，好懊悔！如果再這樣抓不住機會，孩子們也會對美術課失去興趣了。     課題：花地毯 課時：一課時 學習領域：設計*應用 教材簡析： 本課是引導學生用繪畫或剪貼的方法來設計一小塊地毯，然后再拼成一塊大地毯。 教學目標： １、  讓學生了解地毯的實用性和裝飾性。 ２、  引導學生運用剪貼及繪畫方法來設計一塊小地毯。 ３、  指導學生用許多“小地毯”拼成一張“大地毯”，從中感受美術活動的樂趣。 教學重、難點： １、  能否創(chuàng)作出富有特色的圖案。 ２、  能否積極參與討論、繪畫、拼貼、欣賞等活動。 ３、  在拼貼“大地毯”的過程中，是否發(fā)揚合作精神，色彩搭配是否合理。 教學準備： 教師：實物投影儀、準備若干繪畫和剪貼的小地毯的范例及各種顏色的紙。 學生帶一塊泡沫拼圖地墊。準備舊掛歷紙、畫報紙、油畫棒、剪刀、水彩筆、膠水等。 教與學活動的過程： 活動一： 地墊拼圖游戲：由一個小組的同學一人拿一塊地墊，拼插起來，看拼成的大地墊的圖案是不是更美，更富有變化。 活動二： 出示一幅大地毯，然后把它拆成小塊，分發(fā)到各組，小組欣賞交流。 討論：“小地毯”圖案是怎樣組成的，“小地毯”都有用什么方法表現(xiàn)的？它美在哪里？ 集體交流，再把發(fā)到手中的“小地毯”拼成大地毯，反復體會形式美。 活動三： 利用實物投影儀具體展示、分析設計“小地毯”的方法：剪貼、繪畫，懂得選擇不同的圖案和色彩來表現(xiàn)自己獨特的設計。 按設計方法不同學生自由組合，互相交流設計構思。學生運用

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