傳統(tǒng)文化教案(2課時)

 第三單元：文藝園林 關漢卿：一枝花 目標定向： 1.了解關漢卿的文學成就。 2.學習一點文言文的有關知識，培養(yǎng)學生誦讀文言文的能力。 3.結合時代的需要，培養(yǎng)學生道德素質，完善學生個性和人格。 課時：二課時 教學方法： 采用誦讀交流研討的教學方法。 教學過程： 一、       入境生趣 讓學生講有關關漢卿的故事或竇蛾冤的故事導入新課。 教師對關漢卿作簡單介紹：關漢卿是元代偉大的戲曲作家，在中國戲曲史上占有舉足輕重的地位，被后人列為“元曲四大家”之首。他的《竇娥冤》為元代雜劇杰出的代大作。 　　關漢卿，名不詳，號已齋，又號一齋，大都(今北京市)人。關于他的籍貫，還有祁州、解州等多種不同的說法。 　　關漢卿大約生于金末或元太宗時(公元121O年前后)，卒于1300年。在元代雜劇四大家中，關漢卿為四人之首，藝術成就和歷史地位很高。 　　關漢卿多與當時大都一帶的著名雜劇、散曲家及藝人來往，商酌文辭，評改作品，有時候還會親自登臺演出，在創(chuàng)作之余，過著“射踐排場、面敷粉墨”的書會才人個活。 [《莫娥冤》書影] 　　關漢卿一生創(chuàng)作雜劇67部，現僅存18部，其中《塞娥冤》為其代表作�！陡]娥冤》是關漢卿晚年創(chuàng)作出來的。其題材源于《漢書·于定國傳》和于寶《搜神記》的“東海孝婦”故事。關漢卿在創(chuàng)作時結合元代生活的實況，成功地塑造了竇娥的藝術形象，描寫了她的悲慘遭遇。 [《竇娥冤》內頁] 　　關漢卿的雜劇現實性十分強。關漢卿所處的時代，政治腐敗，社會動蕩，人民�；钤谒�深火熱之中。關漢卿的雜劇極具濃郁的時代氣息，深刻地再現了幾代現實社會。關漢卿非常重視舞臺實踐，因此，他的優(yōu)秀作品舞臺生命力極長。在關漢卿的雜劇中，情節(jié)自然而有層次的進展，人物、事件的安排十分符合舞臺演出的要求，甚至劇中次要人物的出場都是不可或缺的。關漢卿努力吸收和提煉人民的口頭語言，豐富自己的藝術再現力，在文學語言方面開一代風氣之先河。( 二、朗讀選文，自學生疑   【尾】我是個蒸不爛、煮不熟、捶不匾、炒不爆、響珰珰一粒銅豌豆，恁子弟每誰教你鉆入他鋤不斷、斫不下、解不開、頓不脫、慢騰騰千層錦套頭？我玩的是梁園月，飲的是東京酒；賞的是洛陽花，攀的是章臺柳。我也會圍棋、會蹴鞠、會打圍、會插科、會歌舞、會吹彈、會咽作、會吟詩、會雙陸。你便是落了我牙、歪了我嘴、瘸了我腿、折了我手，天賜與我這幾般兒歹癥候。尚兀自不肯休。則除是閻王親自喚，神鬼自來勾。三魂歸地府，七魄喪冥幽。天哪，那其間才不向煙花路兒上走 三、理解文意，學習釋疑 翻譯原文 【尾】我是個蒸不爛、煮不熟、槌不扁、炒不爆、響當當的一粒銅豌豆，那些紈绔子弟們，誰讓你們鉆進他那鋤不斷、砍不下、解不開、擺不脫、慢騰騰、好看又心狠的千層圈套中呢？我賞玩的是梁國之月，飲的是東京美酒，觀賞的是洛陽名花，玩弄的是章臺美女。我也會圍棋、蹴踘、狩獵、插科打諢，還會唱歌跳舞、吹拉彈奏、滑稽表演、雙陸博戲。你即便是打落了我的牙、扭歪了我的口、打跛了我的腿、折了我的手，老天賜給我的這些惡習，還是不肯悔改。除非是閻王爺親自傳喚，神鬼自己來勾，三魂歸入地府，七魄喪入黃泉，蒼天啊，到那個時候，才有可能不往那妓女出沒的場所去。 四、師生交流，點難撥疑 1、說一說這首元曲表現了關漢卿什么樣的性格特點？ 2、從中可以體會到他怎樣的思想感情？ 3、【尾】曲是全套曲子的最精彩的部分，談一談它精彩在哪里？ 五、共同研討，反思學習 1、你有什么樣的性格特點？ 2、我們應向關漢卿學習什么？ 3、背誦課文 六、課下搜集有關關漢卿的更多的資料。

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