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教案：《夜曲》《如歌的行板》87中：張洪軍
課 題：《夜曲》《如歌的行板》 課 型：綜合課 課 時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能目標(biāo)：能夠用憂傷、壓抑、思念故鄉(xiāng)的情緒演唱《夜曲》；用憂傷、壓抑、冥想的情緒演奏或欣賞《如歌的行板》。 過程與方法目標(biāo)：能在聆聽音樂的過程中，掌握有關(guān)弦樂合奏、弦樂四重奏、室內(nèi)樂、小夜曲、魚咬尾等音樂知識(shí)；能夠創(chuàng)造性地參與魚咬尾創(chuàng)作 情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：能夠?qū)κ覂?nèi)樂作品感興趣，并能主動(dòng)探索與室內(nèi)樂相關(guān)的音樂文化知識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：歌曲的情緒 教學(xué)手段：多媒體教學(xué)光盤 電子琴 教學(xué)前分析：學(xué)唱《夜曲》時(shí)應(yīng)與聆聽《如歌的行板》相結(jié)合。演唱時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生用輕柔暗淡的聲音、徐緩的速度，表現(xiàn)憂傷與思念故鄉(xiāng)的音樂情緒。在演唱形式上，要啟發(fā)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造性，由學(xué)生來進(jìn)行設(shè)計(jì)。可供選擇的形式有獨(dú)唱、齊唱、用哼鳴方式伴唱等。 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，感受室內(nèi)音樂 （教師活動(dòng)）播放一段音樂片段，讓學(xué)生感受室內(nèi)音樂的魅力。 （學(xué)生活動(dòng)）認(rèn)真參與到課堂中來。 二、導(dǎo)入新課 1.小夜曲 起源于歐洲中世紀(jì)騎士文學(xué)中的愛情歌曲。多為青年人于黃昏、夜晚徘徊于戀人窗前演唱(奏)的獨(dú)唱曲或獨(dú)奏曲。音樂情緒纏綿委婉，多用吉他或曼陀林伴奏。 18世紀(jì)中葉，作曲家創(chuàng)作的供室內(nèi)樂隊(duì)或管樂器演奏的組曲，也稱作小夜曲。其音樂風(fēng)格近似于嬉游曲或遣興曲。它常常用于晚間娛樂活動(dòng)。 2．室內(nèi)樂 原指在客廳、房間內(nèi)演奏的“家庭式”音樂，以區(qū)別于宗教音樂及交響樂、歌劇、舞劇音樂。17、18世紀(jì)，室內(nèi)樂多半與家庭的娛樂生活有關(guān)。維也納古典主義時(shí)期，大師們完善了室內(nèi)樂的體裁形式并賦予其新的活力。浪漫主義的大師們則進(jìn)一步充實(shí)發(fā)展了室內(nèi)樂的內(nèi)容和形式。此后，作曲家們更注重通過室內(nèi)樂抒發(fā)情感，同時(shí)也具有了標(biāo)題特征。 現(xiàn)在，人們所理解的室內(nèi)樂，是指各種器樂重奏曲及聲樂中的浪漫曲、重唱曲。在室內(nèi)樂作品中，弦樂四重奏具有重要的、代表性的地位。通常，弦樂四重奏由第一小提琴、第二小提琴、中提琴、大提琴四個(gè)聲部組成。 三、《如歌的行板》 1．作品介紹：《如歌的行板》是柴科夫斯基《D大調(diào)第一弦樂四重奏》的第二樂章。樂曲的素材是一首叫作《凡尼亞坐在沙發(fā)上》的民歌。 1877年初，俄國大文學(xué)家列夫·托爾斯泰聽了柴科夫斯基的這部作品。當(dāng)聽到《如歌的行板》時(shí)，被感動(dòng)得熱淚盈眶。他曾說：“從這首樂曲里，我已經(jīng)接觸到忍受苦難的人民的靈魂深處�！� 2.作品分析 《如歌的行板》采用復(fù)三部曲式寫成。演奏時(shí)，4件樂器通常都加上弱音器，從而使其音色都帶有朦朧、暗淡的色彩。 樂曲的第一部分由三個(gè)樂段樂曲的第一部分由三個(gè)樂段構(gòu)成。第一樂段的旋律用變奏的手法重復(fù)了一遍：這段委婉的旋律，給人以憂郁、沉思的印象，情緒顯得十分壓抑。 （前者帶有憂郁的情調(diào)，好像在祈求著什么；后者的情緒則悲傷而不安。特別是大提琴撥奏的固定音型） 最后它們猶如沉重的腳步聲和不斷的喘息聲，從而使那種憂郁不安的情緒更為鮮明地突顯了出來。 樂曲的第三部分是第一部分的變化再現(xiàn)。它好像有說不完的痛苦，又好像在千方百計(jì)地尋找解脫痛苦的方法。最終，好像人們把希望寄托在了宗教上。因?yàn)樽髡咴跇非慕Y(jié)尾處使用了宗教歌曲慣用的變格終止方法。 1877年初，俄國大文學(xué)家列夫·托爾斯泰聽了柴科夫斯基的這部作品。當(dāng)聽到《如歌的行板》時(shí)，被感動(dòng)得熱淚盈眶。他曾說：“從這首樂曲里，我已經(jīng)接觸到忍受苦難的人民的靈魂深處�！睅熒顒�(dòng)：共同欣賞樂曲，你聽后的感受？（悲傷、憂郁） 四、《夜曲》的旋律源自俄羅斯民歌《凡尼亞坐在沙發(fā)上》。4/4、5/4拍，降B大調(diào)，速度徐緩。 《夜曲》有很多填詞，大多數(shù)表現(xiàn)傷感的愛情內(nèi)容。課本中的填詞，著重表現(xiàn)游子思念故鄉(xiāng)的情懷。歌詞的前半部分意在寫景，以鋪墊壓抑、凄涼的氣氛；歌詞的后半部分是主題所在。即：游子孤獨(dú)地流落異鄉(xiāng)，落葉歸根的強(qiáng)烈思緒促使他產(chǎn)生回歸故鄉(xiāng)的強(qiáng)烈愿望。 （1）欣賞 教學(xué)設(shè)計(jì)意圖：進(jìn)一步感受歌曲的情緒 （2）老師演唱 教學(xué)設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生用輕柔暗淡的聲音、徐緩的速度，表現(xiàn)憂傷與思念故鄉(xiāng)的音樂情緒。 （3）學(xué)生用哼鳴的唱法學(xué)唱 五、知識(shí)拓展在演唱形式上，要啟發(fā)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造性，由學(xué)生來進(jìn)行設(shè)計(jì)。可供選擇的形式有獨(dú)唱、齊唱、用哼鳴方式伴唱 六、課后回顧【教案：《夜曲》《如歌的行板》87中：張洪軍】相關(guān)文章：
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