《小溪流水響叮咚》教案

教材分析： 這是一首優(yōu)美、抒情，富有田園風(fēng)格的兒童歌曲。它的旋律婉轉(zhuǎn)起伏，歌詞純樸生動(dòng)，充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意。歌曲以歡快的小溪為題材，生動(dòng)地描繪了大自然的美麗景象，讓兒童感受到生活的美好，抒發(fā)了對(duì)美麗祖國(guó)的深情愛(ài)意。歌曲為二段體，第一段（1-16小節(jié)）節(jié)奏和旋律明快，尤其第3、4小節(jié)的附點(diǎn)四分音符以及第11小節(jié)的切分節(jié)奏的運(yùn)用，使音樂(lè)富有動(dòng)感。接著弱起進(jìn)入第二段，情緒轉(zhuǎn)為熱情而舒展，歌曲的結(jié)尾用“啦”節(jié)奏歡快、富有特點(diǎn)，展現(xiàn)給我們的是小溪匯入大海的生動(dòng)情景。 教學(xué)目標(biāo)： 一、情感態(tài)度價(jià)值觀： 引領(lǐng)學(xué)生感受大自然的美麗，災(zāi)難會(huì)破壞身邊美好的東西，我們要團(tuán)結(jié)一致才能克服困難。借而激發(fā)對(duì)玉樹(shù)人們的同情，抒發(fā)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。 二、過(guò)程與方法： 通過(guò)聆聽(tīng)、模唱、欣賞等不同的方式來(lái)體驗(yàn)音樂(lè)表現(xiàn)歌曲情緒。并且用樂(lè)器來(lái)給音樂(lè)做伴奏。 三、知識(shí)與技能： 1、能夠用連音與跳音唱法，演唱音樂(lè)中舒展與跳躍的樂(lè)句，從而表現(xiàn)音樂(lè)歡快優(yōu)美的情緒。 2、鞏固休止符、附點(diǎn)四分音符，以及一字多音在歌曲中所表現(xiàn)的音樂(lè)形象。 教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用輕快，放松，富有彈性的聲音表演歌曲。 教學(xué)難點(diǎn)：為歌曲選擇打擊樂(lè)器進(jìn)行伴奏，以及附點(diǎn)四分音符的演唱。 教學(xué)準(zhǔn)備：課件、打擊樂(lè)器、電子琴   教學(xué)過(guò)程： 一、趣味導(dǎo)入，激發(fā)興趣 課件（展示春回大地的圖片）。 師：同學(xué)們！你們?cè)谶@幅圖里都發(fā)現(xiàn)了什么？ 生：小草、小樹(shù)、小花、小鳥(niǎo)、（小溪）。 師：同學(xué)們觀察的十分仔細(xì)。今天老師邀請(qǐng)了他們中的一員來(lái)我們班級(jí)做客，現(xiàn)在讓我們聽(tīng)聽(tīng)她的聲音吧！播放課件（溪水聲）。生：小溪。 師：哪位同學(xué)知道小溪流水的聲音？生：叮咚。出示課題：《小溪流水響叮咚》。 二、創(chuàng)設(shè)情景，學(xué)唱歌曲 師：看來(lái)同學(xué)們都很熟悉小溪的聲音，那么我們一起來(lái)歡迎她吧！ 1、節(jié)奏練習(xí) 課件出示： 1、   X  X  X  |  X   X  |    2、  X .  X |  X .  X |                      美 麗  的    小   溪          歡  迎   你  �。�                   \  /\   /      \/   \/           \/\   /    \/\  / 生齊朗誦，并個(gè)別進(jìn)行朗誦。 2、進(jìn)行初次的聆聽(tīng)歌曲 師：同學(xué)們的呼喚聲使的小溪迫不及待的想早點(diǎn)來(lái)到我們的身邊，你們聽(tīng)她開(kāi)心的唱起了歌。（播放音樂(lè)） 2/4   1=G      師：你們聽(tīng)了以后感覺(jué)這是個(gè)怎樣的小溪�。可�：歡快的，活潑的。優(yōu)美。 師：我們一起來(lái)學(xué)習(xí)下這段旋律吧！ 再次聆聽(tīng)音樂(lè)片段，接著跟師的琴進(jìn)行學(xué)唱。 3、進(jìn)行完整的聆聽(tīng) 聆聽(tīng)歌曲。師：同學(xué)們的聲音真好聽(tīng)！現(xiàn)在小溪給同學(xué)們出了一道題目——在歌曲里出現(xiàn)了幾次| X . X |這樣的節(jié)奏，（5次） 師：現(xiàn)在我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小溪在來(lái)的路上都做了哪些事情，都碰到了誰(shuí)？（播放音樂(lè)，出示歌譜）。生：撒滿(mǎn)歌聲，問(wèn)候太陽(yáng)，問(wèn)候月亮和星星等。 4、分段來(lái)學(xué)習(xí)歌曲。、 師：同學(xué)們觀察的十分仔細(xì)，小溪很想跟同學(xué)們一起分享這首美麗的歌曲，接下來(lái)我們一起來(lái)學(xué)一下《小溪流水響叮咚》�。ǔ鍪緢D片和旋律） 跟著音樂(lè)學(xué)唱歌曲。   (出示小溪在流動(dòng)的圖片)   \/  \/   \ /  \/  \  /\  /   \/  \/  \ /   \ /    \ /  \ /    \/   \ /  \/\/    \/     （出示太陽(yáng)和月亮。再出示山野和樓頂。） 師：同學(xué)們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)星的后面少了一拍。你們知道它跑哪里去了嗎？生：跑下面去了。    \ /   \/\  /  \ /  \ /    \/   \/\/     \ /   \/\  /    \ /   \ /    \/  \/   \/\/ （出示農(nóng)民、洗衣姑娘。） 5、跟著音樂(lè)進(jìn)行完整的演唱。（課件出示歌譜。） 師：同學(xué)們學(xué)的真快！我們一起跟著音樂(lè)輕聲的演唱歌曲。 三、選擇樂(lè)器，表演歌曲 師：小溪看到同學(xué)們都表演的很好，她帶給我們同學(xué)一些禮物，我們一起來(lái)看一下吧。 加入小型的打擊樂(lè)器： 伴奏型： X  X | X  X              （手鈴） X  O | X  O              （三角鐵） X --  | 0  0              （手鼓）          （長(zhǎng)音的地方加入叮咚聲。）       （叮 咚） 分組來(lái)進(jìn)行演唱、伴奏。集體有感情的表演。 四、拓展歌曲，培養(yǎng)情操。 師：突然，天空雷聲大作。山邊掉下了很大的石頭堵住了小溪的去路。同學(xué)們她向我們發(fā)出了呼救。（播放呼救聲。）這是來(lái)了幾個(gè)小朋友把石頭搬開(kāi)。小溪又繼續(xù)往前奔跑。 師：同學(xué)們！你們知道嗎在遙遠(yuǎn)的西北有個(gè)叫“玉樹(shù)”的地方也發(fā)出了同樣的呼救聲“救救我！幫幫我！”本來(lái)他們也像歡快的小溪一樣在大自然的懷抱里無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的奔跑著。但是突如其來(lái)的地震困住了他們，他們現(xiàn)在十分痛苦。（播放地震的圖片。） 師：同學(xué)們我們一起來(lái)用自己美妙的聲音，來(lái)激勵(lì)他們勇敢地頑強(qiáng)地站起來(lái)，就像前面的幾個(gè)小朋友一樣幫助小溪，幫助他們繼續(xù)快樂(lè)地向前奔跑。 師生一起跟著音樂(lè)有感情的演唱歌曲。 五、小結(jié)     同學(xué)們，我們的課已經(jīng)結(jié)束了。老師希望你們能夠記住這條小溪，記住去幫助那些需要幫助的人們。

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