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二下教案 培養(yǎng)良好的學習習慣（4）
培養(yǎng)良好的學習習慣（4） 教學要求： 1、培養(yǎng)學生在學習的過程中勤查字典的良好習慣。 2、培養(yǎng)學生的語文綜合實踐能力，在學習生活中養(yǎng)成主動識字的好習慣。 教學重點： 習慣的養(yǎng)成重在平時，要注意平時的督促和指導。 教學時間：2課時 第一課時 教學要求： 1、回顧“音序查字法”的步驟，并對其他的查字法有所接觸。 2、養(yǎng)成勤查字典的好習慣。 教學:過程： 一、導入。 我們現(xiàn)在已經(jīng)是二年級下學期的學生了，大家看的書比以前多，寫的字也比以前多。但是在完成學習任務的時候，我們經(jīng)常會遇到一些困難，比如：題目上的字不認識，寫作文時，想寫的字不會寫等等。當你們遇到這樣的問題是，你們將采取什么方法呢？ （學生交流） 教師小結：的確，方法是多種多樣的，遇到困難時，字典可以說是我們最好的老師，不用求助于他人，自己完全可以解決難題。 （板書課題，讀） 二、指導學生看圖。 1、說說你從圖上知道了什么？ 2、說說在平時的學習、生活中，什么時候需要查字典。 （遇到不認識的字，預習課文時……） 三、復習“音序查字法”。 1、讀準這個字，并找到這個字的音序。 2、在音序后找到這個字的音節(jié)。 3、根據(jù)音節(jié)后的頁碼，找到這個字。 四、初步了解其他的查字典的方法。 可以讓學生自己說說還會 哪些查字典的方法。 如：部首查字法； 1、找到字的部首，數(shù)清楚有幾畫。 2、數(shù)一數(shù)除部首還有幾畫。 3、在數(shù)好的畫數(shù)下找，就可以找到自己想了解的字了。 （學生練習在字典中找自己的名字） 五、學習名言 良好的開端是成功的一半。 遇到不會的字，可以請你的字典來幫忙。 第二課時 教學要求： 培養(yǎng)學生的語文綜合實踐能力，在學習生活中養(yǎng)成主動識字的好習慣。 教學過程： 一、導入。 同學們在學校的一年半中，已經(jīng)學會了一千多個字了，可能有的同學還不止，那么，你們是怎么認識這么多的字的呢（學生交流） 師：同學們的識字方法可真多呀！要想認識更多字，就要“主動識字” （板書課題，讀） 二、說說識字越多越好的作用。 幫助閱讀，解決學習中可能遇到的困難，做數(shù)學題時幫助思考…… 三、看圖 1、說說圖上的同學是怎樣主動識字的。 （學生討論交流） 2、說說我的識字故事 （向大家介紹自己好的識字方法） 四、說說學習了這一課后，你打算怎樣做。【二下教案 培養(yǎng)良好的學習習慣4】相關文章：
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