四上教案 九色鹿

21、九色鹿 教學(xué)目標(biāo)： 1、正確、流利地朗讀課文。 2、學(xué)會(huì)本課生字，理解詞語(yǔ)意思。 3、引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文意思，理解課文內(nèi)容。領(lǐng)悟九色鹿救助他人，不圖報(bào)答的品質(zhì)，譴責(zé)調(diào)達(dá)背信棄義，恩將仇報(bào)的可恥行徑。 4、通過(guò)多種形式的朗讀，體會(huì)文章的思想感情，明白做人要恪守信用的道理。   21、九色鹿（第一課時(shí)） 教學(xué)目標(biāo)： 1、正確、流利地朗讀課文。 2、學(xué)會(huì)本課生字，理解詞語(yǔ)意思。 3、初讀課文，感受九色鹿救助他人，不圖報(bào)答的品質(zhì)。 教學(xué)過(guò)程： （一）導(dǎo)入 1、在我國(guó)甘肅省境內(nèi)的敦煌莫高窟里，有許多畫(huà)在墻上的畫(huà)（課件出示） 　　看，這是有關(guān)《九色鹿》的壁畫(huà)，動(dòng)畫(huà)片《九色鹿》就是都來(lái)自這個(gè)古老的神話的故事。　 2、提示課題：九色鹿 （二）初讀課文 1、自讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。 2、指名讀詞 奴仆　起誓　  發(fā)財(cái)　  靈魂 　皇榜 斥責(zé)　濫殺無(wú)辜　  背信棄義　 恩將仇報(bào) 3、指名分段讀課文。 4、自由讀課文，想想 （1）九色鹿是一只什么樣的鹿？ （2）課文主要講了一個(gè)什么故事？ （3）按故事情節(jié)課文該怎樣分段？ 4、交流 一（1）山林中生活著神奇的九色鹿； 二（2—5）一天，九色鹿救了一個(gè)名叫調(diào)達(dá)的落水者，調(diào)達(dá)鄭重起誓，決不說(shuō)出九色鹿的住處。 三（6--9）調(diào)達(dá)財(cái)迷心竅，帶領(lǐng)國(guó)王的軍隊(duì)包圍了九色鹿，九色鹿怒斥小人，最后國(guó)王懲罰了調(diào)達(dá)，并下令不許傷害九色鹿。 （三）作業(yè) 1、完成習(xí)字冊(cè) 2、朗讀課文 21、九色鹿（第二課時(shí)） 教學(xué)目標(biāo)： 1、引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文意思，理解課文內(nèi)容。領(lǐng)悟九色鹿救助他人，不圖報(bào)答的品質(zhì)，譴責(zé)調(diào)達(dá)背信棄義，恩將仇報(bào)的可恥行徑。 2、通過(guò)多種形式的朗讀，體會(huì)文章的思想感情，明白做人要恪守信用的道理。 3、能有創(chuàng)造性的復(fù)述、表演這個(gè)童話故事。   教學(xué)過(guò)程： （一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1、同學(xué)們，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第21課——《九色鹿》。 2、九色鹿這篇課文主要講了一個(gè)什么故事？（指名說(shuō)） 3、故事中有兩個(gè)主要人物：九色鹿和調(diào)達(dá)。同學(xué)們對(duì)九色鹿都很——喜歡，而對(duì)調(diào)達(dá)都很——討厭。（板書(shū)） 你為什么會(huì)喜歡九色鹿，而討厭調(diào)達(dá)呢？（板書(shū)）。 （二）學(xué)習(xí)第二段。 過(guò)渡：現(xiàn)在我們就來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，看課文是如何來(lái)體現(xiàn)這兩個(gè)主要人物的特點(diǎn)的。請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕。（配圖的課文錄音） 1、故事聽(tīng)完了，請(qǐng)同學(xué)們讀課文2—5自然段，思考： （1）九色鹿對(duì)調(diào)達(dá)有什么“恩”呢？ （2）面對(duì)不圖報(bào)答的九色鹿，調(diào)達(dá)是怎么做的呢？ 2、討論交流思考題（1）（救命之恩） 你能把書(shū)上描寫(xiě)的具體的情景說(shuō)一說(shuō)嗎？ （引讀）調(diào)達(dá)得救后，連連向九色鹿叩頭，感激地說(shuō)——（生答）。 面對(duì)救命恩人，調(diào)達(dá)的心情肯定十分激動(dòng)，誰(shuí)能讀出調(diào)達(dá)當(dāng)時(shí)的語(yǔ)氣。（指名讀） 讓我們學(xué)著他的樣子一起來(lái)感謝九色鹿吧�。▽W(xué)生齊讀） 九色鹿救了調(diào)達(dá)卻不圖報(bào)答，它只要求什么？ 3、交流思考題（2）（鄭重起誓） （想象說(shuō)話練習(xí)）對(duì)，調(diào)達(dá)鄭重起誓，你能想象一下，他當(dāng)時(shí)是怎么說(shuō)的嗎？（大屏幕出示題目） 4、小結(jié)。師一邊敘述，一邊屏幕出示板書(shū)。（當(dāng)時(shí)，九色鹿救助了調(diào)達(dá)，調(diào)達(dá)非常感激，愿意永遠(yuǎn)做它的奴仆，但九色鹿不圖報(bào)答，只要求調(diào)達(dá)不泄露自己的住處，調(diào)達(dá)鄭重起誓，決不說(shuō)出九色鹿的住處。 5、同學(xué)們肯定想把這個(gè)故事有聲有色的講給大家聽(tīng)，下面請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)屏幕上的提示練習(xí)講故事，要求加入自己的想象，注意表情，并加入恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作，同學(xué)們可以站起來(lái)練習(xí)。 指名小組分角色表演讀。同學(xué)們簡(jiǎn)單的給予評(píng)價(jià)。     （三）學(xué)習(xí)第三段。 過(guò)渡：但是調(diào)達(dá)卻沒(méi)有遵守自己的諾言。下面我想請(qǐng)4個(gè)同學(xué)分自然段讀下面的課文。誰(shuí)愿意？（指名）其他同學(xué)在認(rèn)真聽(tīng)的同時(shí)思考：調(diào)達(dá)做了些什么？ 1、指名讀，其他同學(xué)思考。 2、交流思考題。（告密、帶路） 3、調(diào)達(dá)為什么會(huì)這么做呢？（因?yàn)樗�看到了重金懸賞的皇榜。） 想象說(shuō)話練習(xí)。（是呀，重金懸賞的誘惑實(shí)在是太大了，同學(xué)們想象一下，面對(duì)重金懸賞的皇榜，調(diào)達(dá)會(huì)想些什么呢？） 4、這就是那個(gè)又是叩頭，又是感激，又是鄭重起誓的調(diào)達(dá)嗎？想到這兒，你有什么感受？ 5、指導(dǎo)朗讀九色鹿說(shuō)的話。 面對(duì)這種背信棄義的小人，九色鹿也非常氣憤，請(qǐng)同學(xué)們練讀九色鹿說(shuō)的話，體會(huì)它當(dāng)時(shí)的心情。（練讀、指名讀） 真是太令人氣憤了！讓我們一起來(lái)怒斥這個(gè)小人吧�。�齊讀） 6、齊讀最后一自然段。 國(guó)王聽(tīng)了之后——（學(xué)生說(shuō)），調(diào)達(dá)受到了應(yīng)有的懲罰，九色鹿得到了人們的保護(hù)，請(qǐng)大家齊讀最后一自然段。 （三）總結(jié)全文 1、調(diào)達(dá)受到了重重地懲罰，如果調(diào)達(dá)現(xiàn)在在你的面前，你最想對(duì)他說(shuō)什么？ （如果調(diào)達(dá)在你的面前，他肯定會(huì)被你感動(dòng)的。） 2、總結(jié) 我們做人要正直、守信用，可千萬(wàn)不要背信棄義、恩將仇報(bào)、見(jiàn)利忘義。俗話說(shuō)：善有善報(bào)、惡有惡報(bào)。我們應(yīng)該像九色鹿那樣救助他人，不圖報(bào)答。 如果調(diào)達(dá)在看到皇榜時(shí)就能遵守自己的諾言，懂得這些做人的道理知恩報(bào)恩，故事又會(huì)怎樣發(fā)展呢？（學(xué)生想象）   作業(yè) 1、根據(jù)老師指導(dǎo)的第二段課文的復(fù)述方法，練習(xí)復(fù)述整個(gè)故事，回家講給家人聽(tīng)。 2、發(fā)揮你的想象，改編故事《九色鹿》，下一節(jié)課請(qǐng)同學(xué)們匯報(bào)交流。     板書(shū)： 　　　 九色鹿 　　　　　　　九色鹿：見(jiàn)義勇為 品行高尚　 不求回報(bào) 　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　調(diào)達(dá)：靈魂骯臟　背信棄義 恩將仇報(bào)

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