四下教案 宋慶齡故居的樟樹(shù)(公開(kāi)課)

宋慶齡故居的樟樹(shù)     教學(xué)目標(biāo)： 1．正確、流利、有感情地朗讀課文，指導(dǎo)背誦第四自然段。 2．理解課文內(nèi)容，懂得樟樹(shù)的可貴之處。 3．領(lǐng)會(huì)樟樹(shù)的象征意義，體會(huì)作者對(duì)宋慶齡的崇敬和懷念之情。 4．培養(yǎng)學(xué)生抓關(guān)鍵詞句理解和領(lǐng)悟課文內(nèi)容的能力。   教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入 今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)22課《宋慶齡故居的樟樹(shù)》。 這樟樹(shù)和故居的主人——宋慶齡之間有著怎樣的聯(lián)系呢？讓我們跟隨作者一起來(lái)到故居，走近樟樹(shù)看一看吧。 二、學(xué)習(xí)第4自然段 1．（出示圖片：樟樹(shù)）看著這兩棵樟樹(shù)，你想到了哪個(gè)詞語(yǔ)來(lái)描述它嗎？ 2．課文哪個(gè)小節(jié)具體寫(xiě)了樟樹(shù)的外形呢？ 3．投影出示：第四小節(jié)文字 （1） 指名讀。 （2） 找一找這小節(jié)中哪個(gè)詞最能表現(xiàn)樟樹(shù)的特點(diǎn)？（生交流后點(diǎn)擊“蓬蓬勃勃”） （3）“蓬蓬勃勃”是什么意思？（形容非常繁榮、旺盛，生命力非常強(qiáng)，充滿活力。） 4．你從哪里感受到樟樹(shù)總是蓬蓬勃勃的呢？請(qǐng)圈出相關(guān)的語(yǔ)句。 （1）“樟樹(shù)不高，但它的枝干粗壯，而且伸向四面八方，伸得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的�！保�男生讀） 枝干粗壯、伸向四面八方：枝干多，長(zhǎng)得粗壯，又多又壯的，生機(jī)勃勃。真是枝繁葉茂。 （2）“稠密的樹(shù)葉綠得發(fā)亮�！保ㄅ�生讀） 稠密、綠得發(fā)亮：葉子多，長(zhǎng)的好，葉子有光澤，青翠欲滴。 (3)“樟樹(shù)四季常青，無(wú)論是夏天還是冬天，它們總是那么蓬蓬勃勃�！� 四季常青：生命力強(qiáng)。 這句話中還有一個(gè)關(guān)聯(lián)詞“無(wú)論……總是……”多么頑強(qiáng)的兩棵樟樹(shù)啊，它會(huì)在哪些惡劣的環(huán)境還能這么蓬蓬勃勃呢？ 投影出示：“無(wú)論是________還是_________，樟樹(shù)總是  �！� 5．樟樹(shù)如此茂盛，生機(jī)勃勃，你能讀好這小節(jié)嗎？（自讀——指名讀——齊讀） 6． 多么頑強(qiáng)，充滿生命力的樟樹(shù)！我們?cè)鯓涌焖俚谋痴b這三句話呢？看看作者在描寫(xiě)樟樹(shù)外形特點(diǎn)時(shí)，先寫(xiě)了什么？再寫(xiě)了什么？（枝干——樹(shù)葉——四季常青）  自背——指名背——齊背   三、學(xué)習(xí)第5自然段 1．過(guò)渡：樟樹(shù)不僅蓬蓬勃勃，顯示了它的外形美，課文還寫(xiě)了它的可貴之處。 2． 默讀第五自然段，用“——”畫(huà)出寫(xiě)別的樹(shù)木的句子，用“～～”畫(huà)出寫(xiě)樟樹(shù)的句子。 指名讀。那這小節(jié)可以分幾層？說(shuō)說(shuō)層意。 一（1—3句）別的樹(shù)木容易招蟲(chóng)。 二（4—7句）樟樹(shù)的可貴之處。 3．樟樹(shù)的可貴之處就在這里。他的可貴之處在哪里？ 4．交流： （1）“而樟樹(shù)本身卻有一種香氣，而且這種香氣能永久保持�！� ①你從這句話中讀出了什么？這是一種怎樣的香氣？（拒蟲(chóng)的香氣） 這種拒蟲(chóng)的香氣可以保持多久？ ②你從哪里具體看出樟樹(shù)的香氣能永久保持？ （2）“即使當(dāng)它枝枯葉落的時(shí)候，當(dāng)它已經(jīng)作為木料制作成家具的時(shí)候，它的香氣仍然不變。 ①找出關(guān)聯(lián)詞。你從這個(gè)關(guān)聯(lián)詞中體會(huì)了什么？ （樟樹(shù)不僅生長(zhǎng)在泥土里有拒蟲(chóng)的香氣，即使制作成了家具，這種香氣也能永久保持。） ②指名朗讀，齊讀。 （3）只要這木質(zhì)存在一天，蟲(chóng)類(lèi)就怕它一天。 這句話中又有一個(gè)表示條件的關(guān)聯(lián)詞：“只要……就……” 教師引讀：（師）這木質(zhì)存在一年，（生）蟲(chóng)類(lèi)就怕它一年。  （師）這木質(zhì)存在十年，（生）蟲(chóng)類(lèi)就怕它十年。  （師）這木質(zhì)存在一百年，（生）蟲(chóng)類(lèi)就怕它一百年。 5．自讀這3句話——指名讀——齊讀 6．出示這3句話。 樟樹(shù)拒蟲(chóng)的香氣能保持多久？后兩句做了具體的描述，都是為了補(bǔ)充說(shuō)明第一句中樟樹(shù)本身的拒蟲(chóng)香氣是永久保持的。 作者在描寫(xiě)樟樹(shù)的拒蟲(chóng)香氣時(shí)，順序非常清晰。你能試著背誦這3句話嗎？（指導(dǎo)背誦） 7．既然這小節(jié)主要寫(xiě)樟樹(shù)有拒蟲(chóng)的香氣，為何還要寫(xiě)別的樹(shù)木？（反襯出樟樹(shù)拒蟲(chóng)的品格） 8．宋慶齡故居有很多東西，為什么作者只寫(xiě)了這兩棵樟樹(shù)呢？宋慶齡和這兩棵樟樹(shù)之間有什么關(guān)系呢？ （1）（投影出示宋慶齡像）這就是國(guó)母宋慶齡，她給你的印象是什么？（美麗、高貴、典雅、有氣質(zhì)） （2）出示一段史料（指名讀）。讀了這段文字，宋慶齡還給你留下什么印象？ （愛(ài)國(guó)、愛(ài)民、堅(jiān)強(qiáng)勇敢、一身正氣、熱愛(ài)兒童。）  她的聲名不僅在中國(guó)大地上傳播，而且香飄四海，一位外國(guó)友人是這樣評(píng)價(jià)宋慶齡女士的。（出示：她的美德就像樟樹(shù)一樣四季常青，芳香四溢，播灑在人們的心間�。� （3）現(xiàn)在，你讀懂宋慶齡和樟樹(shù)有什么共通之處了嗎？（充滿活力、一身正氣） 作者表面寫(xiě)樟樹(shù)的可貴之處，實(shí)際上是借樟樹(shù)來(lái)贊美宋慶齡的高貴品質(zhì)。宋慶齡的一身正氣如同樟樹(shù)的拒蟲(chóng)香氣一般，令敵人畏懼。這就是借物喻人的手法，使得樟樹(shù)也具有了象征意義。   四、學(xué)習(xí)第1—3自然段 1．引讀：難怪周恩來(lái)總理讓宋慶齡搬個(gè)家，她卻不肯。她說(shuō)她舍不得這兩棵樹(shù)。她為什么舍不得這兩棵樟樹(shù)？ （因?yàn)檎翗?shù)不論生存環(huán)境如何變化，總是蓬蓬勃勃，充滿活力，更可貴的是樟樹(shù)具有的永久保持香氣的特點(diǎn)。） 2．小結(jié)：樟樹(shù)和故居的主人宋慶齡相依相伴，共同走過(guò)了春夏秋冬，經(jīng)歷了風(fēng)風(fēng)雨雨，在樟樹(shù)身上體現(xiàn)了宋慶齡的高貴品質(zhì)。因此，她對(duì)這兩棵樟樹(shù)不僅僅是喜愛(ài)，還有著深厚的感情。   五、學(xué)習(xí)第6自然段 1．如今，人們——（引讀第六自然段）（投影出示） 2．交流：為什么人們總愛(ài)在故居的兩棵樟樹(shù)前留影紀(jì)念呢？ （不僅因?yàn)檎翗?shù)長(zhǎng)得蓬蓬勃勃，具有拒蟲(chóng)的香氣，更因?yàn)樗螒c齡就像樟樹(shù)那樣，是一位外表秀美、具有高潔的品格和堅(jiān)毅的革命精神的偉大女性，她一身正氣，令敵人畏懼。人們對(duì)宋慶齡十分崇敬。） 3．讓我們也懷著崇敬的心情讀一讀這一段話。（有感情地齊讀第6自然段）   六、總結(jié)全文 1．小結(jié)：是啊，這樟樹(shù)不再是兩棵普普通通的樟樹(shù)了！在人們心目中，它顯現(xiàn)出的是宋慶齡女士的人格魅力，它是宋慶齡女士高貴品質(zhì)的象征。 2．最后，讓我們帶著深深的懷念，崇敬的心情，飽含深情地再讀課題。（生有感情地齊讀）   作業(yè)： 1．有感情地朗讀和背誦課文。 2．課后收集有關(guān)宋慶齡的資料，舉行故事會(huì)。     板書(shū)：  22、宋慶齡故居的樟樹(shù) 充滿活力  蓬蓬勃勃    一身正氣  拒蟲(chóng)香氣、永久保持  

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