四下教案 公儀休拒收禮物

10、公儀休拒收禮物   教學(xué)要求： 1、能分角色朗讀課文。 2、學(xué)會(huì)本課生字，范寫“魯”、“盛”。理解“心滿意足”、“違犯”等詞語的意思。 3、了解獨(dú)幕劇的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)閱讀劇本。 4、理解公儀休最后一段的含義，學(xué)習(xí)公儀休清正廉潔、拒收禮物的品格。 　　 　　　　　　　　　　　　　　第一課時(shí) 一、激情導(dǎo)入，揭示課題 1、（板書：齊讀）公儀休拒收禮物。同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的課文與以前學(xué)過的課文完全不同，把書翻開。 二、初讀劇本、了解劇本知識(shí)、內(nèi)容 1、快速朗讀課文，這篇課文與以前學(xué)過的文章有什么不同。 2、引導(dǎo)回答 　　師：是的，課文就是一個(gè)獨(dú)幕劇的劇本（板）獨(dú)幕劇。 A、開頭先點(diǎn)明故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)和劇中人物。 B、劇本的主要內(nèi)容是人物的對(duì)話。。 C、劇本中方括號(hào)主要交代布景和人物活動(dòng)等。 D、劇本中圓括號(hào)主要交代說話時(shí)的表情、動(dòng)作等。 3、這本劇本通過人物的對(duì)話告訴我們一個(gè)生動(dòng)的故事，那這個(gè)劇本講述了怎樣的一個(gè)故事呢？請(qǐng)大家快速閱讀，然后來說一說。 4、朗讀全文 　讀準(zhǔn)字音。讀順句子。 5、再讀。想想這個(gè)獨(dú)幕劇講了一個(gè)怎樣的故事。 6、理解詞語： 魯國：春秋時(shí)期的一個(gè)國名，在今山東曲阜一帶。今天山東的簡稱還叫魯 宰相：我國封建王朝輔助君主掌管國事的最高官員的通稱。 大夫：古代官職，位于卿之下，士之上。 管家：舊社會(huì)里稱呼為地主、官僚等管理家產(chǎn)和日常事物的地位較高的仆人。 心滿意足：形容稱心如意。 務(wù)必：必須。 違犯：違背和觸犯法律。 恍然大悟：形容一下子明白過來。 三、用各種形式，讀懂劇本，讀好劇本 1、邊讀邊體會(huì)劇中人物的內(nèi)心活動(dòng)，可以試著把你的體會(huì)通過朗讀表達(dá)出來，然后在這個(gè)基礎(chǔ)上選擇你最感興趣的一個(gè)人物，反復(fù)朗讀他的語言，仔細(xì)揣摩他的心理變化，研究一下這個(gè)人物，看看你又會(huì)有什么新的認(rèn)識(shí)，新的發(fā)現(xiàn)。 2、看來，我們一起很好地了解了公儀休，還有誰對(duì)其他兩個(gè)人物感興趣的，來談?wù)労脝幔?四、指導(dǎo)寫字 1、指導(dǎo)：腥、悟，都是左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。魯，中間的“田”要寫得扁一些，下部是“日”，不是“日”。 2、用鋼筆描紅。 　　　　　　　　　　　　　　第二課時(shí) 　 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 　　我們今天要繼續(xù)學(xué)習(xí)這篇課文。 二、引導(dǎo)提問，解決問題，理解課文 （一）、提出問題： 讀課文，思考： 公儀休喜歡吃魚嗎？從什么地方可以看出來？ 公儀休是怎樣拒收禮物的？ 公儀休喜歡吃魚，為什么拒收鯉魚？ （二）解決問題、理解課文 1、公儀休喜歡吃魚嗎？從什么地方可以看出來？ A、“（回味似的）鯉魚的味道實(shí)在是鮮美呀！我已經(jīng)很久沒吃魚了，今天買了一條，一頓就吃光了�！� ①請(qǐng)一位同學(xué)來把這一句話讀一讀。其他同學(xué)看看他應(yīng)該讀懂了什么？ ②他剛才哪些地方讀得特別好？為什么他要把那些地方讀得那么好？（這些地方能夠說明公儀休是愛吃魚的。）（味道鮮美）（一頓就吃光） ③那么你能夠用優(yōu)美的朗讀讓大家體會(huì)一下公儀休愛吃魚的程度嗎？ ④分角色讀。 b、“只要天天有魚吃，我也就心滿意足了�！� ①請(qǐng)一位同學(xué)來把這一句話讀一讀。其他同學(xué)看看他應(yīng)該讀懂了什么？ ②他剛才哪些地方讀得特別好？為什么他要把那些地方讀得那么好？（這些地方能夠說明公儀休是愛吃魚的。）（只要……就……） ③那么你能夠用優(yōu)美的朗讀讓大家體會(huì)一下公儀休愛吃魚的程度嗎？ 2、公儀休是怎樣拒收禮物的？ 過渡：公儀休這么愛吃鯉魚，但是大家要知道魯國這個(gè)地方是很少有鯉魚的，所以人們經(jīng)常把鯉魚當(dāng)作貴重的贈(zèng)品，那么如果有人送鯉魚給你會(huì)怎樣呢？送給公儀休會(huì)怎樣呢？（公儀休拒收了禮物） B、管家為什么給公儀休送鯉魚呢？公儀休是怎樣拒收禮物的？ ①（管家說是因?yàn)楣珒x休為國為民日夜操勞，太辛苦了，送鯉魚給他補(bǔ)身子。） ②真的是這樣嗎？（其實(shí)是管家的主人知道公儀休愛吃鯉魚，有意討好公儀休） ③管家以為“民日夜操勞，太辛苦了，送鯉魚給他補(bǔ)身子�！边@種正當(dāng)?shù)睦碛蓙硖嬷魅擞懞霉珒x休，那么他應(yīng)該是怎樣的表情呢？ ④指名讀，齊讀 ⑤那么公儀休是怎么做的呢？ ⑥公儀休說一聞到魚的腥味就要嘔吐，其實(shí)這是假話。（他這樣說才能讓管家乖乖地把魚帶回去，表現(xiàn)出了他的機(jī)智。） 3、公儀休喜歡吃魚，為什么拒收鯉魚？ 過渡，聽了公儀休的話，子明會(huì)怎么想呢？為什么公儀休愛吃鯉魚去又拒絕收鯉魚呢？自己讀課文。畫出有關(guān)句子。 出示：“正因?yàn)槲蚁矚g吃魚，所以才不能收人家的魚。你想，如果我收了人家的魚，那就要照人家的意思辦事，這樣就難免要違犯國家的法紀(jì)。如果我犯了法，成了罪人，還能吃得上魚嗎？現(xiàn)在想吃魚就自己去買，不是一直有魚吃嗎？” （1）齊讀。 （2） 找出關(guān)聯(lián)詞，“因?yàn)椤�…所以……�?nbsp; “如果……就……就……”  “如果……還……” （3）你讀出了什么？公儀休清正廉潔、奉公守法 （板書：清正廉潔） 4、分角色朗讀 　　板書： 10、公儀休拒收禮物 清正廉潔  奉公守法

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