《頤和園》教案
第二課時(shí) 一、導(dǎo)入：這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《頤和園》。 二、示標(biāo)： 這節(jié)課我們的學(xué)習(xí)目標(biāo)是：（請(qǐng)看大屏幕，指名讀） 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 三、出示自學(xué)提示 1、 有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。 2、 感受頤和園美麗的景色和課文優(yōu)美的語(yǔ)言，激發(fā)探究中國(guó)的“世界遺產(chǎn)”的興趣。 3、學(xué)習(xí)按游覽順序抓住景物特點(diǎn)寫(xiě)的方法 自學(xué)提示1： 1、 默讀課文2——5自然段，用“——”畫(huà)出文中表示地點(diǎn)轉(zhuǎn)換的句子，讀一讀，你發(fā)現(xiàn)了什么。 2、 讀這些句子，用“△”號(hào)標(biāo)出記敘游覽過(guò)程的動(dòng)詞。 四、學(xué)生按自學(xué)提示自學(xué)。 根據(jù)反饋課件出示： 1、 進(jìn)了頤和園的大門(mén)，繞過(guò)大殿，就來(lái)到有名的長(zhǎng)廊。 2、 走完長(zhǎng)廊，就來(lái)到了萬(wàn)壽山腳下。 3、 登上萬(wàn)壽山，站在佛香閣的前面向下望，頤和園的景色大半收在眼底。 4、 從萬(wàn)壽山下來(lái)，就是昆明湖。 學(xué)生讀一讀2、3、4自然段中的第一句話(huà)，從中理解作者的寫(xiě)作順序以及段與段之間是怎樣連接的。(抓住“長(zhǎng)廊、萬(wàn)壽山、昆明湖”這三個(gè)地點(diǎn)詞，明白移步換景的游覽順序。) 練習(xí)： 我發(fā)現(xiàn)課文是按————的順序?qū)懙摹?我發(fā)現(xiàn)作者依次游覽的景點(diǎn)是————————————————。 學(xué)習(xí)提示2 1、 再次默讀課文2——5自然段，用線畫(huà)出描寫(xiě)長(zhǎng)廊、佛香閣、昆明湖等景物特點(diǎn)的句子。 2、 讀這些句子，想想它寫(xiě)出景物的什么特點(diǎn)。 3、感情朗讀這些句子，感受景色之美。 交流反饋，重點(diǎn)輔導(dǎo)。 1、作者怎樣描寫(xiě)長(zhǎng)廊景色的？（先抓住長(zhǎng)廊長(zhǎng)的特點(diǎn)總體介紹，然后抓住橫檻上五彩的畫(huà)特點(diǎn)從內(nèi)部介紹，最后抓住長(zhǎng)廊兩旁風(fēng)景宜人的特點(diǎn)介紹外部環(huán)境。） 2、寫(xiě)萬(wàn)壽山時(shí)，作者按怎樣的觀察順序、抓住哪些景物進(jìn)行描寫(xiě)？（先寫(xiě)從山腳下抬頭看到的佛香閣和排云殿的壯觀景象，再寫(xiě)站在佛香閣的前面從山上向下、向前、向東 遠(yuǎn)眺看到的景色。） 3、作者寫(xiě)昆明湖、十七孔橋時(shí)抓住了什么特點(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě)。 課件出示：怎樣抓住景物特點(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě) 要抓住景物的特點(diǎn)，首先要仔細(xì)觀察認(rèn)真分析�？梢詮木拔锏囊�(guī)模（大�。�、顏色、形狀（狀態(tài)）等幾方面入手，找出景物獨(dú)自具備的部分。然后選擇合適的詞語(yǔ)進(jìn)行描繪，并采用恰當(dāng)?shù)男揶o方法，把景物的特點(diǎn)寫(xiě)清楚，寫(xiě)具體，寫(xiě)形象。 練習(xí)： 環(huán)顧四層會(huì)議室，觀察一下它有什么特點(diǎn)，然后仿照課文中的方法試著描寫(xiě)一下。 從北面的教學(xué)樓（ ），（ ）過(guò)操場(chǎng)，（ ）上七八階臺(tái)階，就（ ）南辦公樓的一層，然后（ ）臺(tái)階（ ），一直到四層，就來(lái)到了大會(huì)議室。這個(gè)會(huì)議室可————————————————————————————————————————— 學(xué)習(xí)提示3 背誦自己喜歡的部分：先看看這段有幾句話(huà)，每句話(huà)寫(xiě)什么（或?qū)懩切┚拔铮�，有哪些關(guān)鍵詞（或景物有哪些特點(diǎn)）。 五、1、根據(jù)提示背誦自己喜歡的部分 2、 學(xué)習(xí)《頤和園》的寫(xiě)法當(dāng)一次導(dǎo)游，介紹一下我們的學(xué)校。 附板書(shū)； 18、頤和園 美麗的大公園 長(zhǎng)廊 萬(wàn)壽山 昆明湖【《頤和園》教案】相關(guān)文章：
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