六年級上冊美術教案

 六年級上冊《美術》 11、《鄉(xiāng)村發(fā)現(xiàn)》 一、教學目標 知識與技能 1、初步了解一些民間的藝術文化，做到善于學習、勇于創(chuàng)作。 2、巧妙選擇，利用材料，運用捆扎、編織等簡單方法制作一件工藝品。 過程與方法 1、理料。將所備草料略加理順使其整齊 2、捆扎。可先嘗試捆，確定后再緊捆。一般先主體，后枝節(jié)。 3、輔助。利用彎曲、搓捻、剪切、削割等手段完成作品。 情感態(tài)度價值觀 培養(yǎng)學生精心制作的良好習慣，善于珍惜并利用自然資源。 二、教學重難點 重點：嘗試體驗捆扎、編織等方法制作一件生活品或工藝品。 難點：相互學習，解決形態(tài)不美、松散不穩(wěn)等問題，使作品精美。 三、自學指導 1、收集本課的學習資料。 2、將葉圣陶《稻草人》的故事，勾起學生的想象與回憶。 3、互相學習共同探究，解決學習中的難題。 4、學會欣賞與評價作品。 四、教學準備 1、師生收集稻草、樹皮等材料。 2、課件：幻燈片繪制與編織示意圖等。 五、教學課時 二課時 六、教學過程 第一課時 一、創(chuàng)境與導入  1、（師）：教師將葉圣陶爺爺《稻草人》的故事，勾起學生的想象與回憶。  2、學生自由交流自己見過的稻草人的形象。 二、嘗試與發(fā)現(xiàn)  1、教師提出學習主題。 以小組為單位，合作嘗試捆扎一個稻草人（時間為5分鐘）。  2、學生分組動手嘗試捆扎。  3、討論作品與發(fā)現(xiàn)問題。 教師預設問題：   ①、形態(tài)不美。（身體高矮比例失調(diào)，頭重腳輕分配不勻。）   ②、松散不穩(wěn)。（輕輕一碰即倒下，部分結(jié)構松散未扎緊。）   ③、沒有完成。（合作部愉快、順利，分配不公正合理。） 三、學習與釋疑 1、師生討論，解決問題。  （1）、形態(tài)不美怎么辦？   ①、應大致確定人物的身高比例，找準脖子、腰部、肩部的捆扎位置。   ②、稻草的分量要做到心中有數(shù)。代表手部的稻草分量明顯少于身體部分（包括腿部）。稻草量少的情況下，有時可將稻草整束彎曲后再捆扎，頭部顯得精致一些；有時也可將代表手部的稻草挽回進行捆扎。 （2）、松散不穩(wěn)怎么辦？   ①、稻草人各部分的分量合理，重心穩(wěn)定。也可適當添加工具使稻草人穩(wěn)定且動態(tài)有趣。   ②、注意捆扎的松緊要合理：扎得松則稻草顯得體量大，一般在關節(jié)轉(zhuǎn)折處扎緊。 （3）、沒有做完怎么辦？用最短的時間做出精品就有效率。  2、優(yōu)秀組學生代表介紹經(jīng)驗。  3、課件出示：稻草人捆扎示意圖。  4、教師示范并介紹制作步驟。  課件：（1）、試扎。用手比劃人物的關鍵位置， （2）、分扎。捆扎做出人物的大體形。 （3）、裝飾。最后修剪、裝飾、整理。 四、制作與評價  1、學生以小組為單位，繼續(xù)完成、完善、或者重新制作稻草人。  2、教師巡視個別指點。  3、欣賞與評價。 （1）、自評。介紹自作的稻草人的特點。 （2）、互評。指出存在的問題并提出修整的建議。 （3）、師評�？隙ǔ煽�，提出希望。 五、總結(jié)與拓展  1、本節(jié)課你最大的收獲是什么。  2、給你的作品起個名字。  3、教師總結(jié)語：同學們，鄉(xiāng)村是材料的聚寶盆，文化的沉積帶，其獨特的自然生態(tài)和文化生態(tài)將培植我們美術樸素、率真的品性。讓我們進行美術創(chuàng)作，感受藝術與生活的趣味吧！ 當堂作業(yè)：以小組為單位制作一個稻草人形象。   附：板書設計

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