山東教育出版社 三年級品德與社會上冊第一單元教案

本冊教材共三個單元，十一個課題。第一單元是“幸福家庭伴我成長”，有四個課題。第一課是我的家庭，第二課是幸福的家庭，第三課是我成長的故事，第四課是我會做的事情。第二單元是“可愛的學�！保�有三個課題。第一課是熟悉的學校，第二課是在學校工作的人們，第三課是學校周圍探秘。第三單元是為我們生活服務的人，有四個課題。第一課是在郵局工作的人，第二課時是我們的生活離不開他們。第三課時是我能為大家做什么。第四課時一次買報的體驗。本冊教材的基本理念是：讓道德教育存在與兒童的全部生活中，讓道德培養(yǎng)回歸生活；關注兒童的現(xiàn)實生活，促進學生在發(fā)展中生活；選取有意義的教育內(nèi)容，引導兒童生活；追求情感、態(tài)度、行為習慣、知識技能培養(yǎng)的內(nèi)在統(tǒng)一。本冊教材體現(xiàn)《課程標準》的綜合性、社會性、生活性、倡導自主的體驗學習、探究性學習和問題解決式學習。本冊教材通過使驗和經(jīng)驗并初步運用社會科學各領域的研究成果和方法引導學生多角度、多層次地認識社兒童獲得豐富的、連續(xù)的、不斷深入和擴展的社會生活的體會生活，使學生獲得有關社會生活的基礎知識和繼續(xù)深入探究社會生活的基本方法和技法。 第一單元：幸福家庭伴我成長 本單元共有四個課題：我的家庭、幸福的家庭、我成長的故事、我會做的事情。本單元的情感、態(tài)度、價值觀是1、了解自己的特點，發(fā)揮自己的優(yōu)勢，有自信心。2、知道自己的成長離不開家庭，感受父母長輩的養(yǎng)育之恩，體會家庭成員間的親情，以恰當?shù)姆绞奖磉_對他們的感激、尊敬和關心，孝敬父母長輩。能力是1、學習知識料理自己的生活，盡量少給父母添麻煩，關心家庭生活，愿意分擔家務，有一定的家庭責任感。2、體會健康文明的生活方式，有利于家庭幸福和個人身體健康，養(yǎng)成良好的生活習慣。知識：1、知道家庭生活要講道德、要有家庭責任感，家庭成員之間要相互溝通，平等對待，會正確處理家庭成員間的矛盾。2、懂得與鄰里要和睦相處。本單元主題授課11-12課時。 活動主題：我的家庭 課時安排：2課時 活動目的： 1、了解家庭的構成，知道每個人的成長都離不開家庭。 2、了解父母的工作、興趣愛好等，體會父母對社會和家庭的貢獻。 3、知道家庭成員之間的關系。   第一課時 活動過程： 一、活動：“幸福的家” 1、  活動準備：課前準備好全家福的照片，收集一些家庭趣事等。 2、  活動安排：教師布置活動安排： （1）、介紹自己的家庭成員。 （2）、把家庭成員之間的關系介紹西下。 （3）、說一件家庭趣事或體現(xiàn)家庭溫暖的事。 3、  學生活動。 二、智力回答 1、  剛才介紹的同學中，三口之家的都是誰的家庭？（五口、六口……） 2、  在剛才的介紹中，只和爸爸媽媽生活在一起的有……和爺爺奶奶、姥姥姥爺生活在一起的有…… 3、你還知道一些特殊的家庭嗎 ？ 三、知識介紹 （一）、單親家庭： 1、教師用一則關于單親家庭中的孩子的小故事提出話題。   2、提出問題：聽了這個故事，你有什么感受嗎？（這個孩子很可憐，他缺少爸爸媽媽的愛……）   3、引導：那么，我們應該怎么對待他呢？（多和他一起玩；多幫助他，關心他……）   4、教師小結：這樣的家庭叫做“單親家庭”，在這樣的家庭中生活的孩子不象正常家庭中的孩子那樣，可以得到爸爸媽媽的愛，所以他們心理很難過。但是，只要我們把他們當成正常的小伙伴，不提另他們難過的事，在他們生活和學習上更多的關心、幫助他們，他們也象我們一樣幸福。 （二）、福利院：   1、教師可以利用教科書的資料介紹，如果有條件的話，可以播放一段有關福利院的視頻資料，讓學生感受“特殊家庭”的溫暖及其與平常家庭的區(qū)別。 2、說一說，你想為這些“特殊家庭”中的孩子做些什么？（看望他們：捐款……） 四、思考辨析： 1、教師借助剛剛講到的“福利院”提問，為聲么要給孤兒、棄兒建立福利院？ 2、學生思考，自由發(fā)表自己的看法。 3、教師總結：每個人的家庭各不相同，但是每個認得成長都離不開家庭。家是我們走向社會的第一步，是構成社會的細胞。 五、活動：以小組為單位仿照教科書的樣子畫出自己的“家庭樹”。 六、布置下一節(jié)的任務：調(diào)查爸爸媽媽的工作和月收入，并了解他們工作的體會。 七、課后拓展：走訪本地的福利院。   第二課時 一、資料交流： 1、以小組為單位交流上節(jié)課后的調(diào)查結果。 2、討論以下爸爸媽媽的工作時間、收入、他們的體會，看看能夠得出什么結論。 二、全體展示： 1、簡單介紹自己的父母的工作、收入。 2、通過調(diào)查和交流，說說自己的體會。 3、教師引導 小結：爸爸媽媽為了家庭的幸福生活卜辭辛勞的工作，他們?yōu)樯鐣�的發(fā)展貢獻出自己的力量，爸爸媽媽正偉大。 三、說說： 1、通過調(diào)查與交流 ，你想對爸爸媽媽上說寫什么。 2、簡單的說說自己的想法。 3、用自己喜歡的方式向自己的爸爸媽媽表達自己的想法。（感謝卡、留言條、自制一份小禮物……） 板書設計： 我的家庭 家庭成員組成： 爸爸、媽媽、我 爸爸媽媽資料卡 畫畫家庭樹   教后記：   學生能較好的認識家庭成員，認識家庭成員之間的關系。能完成家庭樹的畫法。 并完成的較好。 課題：幸福的家庭 課時安排：3課時 活動目的： 1、知道家庭和睦的重要，體會家庭中的親情。 2、知道家庭成員之間要講究民主，能夠正確處理家庭中的矛盾。 3、了解鄰里之間要和睦相處，互相幫助。 4、知道自己在家庭和鄰里之間應當承擔的責任和應因的義務。   第一課時 活動過程： 一、活動：“我的一家” 1、教師先作示范：出示自己全家的照片，介紹自己的家庭成員，講一件家種有趣的事或難忘的事（教師將家庭照片貼在黑板上布置的大房子中） 2、（在黑板上貼“家”字）我們每個人都有家，家是我們休息的港灣。你愿意把你的家庭介紹給我們大家嗎？ 3、請幾個學生分別介紹他們各自的家庭并講一件有趣的或高興的或令人感動的事，把家庭照片貼在大房子的窗口中。 4、沒有被傾倒的學生在小組內(nèi)交流，并把照片貼在房子中。 二、討論交流 1、什么樣的家庭是幸福的家庭？ 2、學生討論，在小組內(nèi)商量一種形式體現(xiàn)出來（說說，表演一件體現(xiàn)家庭幸福的故事……） 3、學生展示。 三、情感提升 1、教師引導：剛才，小朋友們分別介紹了各種各樣的家庭，你感到你自己還有同學們在家里生活得怎么樣（幸福、高興、快樂……） 2、小結：父母、長輩以及他們對我們無微不致的關愛來表達他們非常愛我們，非常愛我們的家，而我們也非常愛我們的爸爸媽媽和其他長輩，大家和睦相處、幸�？鞓贰�   第二課時 一、活動：“一次家庭會議” 1、教師提問：你參加過你的“家庭會議”嗎，長輩們尊重你的意見嗎？家中的事情最后是怎樣決定的？ 2、學生根據(jù)自己的實際情況自由發(fā)展言論。 3、討論交流：參加家庭會議時自己的體會。 4、引導性提問：全家一起討論決定事情有什么好處？ 5、學生根據(jù)討論說說自己的想法。 二、活動：“那些事情我?guī)兔Α?1、教師設置情境： （1）、家里要換新家具 （2）、爸爸的朋友向他借很多錢 （3）、爸爸媽媽吵架了 …2、討論： 從中選擇自己應該參與的事情和不該干涉的事情，說明理由。 3、匯報結論。 4、教師總結：家庭中會遇到許多意外或大事情，每當這時，我們一定要做個懂事的孩子，應該我們幫忙的我們就幫爸爸媽媽分擔一些，不應該參與的我們就不要給父母添亂。希望通過我們的努力，可以是我們的家庭更加和睦、幸福。   第三課時 一、情景分析 1、教師：爸爸媽媽不在家，小明自己在家，有陌生人敲凱小明的門，鄰舊居張爺爺馬上出來，了解情況后把陌生人趕走了并且給小明送來好吃的午飯……二小紅呢，平時鄰舊不相往來，現(xiàn)在爸爸媽媽不在家，也沒有人問他、管他、結果小紅又悶又餓，難過的哭起來……、 2、討論分析：為什么小明和小紅的情況會不同？ 二、活動：介紹我的好朋友 1、教師解釋活動的內(nèi)容：除了學校中的好朋友，你還有哪些好朋友？你們是怎樣成為好朋友的？ 2、學生介紹自己的鄰居好友，說一說和他們交往的趣事。 3、教師總結：“遠親不如近鄰”好的鄰里關系可以給我們的生活帶來很多方便和歡樂，避免不少的麻煩。 三、辨析交流： 1、教師出示幾則有關鄰里間的小矛盾的情境，讓學生分析，遇到這樣的情況我們應當怎么做。 2、學生交流，教師引導得出結論。 說說：學生說說自己家與鄰居相處的一些小事情，體會鄰里之間和睦相處的重要性。 板書設計： 2、幸福的家庭 幸福的家庭： 幸福的家庭是和睦的、民主的、快樂的 鄰里一家親：   和睦的鄰里關系、健康的鄰里生活，有利于改善我們的居住環(huán)境，使我們生活得更加幸福 教后記：學生能體會幸福家庭的含義，能理解鄰里之間的和睦相處，理解鄰里一家親。體會鄰里之間彼此的關愛。學習鄰里之間友好相處的諺語。 活動主題：我成長的故事 課時安排：2課時 活動目的： 1、通過了解自己的成長經(jīng)歷，感受父母長輩的養(yǎng)育之恩，體會家庭中的親情。 2、體會凡事做計劃的重要性和好處，養(yǎng)成做計劃的習慣。 3、培養(yǎng)收集、整理信息的能力。 活動準備： 1、發(fā)“請家長走進課堂”的邀請信若干份。 2、教師的背景上布置“愛心小屋”背景。 3、學生課前搜集嬰兒時的小衣物、照片，做好有關資料的收集。 4、與父母翻看自己的相冊。詢問自己成長中父母艱辛哺育的感人故事。   第一課時 活動過程： 一、活動 （一）、愛的收獲 1、在教師制作的“愛心小屋”（可以畫掛圖或制作簡單模型）中掛出：小衣物、小帽子、小奶瓶…… 2、通過這些物品，說說自己的變化？ （二）、尋找成長的足跡 1、看一看、比一比： （1）、用毛衫與聲上的毛衣比發(fā)現(xiàn)了什么？用自己的話敘述以下。 （2）、小帽子與現(xiàn)在的頭比，得出結論：頭張大了…… 2、問問、成稱、兩量 （1）、出示“出生時躺在磅秤上的”照片，（學生分別介紹：當

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