2010年11月05日的日記 我的美術(shù)教案

13.祝福 教材分析： 福壽平安，喜慶吉祥。     是勞動(dòng)人民最樸實(shí)的追求和愿望。生活中，迎親嫁娶要貼雙喜字，過(guò)年要貼窗花，北方許多地方還有貼年畫(huà)的習(xí)俗，年年有余五谷豐登龍鳳呈祥麒麟送子百鳥(niǎo)朝鳳等圖案早已為人們所熟悉，展示出人們美好的心愿。在現(xiàn)代設(shè)計(jì)中，無(wú)論是建筑、室內(nèi)設(shè)計(jì)、標(biāo)志、包裝、服裝等，都或多或少地運(yùn)用和體現(xiàn)了吉祥觀(guān)念。吉祥圖案有著深遠(yuǎn)的歷史和東方文化的積淀，繼承和發(fā)揚(yáng)它，把其精神元素融入現(xiàn)代設(shè)計(jì)中，會(huì)使設(shè)計(jì)更具有人性化和社會(huì)化。因?yàn)榧�祥高中�?shù)學(xué)試卷網(wǎng)紋樣以其樸實(shí)生動(dòng)的藝術(shù)想象。     高度的概括和鮮明的民族風(fēng)格，體現(xiàn)出人們對(duì)生活對(duì)未來(lái)的美好希望和祝福，顯示出勞動(dòng)人民的聰明才智。 吉祥紋樣的分類(lèi)和表現(xiàn)特征有很多種，其中吉祥文字的直接應(yīng)用就是其中的一類(lèi)。中國(guó)的文字本身就具有很好的裝飾性。     其各種變體或書(shū)法形式都有較強(qiáng)的表現(xiàn)力，因此直接將吉祥文字裝飾在客體上是一種很好的表現(xiàn)手段，也是本課教學(xué)內(nèi)容的側(cè)重。這種方法易于學(xué)生掌握和學(xué)習(xí)。另外，本課內(nèi)容孕育著濃濃的人文色彩，也是對(duì)學(xué)生了解祖國(guó)傳黃牛課件下載統(tǒng)文化，激發(fā)熱愛(ài)生活的美好情感的好教材。 教科書(shū)的圖片呈現(xiàn)由四部分組成，左頁(yè)圓形小圖從人們的現(xiàn)實(shí)生活提示和營(yíng)造出濃濃的人文情景，一年新舊交替，人們貼窗花，祈新納福，紅彤彤的福字，幸福的笑臉，透射出人們對(duì)美好生活的向往。教師可充分應(yīng)用來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和內(nèi)心感受�！陡Ｗ謭D》、《壽字剪紙》作品艷麗、生動(dòng)，易于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在表現(xiàn)形式上，一幅為木版年畫(huà)，一幅是剪紙作品。這兩幅作品構(gòu)成形式清晰明確、特色突出，有利于學(xué)生觀(guān)察和分析。教師可以結(jié)合著初中物理實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)提示，引導(dǎo)學(xué)生探究學(xué)習(xí)�！吨袊�(guó)傳統(tǒng)吉祥紋樣》部分由于版面有限，教師在教學(xué)中可以適當(dāng)?shù)丶右匝a(bǔ)充，使學(xué)生能夠更好地感受傳統(tǒng)紋樣的魅力，豐富學(xué)生的創(chuàng)作。教科書(shū)中的學(xué)生作品也較為豐富，教師也應(yīng)好好利用。另外，值得教師們注意的是本課的教學(xué)內(nèi)容側(cè)重吉祥文字的裝飾和變化，在實(shí)際創(chuàng)作中字形的變化也是學(xué)生常遇到的問(wèn)題，教師可以適當(dāng)?shù)刂笇?dǎo)，但本課教學(xué)不要當(dāng)做美術(shù)字的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。 教學(xué)目標(biāo)： 1. 初步了解傳統(tǒng)吉祥圖案的形式美感。        感受傳統(tǒng)文化的魅力。 2. 能夠利用文七年級(jí)數(shù)學(xué)試卷分析字進(jìn)行裝飾美化，傳達(dá)自己美好的情感。 教學(xué)過(guò)程 一、游戲激趣法導(dǎo)入新課。 比一比，看誰(shuí)說(shuō)的寓意吉祥或美好含義的字詞多 二、欣賞傳統(tǒng)吉祥圖案 1、 這些圖案都有什么共同的特點(diǎn)？ 2、 選擇了哪些字進(jìn)行裝飾和表現(xiàn)？ 3、 這些字表達(dá)了怎樣的祝福和心愿？你還能說(shuō)出類(lèi)似的一些字嗎？ 三、表現(xiàn)與創(chuàng)作 1、 學(xué)生思考和交流自己的構(gòu)想，相互啟發(fā)，打開(kāi)創(chuàng)作思路。 2、 裝飾形式多樣。 3、 學(xué)生創(chuàng)作 四、體驗(yàn)成功，升華情感 學(xué)生談?wù)勛约旱膭?chuàng)意，在相互贈(zèng)予的同時(shí)進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)。

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