圣誕節(jié)在中國--英語學(xué)科研究性學(xué)習(xí)教案

圣誕節(jié)在中國--英語學(xué)科研究性學(xué)習(xí)教案 崇東中學(xué) 董學(xué)梯 一、學(xué)習(xí)背景 　　近年來，西方節(jié)日悄然傳入中國，情人節(jié)、愚人節(jié)、母親節(jié)、圣誕節(jié)等越來越受中國人青睞。而我國中學(xué)生既喜聞樂見又積極參與的圣誕節(jié)是什么樣子呢？時值圣誕節(jié)前夕，各地學(xué)生正以自己獨有的方式為節(jié)日準(zhǔn)備著；各商店也不失時機，裝點著圣誕樹，其店員扮成圣誕老人兜售著精美小商品；一些媒體也在大肆渲染，積極營造節(jié)日氣氛。鑒于此，筆者認(rèn)為這是一個利用圣誕節(jié)開展研究性學(xué)習(xí)的好時機，一方面，這迎合了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，另一方面，臨近的節(jié)日又為學(xué)生對研究性學(xué)習(xí)的開展創(chuàng)造了良好的條件。 二、學(xué)習(xí)目的 　�。保�了解西方文化習(xí)俗，學(xué)習(xí)英語背景知識。  　　東西方文化的差異及西方人特有的風(fēng)俗習(xí)慣給英語學(xué)習(xí)者造成了一定的障礙，影響了學(xué)生對語言的實際運用，所以了解西方文化習(xí)俗，可以幫助學(xué)生積累一定的英語背景知識，為其最終掌握這門語言做好知識鋪墊。  　　２．培養(yǎng)創(chuàng)新實踐能力，形成團結(jié)協(xié)作風(fēng)貌。  　　研究性學(xué)習(xí)需要學(xué)生改變原有的學(xué)習(xí)方式，變被動為主動，學(xué)會從實踐中去獲取知識，從而樹立主動學(xué)習(xí)、敢于創(chuàng)新的學(xué)習(xí)觀念。該項活動將課堂由校園內(nèi)移到了校園外，求知的空間更為廣大，同時亦更為艱難，這就需要學(xué)生之間團結(jié)協(xié)作，共同克服困難，從而達(dá)到培養(yǎng)良好學(xué)風(fēng)的目的。  　　３．學(xué)會收集處理信息，養(yǎng)成科學(xué)求知態(tài)度。 　　該項活動的另一目的是培養(yǎng)學(xué)生收集資料、處理信息和推斷結(jié)論的能力以及表述思想和交流成果的能力，并要掌握基本的科學(xué)方法、學(xué)會利用多種有效手段去獲取信息。同時要學(xué)會從實際出發(fā)，通過認(rèn)真踏實的探究去求得結(jié)論，并懂得尊重他人的成果。 三、學(xué)習(xí)重點 　　該項活動的重點是比較西方圣誕節(jié)與具有中國特色的圣誕節(jié)的差異。對于西方的圣誕節(jié)，學(xué)生大概了解一些�？v觀周圍的節(jié)日氣氛，大家似乎在模仿西方人慶祝節(jié)日的模式，但實際上并非如此。中國人慶祝圣誕節(jié)的方式兼帶有自己的民族特色，圣誕節(jié)在中國悄然地發(fā)生了變化，這也正是學(xué)生需要仔細(xì)了解的地方。 四、學(xué)習(xí)難點 　　大家都知道過圣誕節(jié)時要裝點圣誕樹，吃圣誕大餐，唱圣誕頌歌，甚至還有圣誕老人。可這一切是怎么來的呢？這些節(jié)日特征是同時形成的嗎？它又是怎樣傳播到中國來的？所以西方圣誕節(jié)的由來、演變與擴散的問題看似簡單，實際上需要學(xué)生進行大量的信息查詢和整理方能解決。 五、學(xué)習(xí)內(nèi)容 　　由于學(xué)習(xí)者是初次涉足研究領(lǐng)域的高中生，所以老師可以預(yù)先設(shè)計好學(xué)習(xí)的內(nèi)容，并提供一定的活動建議和活動提示。為了讓學(xué)生在研究性學(xué)習(xí)中能互相幫助、互相配合，建議活動分小組進行。如果學(xué)習(xí)者是已經(jīng)有了研究性學(xué)習(xí)經(jīng)驗的學(xué)生，可根據(jù)學(xué)生的能力，逐步減少活動建議或活動提示，直至完全由學(xué)生自主地提出問題并獨立地解決問題。  《圣誕節(jié)在中國》的學(xué)習(xí)者是初次涉足研究領(lǐng)域的高一學(xué)生，所以給出了“圣誕節(jié)文化”、“中國式的圣誕節(jié)”兩個方面的子課題，并附上了活動建議和提示。（見附一和附二） 附一 圣誕節(jié)文化 活動建議： 　　１．與同學(xué)們一起討論，談?wù)劥蠹宜�知道的圣誕節(jié)。 　　２．到圖書館或網(wǎng)站查詢相關(guān)資料。 活動提示： 　　１．“圣誕節(jié)”是怎么來的？它興起于什么時候？是為了紀(jì)念誰？ 　�。玻�圣誕頌歌有哪些？圣誕禮拜時必唱的歌曲是什么？ 　�。常�圣誕老人是怎樣出現(xiàn)的？在節(jié)日中扮演了什么角色？ 　　４．圣誕樹是節(jié)日中必不可少的東西，為什么？它有什么象征意義？ 　　５．常用的圣誕祝福語有哪些？ 　�。叮�你吃過或見過圣誕大餐嗎？其中最有代表意義的食物是什么？   ７．西方人是怎樣慶祝圣誕節(jié)的？ 附二 中國式的圣誕節(jié) 活動建議： 　�。保�詢問親戚朋友，了解他們過圣誕節(jié)的情況。 　�。玻�深入社區(qū)，聽取群眾意見。 　�。常�上網(wǎng)查詢其他相關(guān)資料。 活動提示： 　　１．圣誕節(jié)是怎樣傳入中國的？ 　　２．全體中國人都喜歡過圣誕節(jié)嗎？有沒有年齡特征和區(qū)域特征？ 　　３．中國人過圣誕節(jié)時用的圣誕樹有無自己的民族特色？ 　�。矗�中國人是怎樣慶祝圣誕節(jié)的？會舉行崇拜儀式嗎？ 　�。担�有些人認(rèn)為圣誕節(jié)是西方文化入侵的一部分，也有人認(rèn)為這是中國走向世界，與國際接軌的一個方面。對這個問題，我們應(yīng)當(dāng)如何看待？ 　�。叮�喜歡圣誕節(jié)都是為了享受節(jié)日的快樂嗎？有沒有其他的因素？比如說，商家為了贏利。   ７．你對圣誕節(jié)的態(tài)度如何？ 六、學(xué)習(xí)過程 　　根據(jù)活動的內(nèi)容和難度，整個活動時間累計為１８個課時，大致安排如下：   １．問題提出與選定（１課時，提出所需學(xué)習(xí)的內(nèi)容，確定解決問題的方法）。   ２．小組分工與合作（１課時五人一組，責(zé)任到人）。  　　３．素材搜集與整合（１０課時，上網(wǎng)２課時、進圖書館２課時、社區(qū)調(diào)查４課時、整合２課）。 　�。矗�成果商討與定稿（３課時，剪輯錄音、圖片，組織書面材料，寫出學(xué)習(xí)心得）。 　�。担�成果展覽與評價（３課時）。

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