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外研版小學英語三年級起點第二冊教案Ⅰ
Module 1 Unit 1 It’s the ABC songs. Teaching aim: Describing the alphabets Teaching importance and difficulty: alphabets Vocabulary: favourite, song. Letters: A--Z Teaching steps: 一、Warming up: 1. Sing songs: Good morning! Please stand up! 二、Revisions: Free talk 1. T: Hello,…, how are you? S1: …. 2. T: Hi, good morning! What’s your name? S2: …. How old are you? … 3. T: Hello, …, how are you? S3: …. Point to the window, please. … Point to the door, please. … 4. T: Hi, good morning! S4: …. What’s this ? …. What colour is it ? …. T: Oh, yes, it’s …. Do you like …? I like …, too. We can also say, My favourite colour is …. What’s your favourite colour? 你最喜歡的顏色是什么？ 啟發(fā)學生用It’s ….來回答問題。教授新詞favourite.再問: What’s your favourite song? 你最喜歡的歌曲是什么？教授新詞song. 三、New lessons: 1. T : My favourite song is the ABC song. OK, today we’ll learn the new lesson: Module 1 Unit 1 It’s the ABC song.（板書課題）Now turn to page 2, listen to the tape carefully. Ok, Can you find the new words: favourite and song. Ask the kids to underline the new words. 2. T: OK! Look at the screen, read the letters after me. 先按字母表順序教讀，再按歌詞的順序教讀。Ask the kids to read the letters together, then ask some of them to read. 2. T: Now listen to the tape again, read and sing together. (twice) 四、Games: 1. 快速說出字母：(1) 讓學生快速讀出容易混淆的字母。(2) 教師說出一個字母，讓學生快速說出后一個字母。 2. 讀字母游戲：教師出示一組組字母，讓學生大聲朗讀出來, 看看是否正確。 3. 猜字母：只給出字母的一小部分讓學生猜。 五、Homework: 1. Listen to the tape 3 times and read or sing the song loudly. 2. Recite the letters. 3. Prepare Unit 2. Module 1 Unit 2 My favourite toy is a car. Teaching aim: Talking about favourite things. Teaching importance and difficulty: My favourite toy is a car. Vocabulary: toy, car, ship, doll Teaching steps: 一、Warming up: 1. Sing ABC song. 二、Revisions: 1. Recite the letters together. 2. Recite the letters one by one. 3. 教師出示字母卡片，學生快速讀出字母。 4. 教師說出一個字母，學生快速說出后一個字母。 5. 快速讀出字母。屏幕上一個一個出示字母，每個字母用不同的顏色表示, 每出現(xiàn)一個字母, 問What’s this? What colour is it ? f, a, v, o, u, r, i, t, e, yes, it’s favourite. My favourite colour is red. What’s your favourite colour? 啟發(fā)學生用It’s ….來回答問題。同樣方法出現(xiàn) t, o, y, yes, it’s a toy. 三、New lessons: 1. T: Do you know toy? （出示卡片）Teach the new word: toy and my favourite toy. 2. T: There are lots of toys, doll, ship, car, computer game. Teach the new words. (game: What’s missing?) 最后一次時，教師說：My favourite toy is …. 問學生: What’s your favourite toy? 啟發(fā)學生用It’s a ….來回答問題，引入新課你知道Amy最喜歡的玩具是什么嗎？（板書）My favourite toy is a car. 3. Open the books and turn to page 4, listen to the tape first, underline the new words. 看幻燈片，將單詞與相對應的漢語連線，請學生到前面來完成練習，邊做邊問，What’s your favourite colour? Now listen, point and read. (twice) 4. Ask the kids to read the sentences one by one. 5. Ask the kids to talk about their favourite things, using: My name is …. My favourite toy is …. After talking, teacher says, This is …. Her / His favourite toy is …. 四、Teach the chant in Students Book P5. Listen and do. 五、Homework: 1. Listen to the tape 3 times. 2. Read the text loudly. 3. Prepare Module 2. Module 2 Unit 1 they’re monkeys 一、教學內(nèi)容分析 作為第一課時，本節(jié)新授課的學習內(nèi)容是關于動物的Dialogue ，由于內(nèi)容比較簡單，教師可以抓住時機，把本課時變成新授，聽力及拓展學習相結合的學習過程。本課時基本不存在比較難的新句型，主要設計到了描述動物的句型：What’s this?It’s…/What are they?They’re…句型，學會日常用語交際，重點要操練其用法。 二、教學目標 1、語言知識目標（1）能聽、說、讀、寫本節(jié)課的詞語。 （2）能聽、說、讀本節(jié)課的課文內(nèi)容。 （3）進一步鞏固What’s this?It’s…/What are they?They’re…句型。 2、語言技能目標 （1）能用所學的知識描述不同動物名稱及其特征。 （2）學生通過學習，能流利朗讀和背誦課文。 3、學習策略目標 通過玩游戲、猜動物和小組合作等方式，完成本節(jié)課的學習。 4、情感態(tài)度目標 變被動學習為主動學習，在英語學習活動中形成主動開口說英語的習慣，體驗用英語進行交際的樂趣。 三、教學重點 1、本節(jié)詞語和句型 2、在情景中運用big,small,fat.3、課文對話的理解與運用。 四、教學難點 描述動物的特征人稱的變化，能運用所學單詞句型談論各種動物，讓學生在練習中得以掌握。 五、課型聽說讀寫綜合運用 六、課時安排 一課時 七、教具準備 1、教師準備教材配套的錄音帶。2、教師準備教學課件。3、教師準備所學動物類單詞卡片（或玩具）、圖片和動物頭飾。4、學生準備相關的動物玩具及面具。（每人至少一個） 八、教學過程 （一）熱身／復習（Warm-up/Revision） 教師用動作比劃單詞，孩子看一看，舉出相應的單詞卡片。孩子在小組中做游戲。 (二) 呈現(xiàn)新課 （Presentation） 1、導入：熊貓來跟大家打招呼，歡迎小朋友去zoo參觀：Good morning, I’m Jingjing. Nice to meet you.讓生也跟熊貓打招呼，復習hello,I’m…,nice to meet you.句型。讓生跟著熊貓一起去公園走一走，看一看。 2、齊讀課題：Module 2 zoo/Unit 1 They’re monkeys 3、出示一張有著很多動物的動物園照片，問生都知道他們分別是誰？然后展示動物是如何介紹自己的，讓生學會注意傾聽，學會動物名稱。 4、讓生自學單詞，師范讀，教讀，學生個別讀，小組讀，掌握其讀音。 5、Guessing game （1）孩子們把自己的毛絨玩具都擺到講臺桌上，請一個孩子描述自己的玩具，大家猜一猜。 小組比賽的形式進行，哪組在規(guī)定的時間里猜到的多，就獲勝。 （2）出示一張張的動物圖片，遮住大部分部位，讓學生猜是什么動物。用英文猜出，在玩游戲的同時掌握單詞。 6、Ｌook at this animal.What’s this?(幻燈片出示：老虎) Ｙes,It’s tiger.Ｌook at it.It’s big. （板書出示單詞：big�。蓆’s big.）教讀（ＯＫ，now follow me帶動作big。） �。希耍瑃here is another animal coming.what’s this?(獅子、大象，舉一反三) 幻燈片出示猴子圖片，look at the animal，What are they?they’re monkeys,學生說出：It’s small. 同樣，教師做出“小”的手勢。讓學生明白動物特征。 幻燈片出示熊貓圖片，Look ，it’s panda,it’s fat.讓生學會fat的意思和用法。 7、Read the text with partners. Try to recite the dialogue. 展現(xiàn)課件，上面很清晰地打出對話，跟一個學生做一個例子給全班孩子看，然后出示四張圖片，請孩子仿照老師的例子跟同桌造對話。（圖片上會出現(xiàn)一些新的動物單詞，拓展學生的單詞量）。 8、趣味操練 (Practice) （1）將課件中的聲音關閉，為其中的人物配音。 （2）讓學生拿出事先準備好的玩具。先將學生手中的各個玩具單詞說一說，然后教師做示范請一名學生上講臺前，教師指著學生手中的玩具說： Look ！It’s tiger.It’s big，之后，請幾個能力較強的學生說說手中動物玩具。 （3）讓學生以小組為單位，繼續(xù)練習簡單小動物的句子。在此處，教師提示學生注意What’s this?It’s…/What are they?They’re…句型，教師請每組派兩名學生到講臺前表述組里的人或小動物玩具。 （4）做Let’s play 部分的練習。按照課本中所呈現(xiàn)的方式，教師先拿出一個小豬的面具，請一名學生到講臺前戴上面具，扮演“小豬”， 讓另兩名學生問關于“小豬”的話，教師帶領學生做游戲，通過游戲的形式讓學生連鎖記憶，從而復習小動物情況的句子。 9、課堂評價 (Assessment)做活動手冊練習。 10、擴展性活動(Add-activities) 教師把學生帶到室外，做傳球說物的游戲。將學生分為3—4組，每組圍成一個圈，每圈的學生分一個氣球，學生聽音樂傳球活動，當音樂停止時，手中拿到球的學生則抽取問題，問題的內(nèi)容為：介紹某某人或某某小動物�；卮饐栴}的同學用Look ！It’s…的句子來表述。 （三）表揚總結，結束全課。 （四）Homework: 抄寫本節(jié)課的單詞： (課前讓學生準備動物玩具、頭飾，采用游戲形式把學生迅速帶入到英語課堂。由于教學內(nèi)容比較簡單，單詞只是四種動物及其三個形容詞，新句型有：What’s this?It’s…/What are they?They’re…所以在進行本課時的教學設計的時候，我把新課內(nèi)容變成了興趣操作內(nèi)容，改變了傳統(tǒng)的教學方式，讓學生既能在學習新課的同時又能進行有趣而生動的游戲及對話操作訓練。新課的難點部分則設計在游戲當中解決并操練，為接下來的課文朗讀練習做好鋪墊。本課時主要操練內(nèi)容的側重點放在What’s this?It’s…/What are they?They’re…句型的熟練掌握上，因此，在本節(jié)課的教學設計里，請學生發(fā)揮其主動性，最后延伸到其他我們生活中常見的動物練習。整節(jié)課的每個教學環(huán)節(jié)力求做到過渡自然，一環(huán)緊扣一環(huán)，層層鋪墊，層層加深，學生在做中學，學中做，真正做到有興趣學，學有所得。 (課前讓學生準備動物玩具、頭飾，采用游戲形式把學生迅速帶入到英語課堂。由于教學內(nèi)容比較簡【外研版小學英語三年級起點第二冊教案Ⅰ】相關文章：
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