《認(rèn)識(shí)角》教案
教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能 1．初步認(rèn)識(shí)角，知道角的各部分名稱，知道角有大有��； 2．掌握用直尺畫角的方法，會(huì)用直尺畫角； 3．培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手操作能力及抽象概括能力。 過程與方法 讓學(xué)生經(jīng)歷從現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)角，認(rèn)識(shí)角、應(yīng)用角的過程，體驗(yàn)從數(shù)學(xué)的角度去觀察問題、分析問題的方法。 情感態(tài)度和價(jià)值觀 通過創(chuàng)設(shè)平等和諧、積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，在認(rèn)識(shí)角的過程中，讓學(xué)生體會(huì)身邊處處有數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)他們探究數(shù)學(xué)知識(shí)的興趣，培養(yǎng)他們相互協(xié)作的精神。 教學(xué)重點(diǎn) 讓學(xué)生形成角的表象，建立角的概念，知道角各部分的名稱，根據(jù)角的特點(diǎn)畫角，比較角的大小。 教學(xué)難點(diǎn) 引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)物角逐步抽象出幾何角，指導(dǎo)學(xué)生畫角的方法，理解角的大小與邊的長短無關(guān)。 教具、學(xué)具準(zhǔn)備 兩根硬紙條，一枚圖、釘圓形紙、多媒體課件； 兩根硬紙條，一枚圖、釘圓形紙； 教學(xué)設(shè)計(jì) 一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。 1．師：小朋友們陸老師今天要帶你們到幾何王國看一看，想去嗎？（播放課件）。 師：說說這里有我們學(xué)過的哪些圖形？ 師：咦，剛才兩條直直的線拉著小圓點(diǎn)組成的這個(gè)圖形，我們沒學(xué)過，它——就是我們今天要認(rèn)識(shí)的新的圖形朋友——角。（出示：課題） 二、自主探究，獲取新知。 1．從實(shí)物中找角。 （1）師：在日常生活中我們經(jīng)常也會(huì)看到這樣的角，請(qǐng)看（多媒體）演示從實(shí)物圖中抽象出角） （2）師：生活中許多的物體上都有角，現(xiàn)在小朋友們找一找我們的周圍、我們的身邊哪些地方有角？ （3）閉眼想角 師：小朋友真厲害！找到這么多的角，現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友閉上眼睛想一想角是什么樣的？ 2．用紙片折出角. 師：請(qǐng)小朋友的睜開眼睛，拿出圓形紙，你能用這張圓形紙折出一個(gè)角來嗎？生：能。師：試試看。（教師巡視） 師：小朋友手真巧，折出了許多不同的角，把你們折的角展示給大家看一看？角在哪呀？ 3．摸一摸，說一說，介紹角各部分的名稱。 師：用你折的角的這個(gè)地方碰碰小臉，你有什么感覺？生：刺刺、尖尖的。 師：你再摸摸這兩邊，是怎樣的？ 生：直直的，平平的…… 師：我們通過剛才折角、感覺角，我們知道角是什么樣的了，那它用怎樣的圖形來表示呢？（點(diǎn)課件出示角）角它有各部分的名稱，剛才我們摸的尖尖的地方，我們叫它頂點(diǎn)，兩條直直的線叫做角的邊。（課件出示）我們發(fā)現(xiàn)一個(gè)角有一個(gè)頂點(diǎn)，兩條邊。 4．畫角 師：那小朋友們想不想給角畫張像，怎么畫呢？ （1）同桌討論嘗試畫角。 （2）課件演示畫角方法。 （3）和老師一起在畫一個(gè)角。 （4）師：老師這還有一首畫角的兒歌，送給小朋友們，（我們一起拍手讀一遍） 5．操作活動(dòng)角。 師：剛才我們折了角，又學(xué)會(huì)了畫角，現(xiàn)在能不能動(dòng)手制作一個(gè)活動(dòng)的角，（生：能）邊（點(diǎn)課件）邊說請(qǐng)學(xué)生拿出學(xué)具，動(dòng)手試一試 師：小朋友們手真靈巧，都做出一個(gè)活動(dòng)的角，現(xiàn)在把它擺在桌子上。 （1） 擺一個(gè)比老師這個(gè)角更大的角；擺一個(gè)比同桌更小的角。 （2） 聽口令玩變大變小的游戲 師：把你手中的角變大，大一點(diǎn)，大一點(diǎn)，再大一點(diǎn)。你是怎樣把角變大的？生：張開，張開。你能把角變小嗎？我們一起來試試，師：把這個(gè)角變小，小一些，小一些，再小一些， （3）師：我們把角變大，變小，是不是都和這角兩邊的張口有關(guān)呀。 那角的大小與什么無關(guān)？想不想知道呀？那可要睜大眼睛仔細(xì)觀察，看老師手中的這個(gè)角， 教師示范把角的邊變長，變長，再變長，然后變短，變短，師：什么在變，什么不變？說明角的大小與什么無關(guān)，生答，師：角的大小與角兩邊的長短無關(guān)。 6．比較角的大小。 師：因?yàn)檫@個(gè)結(jié)論，在幾何王國里還發(fā)生這樣一個(gè)故事。請(qǐng)小朋友看一個(gè)動(dòng)畫片，想不想看？請(qǐng)看紅角和藍(lán)角，（點(diǎn)課件）通過剛才的故事，我們又一次證明（點(diǎn)課件出示結(jié)論） 三、綜合訓(xùn)練，拓展延伸 師：我們懂得角這么多的知識(shí)，小朋友能用所學(xué)的知識(shí)解決生活中的問題嗎？ 1．判斷角 師：我們認(rèn)識(shí)了角，現(xiàn)在看一看下面的圖形哪些是角？哪些不是角？（點(diǎn)課件）看誰的眼睛最亮？ 2．?dāng)?shù)角。 3．欣賞生活中美麗的角 四、全課小結(jié)。 你已經(jīng)學(xué)會(huì)了哪些有關(guān)角的知識(shí)？ 五、布置作業(yè) 找找在生活中哪些地方還有角，說給爸爸媽媽聽。【《認(rèn)識(shí)角》教案】相關(guān)文章：
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