追求課堂高效從教案撰寫開始

  競業(yè)園高效課堂行動與策略研究之六     追求課堂高效從教案撰寫開始 教學是一門科學，又是一門藝術。與教學緊密相關的教學設計、教案撰寫當然也是一門藝術。大家知道，缺乏創(chuàng)造的藝術是沒有生命力的。老師們在設計教學、撰寫教案不僅要發(fā)揮自己獨特的個性，還必須與學生實際密切配合，與教學需要結(jié)合。作為新課程教師，要從提高自身素質(zhì)入手，不斷促進專業(yè)發(fā)展，提高教學能力，在提高的過程中追求教學藝術。提高教案撰寫藝術，要從設計藝術、情境藝術、語言藝術、方法藝術、板書藝術、組織藝術、對話藝術、指導藝術、評價藝術等方面進行研究與探索，在此基礎上，追求更高的、富于個性的、創(chuàng)造性的理想境界。 下面是教案設計與撰寫的三點建議： 一是教案撰寫要從學生、課程、情境、自己、設計等五個要素進行考慮。在撰寫教案前，教師要明確教材背景，如版本、單元、課題、授課班級、授課地點、學生人數(shù)、學時等。具體包括以下內(nèi)容： 1.教材分析。教師要結(jié)合新課程理念、主題教學內(nèi)容和學科特點做言簡意賅的理論描述與分析。 2.學生分析。教師要從全班學生的基本特征、個性差異、知識基礎、學習興趣、學習需要等方面做全方位分析，提出合理建議和設想，尤其是對學習和各方面表現(xiàn)上有差異的學生要作出具體分析。 3.設計理念。教師所堅持的教學理論依據(jù)和教育哲學思想是什么，要有清晰的表述。從理論上如何指導這節(jié)課的教學活動，怎樣突出學科教學特點和學科教學理念，教案撰寫時，都要做清晰的表述。 4.教學要求。要明確對教的要求和對學的要求，教師將支持哪些服務和要求，對學生的要求是什么一定要清楚表述出來 5.教學目標。必須圍繞“三維目標”并將目標具體化、細化。 6.重難點。指本次教學的重點是什么，哪些內(nèi)容難于把握，教師要作出明確的指向與簡要的分析。 7.關鍵問題。是指本次教學過程中最關鍵的基本問題，也是核心問題。 8.教學方法。只對教的方法和學習的方法的選擇和建議，如自主學習、小組合作學習、探究學習等。 9.教學準備。包括硬件準備和軟件準備，硬件準備是指本次教學所需要的各類教學用品，包括教學環(huán)境的建議；軟件是指心理方面、能力方面的內(nèi)容。 10.教學過程。教與學的互動過程及環(huán)節(jié)要完整，如教學設計的策略意圖等，包括知識點、技能要點和操作步驟。明確教師與學生在什么情境下分別做什么？在教學評價方面，體現(xiàn)新課程的評價理念，將過程性評價與階段終結(jié)性評價結(jié)合，質(zhì)性評價與量化評價結(jié)合。 11.課后拓展。即課后作業(yè)設計要求，體現(xiàn)層次性，有基本要求、較高要求與個性要化求。 12.板書設計。既有教師設計，也有學生設計，是板書范圖總設計。 13.教學反思。任課教師下課后作教學后記、反思及建議，備課時不要先寫。 二是在備課內(nèi)容與教案之間建立有機的銜接，但并不是嚴格的一一對應關系。教師應該結(jié)合學科特點、課程特征、教學實際等進行創(chuàng)新與設計，提高實用性和有效性。 三是教案撰寫格式可由老師們自定，既可以是文字，也可以是表格，還可以是圖解，建議使用實用而又個性化，豐富而又單純的方式。目前，表格式比較適合我們的實際情況，因為由課程開發(fā)中心設計的表格式教案本身對于老師們的教案撰寫就有引領作用，對于目前大多數(shù)上不適應新的教學要求的老師們來說比較合適。

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