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《快樂(lè)的我》仿寫(xiě)教案
《快樂(lè)的我》仿寫(xiě)教案 武陽(yáng)中學(xué) 王東武 教學(xué)目標(biāo) 通過(guò)對(duì)例文的品讀，學(xué)會(huì)運(yùn)用圍繞一條主線，采用橫式結(jié)構(gòu)展開(kāi)，多方位表現(xiàn)自我的寫(xiě)法。 教學(xué)流程 一、導(dǎo)入 俗話說(shuō)：“笑比哭好。”誰(shuí)都希望自己活得快樂(lè)，微笑能在臉上天天日出。這節(jié)課，我們來(lái)仿寫(xiě)一篇《快樂(lè)的我》，同學(xué)們寫(xiě)出自己的快樂(lè)，相互分享自己快樂(lè)。 二、品讀例文 1. 速讀例文，標(biāo)出自然段，劃出段落的中心句。 2. 思考：本文以什么為主線，聯(lián)結(jié)散碎的生活體驗(yàn)？ 3. 思考：本文從哪幾個(gè)方面展開(kāi)表現(xiàn)我的快樂(lè)？ 4. 齊讀第一段，思考本文開(kāi)篇有什么特點(diǎn)，好處是什么？ 三、感悟小結(jié) 研讀例文后，從寫(xiě)作角度說(shuō)說(shuō)你有何啟示？ 教師小結(jié)：1. 引文開(kāi)篇； 2. 一條主線貫穿始終； 3. 運(yùn)用橫式結(jié)構(gòu)。 三、仿寫(xiě)成文 1. 列出自己快樂(lè)的六個(gè)方面素材。 2. 請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)自己的素材。 3. 給出要求，課堂仿寫(xiě)。 4. 交流仿寫(xiě)的作文，教師做適當(dāng)點(diǎn)評(píng)。【《快樂(lè)的我》仿寫(xiě)教案】相關(guān)文章：
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