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電子白板公開課：神經(jīng)調(diào)節(jié)（三）教案
今天桐廬來我校參觀學(xué)習(xí)讓我上一節(jié)展示課，最近我校也有每位教師開展電子白板課的要求，我就一并開設(shè)了。昨天晚上7點開始睡覺，12點起床備課，直到凌晨4點多，大功告成。小憩了一會兒就起床了，本周我擔(dān)任值周工作。首先第二節(jié)課試講了一下，由于被英語課打亂了時間，學(xué)生準(zhǔn)備不夠，再加上引入失敗，最后的視頻也放不出聲音來。正是因為失敗，下一個班就成功了。還是體現(xiàn)了我的一貫風(fēng)格，幽默風(fēng)趣，高效輕負(fù)。課后受到了老師們的一致好評。想不到8班表現(xiàn)也如此好，讓我很欣慰。下午為了慶祝成功，請全班吃奶茶，學(xué)生可高興了！我也很高興！希望我們配合越來越默契！成績也越來越好！7班下次輪到你們表現(xiàn)時好好發(fā)揮哦。下面是我的教案： 神經(jīng)調(diào)節(jié)（三）教案 施教 建蘭中學(xué) 許日波 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.理解反射的概念和反射活動中的信息傳導(dǎo)。2.了解反射弧。了解感受器、效應(yīng)器。了解傳入神經(jīng)和傳出神經(jīng)。3.理解脊髓的功能4.會用所學(xué)生物知識來解釋動物的一些反射活動5.體驗功能結(jié)構(gòu)的相適應(yīng)性 新課 活動一、請同學(xué)到講臺上來講述復(fù)習(xí)（ 1.中樞神經(jīng)系統(tǒng) 2.腦） 教師輕輕用牙簽戳碰同學(xué)的手（發(fā)生縮手反射） 請該同學(xué)講授剛才的感受，獎勵吃橘子 【知識點】 補(bǔ)充：感受器 1.刺激由感受器接受。 2.刺激可來自外界，也可來自體內(nèi) 效應(yīng)器 1.肌肉 2.腺體 1.應(yīng)答性行為是指有機(jī)體由刺激所引發(fā)的反應(yīng)。 2.反射：這種應(yīng)答性的反應(yīng)叫 反射 。 反射是神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)身體各項生理活動的 基本方式 。 反射活動包括對信息的 接受 、 傳導(dǎo) 、 處理 。 產(chǎn)生反射的過程。 當(dāng)手碰到高溫物體時，首先通過 感受器感覺高溫，產(chǎn)生信息，以神經(jīng)沖動的形式，經(jīng)過 傳入神經(jīng) 傳導(dǎo)進(jìn)入 神經(jīng)中樞 (在脊髓中)，再通過 傳出神經(jīng) 傳達(dá)到 效應(yīng)器 ，產(chǎn)生反應(yīng)，手立即縮回。 產(chǎn)生反射活動的這樣的結(jié)構(gòu)叫 反射弧 。 3.反射弧結(jié)構(gòu)的五個部分。 感受器 、 傳入神經(jīng) 、 神經(jīng)中樞 、 傳出神經(jīng) 、 效應(yīng)器 。 任何反射活動都要通過 反射弧 才能實現(xiàn)。 4.脊髓的功能：處理信息和傳導(dǎo)信息。 【練習(xí)】吃橘子發(fā)生的反射的過程 (可以穿插條件反射和非條件反射) 活動二、請同學(xué)用牙簽戳碰老師的手（有意識控制） 教師的手并沒有縮回來 【知識點】 1.完整的反射弧才會反射活動 2.脊髓中是一些低級的神經(jīng)中樞，可完成一些基本的反射活動，如 縮手反射 、 膝跳反射 、 排尿反射 、 排便反射 。脊髓是低級神經(jīng)中樞，受大腦高級神經(jīng)中樞控制 活動三、膝跳反射：用手輕輕扣擊膝蓋下面的韌帶，可以看到小腿產(chǎn)生的反射活動。 膝跳反射的反射弧是 肌腱中的感受器→ 傳入神經(jīng) → 脊髓中的神經(jīng)中樞 → 傳出神經(jīng) → 效應(yīng)器產(chǎn)生效果 小腿反彈。 膝跳反射可用來檢查一個人的 神經(jīng)系統(tǒng) 功能是否 正常 【練習(xí)】小兒尿床和車禍下身癱瘓尿床的比較 活動四、觀察視頻脊蛙實驗（小結(jié)） 【復(fù)習(xí)知識點】 視情況講解：條件反射和非條件反射 只要反射弧保持完整，在相應(yīng)刺激下，不需要后天的訓(xùn)練就能引起反射性反應(yīng)的反射叫非條件反射（不會因長期不用而減弱或消失）； 通過后天學(xué)習(xí)而得到的較為復(fù)雜的反射叫條件反射（需要不斷強(qiáng)化，否則會減弱，甚至消失）【電子白板公開課：神經(jīng)調(diào)節(jié)三教案】相關(guān)文章：
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