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小學(xué)語(yǔ)文第四冊(cè)教案（第八單元)
第八單元（新授） 教材分析： 這個(gè)單元主題是“走近科學(xué)世界”， 所選的課文科學(xué)性，常識(shí)性比較強(qiáng)，這樣的課文如果過多過深地涉及到科學(xué)常識(shí)的問題，很容易上成常識(shí)課或科學(xué)課。這就要求我們?cè)诮虒W(xué)的時(shí)候千萬(wàn)不要忽視語(yǔ)文的本質(zhì)，不能因?yàn)檎n文本身的科學(xué)性而忽視和弱化了語(yǔ)文的本質(zhì)。本組教材包括《數(shù)星星的孩子》、《愛迪生救媽媽》、《恐龍的滅絕》、《 阿德的夢(mèng)》和《語(yǔ)文園地八》。 二、教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)識(shí)56個(gè)生字，會(huì)寫30個(gè)生字。 2、引導(dǎo)學(xué)生盡量自己去認(rèn)字，在認(rèn)字中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，掌握了一定的認(rèn)字規(guī)律。方便今后的認(rèn)字學(xué)習(xí)。 3、正確、流利、有感情地朗讀課文。在朗讀中理解和積累詞句。 4、培養(yǎng)對(duì)自然界的一些現(xiàn)象進(jìn)行科學(xué)探究的興趣和愿望。引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)幻想的意識(shí)。 二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 1、認(rèn)識(shí)56個(gè)生字，會(huì)寫30個(gè)生字。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文，在朗讀中感悟。 3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)感興趣，用智慧的目光去觀察、發(fā)現(xiàn)身邊的科學(xué)。 4、用正確的默讀方法進(jìn)行閱讀是教學(xué)的難點(diǎn)。 三、教學(xué)安排：13～16課時(shí) 33、數(shù)星星的孩子 教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)識(shí)“撒、玉”等9個(gè)生字，會(huì)寫“斗、玉、組”等12個(gè)生字。 2、分角色有感情地朗讀課文，體會(huì)故事的情趣和蘊(yùn)含的道理。 3、學(xué)習(xí)張衡從小善于觀察和思考的好品質(zhì)。 教學(xué)重難點(diǎn)：1、分角色有感情地朗讀課文，體會(huì)故事的情趣和蘊(yùn)含的道理。 2、學(xué)習(xí)張衡從小善于觀察和思考的好品質(zhì) 課前準(zhǔn)備：收集有關(guān)張衡的故事。 教學(xué)方法：講授法、討論法、演示法。 教學(xué)時(shí)間 2課時(shí) 教學(xué)過程： 第一課時(shí) 一、導(dǎo)入新課： 二、師范讀課文。請(qǐng)生說說張衡在數(shù)星星時(shí)發(fā)現(xiàn)了什么？ 三、自讀課文，學(xué)習(xí)生字。 1、自讀課文，勾出文中的生字，讀準(zhǔn)字音，把它多讀幾遍。 2、（出示小黑板）指名當(dāng)小老師教讀生字、齊讀。 3、同桌互相考生字，指名讀，開火車檢測(cè)生字。 4、指名說用什么方法記住生字的。 三、講讀課文，理解課文內(nèi)容。 1、 自讀課文，找出描寫孩子可愛的詞語(yǔ)、句子。 2、 四人小組討論：哪些句子、哪些詞語(yǔ)寫出了他的可愛？你是怎樣體會(huì)出來的？ 3、 指名說說自己的體會(huì)和想法，指導(dǎo)朗讀。 4、 小組討論：他的爺爺奶奶為什么喜歡他？你喜歡他嗎？ 5、 學(xué)了課文，你最想對(duì)誰(shuí)說什么？你明白了什么？ 6、 齊讀課文，把你的體會(huì)讀出來。 四、作業(yè)： 1、回家有感情地朗讀課文。 2、收集有關(guān)張衡的資料。 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)生字。 指名讀、全班齊讀、開火車讀。 二、引導(dǎo)復(fù)習(xí)課文大概內(nèi)容。 三、交流收集的有關(guān)張衡的故事。 四、學(xué)習(xí)會(huì)寫的字。 2、用生字口頭組詞。 3、老師示范寫字。學(xué)生書空。 五、生描紅練習(xí)，注意寫字的姿勢(shì)。 六、作業(yè)：熟讀課文，聽寫生字。 板書設(shè)計(jì)： 一直 總是 33、數(shù)星星的孩子 一夜 認(rèn)真、可愛 （張 衡） 幾次 （天文學(xué)家） 慢慢地轉(zhuǎn)動(dòng) 教后反思：學(xué)生通過分角色有感情地朗讀課文，體會(huì)故事的情趣和蘊(yùn)含的道理。學(xué)習(xí)張衡從小善于觀察和思考的好品質(zhì)。 34、愛迪生救媽媽（新授） 教學(xué)目標(biāo)： 1、會(huì)認(rèn)“迪、檢”等11個(gè)生字，會(huì)寫“油、檢查”等9個(gè)生字。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文。在朗讀中感悟，并注意積累詞句。 3、領(lǐng)會(huì)愛迪生是聰明可愛，有多動(dòng)腦、多動(dòng)手、善發(fā)現(xiàn)的意識(shí)。 教學(xué)重難點(diǎn)：1.正確、流利、有感情地朗讀課文。在朗讀中感悟，并注意積累詞句。 2、領(lǐng)會(huì)愛迪生是聰明可愛，有多動(dòng)腦、多動(dòng)手、善發(fā)現(xiàn)的意識(shí) 課前準(zhǔn)備：收集介紹愛迪生生平事跡的資料. 教學(xué)方法：講授法、討論法、演示法。 教學(xué)時(shí)間 2課時(shí) 教學(xué)過程： 第一課時(shí) 一、導(dǎo)入新課： 二、師范讀課文。說一說愛迪生是怎么救媽媽的？ 三、初讀課文，學(xué)習(xí)生字。 1、生自讀課文，把課文中的生字多讀幾遍。2、齊讀課文，要求讀通順，字音準(zhǔn)確。 3、課文一共有幾個(gè)自然段。你最喜歡哪段就回家多讀一讀。 4、同桌合作學(xué)習(xí)我會(huì)認(rèn)的字并交流自己的識(shí)字方法。 A、讀出生字，要求字音準(zhǔn)確。B、互相說說是怎么記住生字的。 5、齊讀生字，說說這些字的偏旁部首和字型結(jié)構(gòu)。 6、全班交流怎么記住生字的方法。7、用生字組詞，看誰(shuí)組得多。 8、自讀生字，邊讀邊記。9、檢測(cè)生字。 四、齊讀課文，要求：字音準(zhǔn)確，句子讀通順、流利。 五、我會(huì)填。 Zu zu 愛迪生長(zhǎng)大以后，為電燈的發(fā)明（ ）了很多工（ ）。 六、作業(yè)： 1、收集有關(guān)愛迪生生平事跡的資料。 2、正確流利的朗讀課文。熟讀自己喜歡的部分。 第二課時(shí) 一、引入新課： 二、講讀課文，理解課文內(nèi)容。 1.愛迪生是一位偉大的發(fā)明家，他從小就有什么習(xí)慣？ 2.四人小組自學(xué)2——5自然段。解決以下幾個(gè)問題： 1)、媽媽得了什么��？當(dāng)時(shí)的情況怎樣。 2)、愛迪生想出了什么辦法？爸爸的看法是什么？醫(yī)生的看法呢？ 3)、手術(shù)的結(jié)果怎樣，醫(yī)生是怎么夸愛迪生的？ 三、指導(dǎo)有感情地朗讀課文。 四、指名表演。全班評(píng)議。 五、學(xué)習(xí)我會(huì)寫的字。 六、作業(yè)。 1、聽寫生字。 2、預(yù)習(xí)35課。 板書設(shè)計(jì)： 媽媽得闌尾炎要馬上做手術(shù) 34、愛迪生救媽媽 偉大的發(fā)明家 （愛動(dòng)腦筋） 愛迪生拿鏡子照亮 ，手術(shù)成功 教后反思：學(xué)生通過正確、流利、有感情地朗讀課文。在朗讀中感悟，并注意積累詞句。 領(lǐng)會(huì)愛迪生是聰明可愛，有多動(dòng)腦、多動(dòng)手、善發(fā)現(xiàn)的意識(shí) 35． 恐 龍 的 滅 絕（新授） 一、學(xué)習(xí)目標(biāo) 1．會(huì)認(rèn)“恐、類、龐”等15個(gè)生字，會(huì)寫“亡、肉、耐”等9個(gè)字。 2．能正確、流利地朗讀課文。理解、積累詞語(yǔ)。 3．有對(duì)恐龍的滅絕等自然界現(xiàn)象進(jìn)行科學(xué)探究的興趣和愿望。 二、教學(xué)重難點(diǎn)：恐龍滅絕的原因有哪幾種說法，如何看待這幾種原因。 三、教學(xué)準(zhǔn)備：生字詞卡片；收集一些有關(guān)恐龍的資料、圖片；一段有關(guān)恐龍的音像片。四、教學(xué)課時(shí)2課時(shí)。 五、教學(xué)方法：講授法、討論法、演示法。 六、教學(xué)過程 第一課時(shí) （一）導(dǎo)入新課，齊讀課題。 （二）初讀課文，了解大意。 1．請(qǐng)同學(xué)們朗讀課文，看誰(shuí)最先知道課文中告訴了我們恐龍滅絕的原因有哪幾種。 2．誰(shuí)來說說你知道了恐龍滅絕說法有那些？把有關(guān)段落讀給大家聽一聽。 3．你能用一句簡(jiǎn)單的話概括出恐龍滅絕的一種說法嗎？ （三）研讀課文，探究問題。 1．設(shè)置問題情景，引導(dǎo)質(zhì)疑。 2．讀文，關(guān)于恐龍滅絕的原因有幾種說法？其理由是什么？ 3．根據(jù)課文內(nèi)容，解釋自己的觀點(diǎn)？你贊同哪種說法，選擇自己贊同的一種說法，用自己的話來解釋。 4．用不同的觀點(diǎn)加以肯定或反駁。（可以展開辯論） 5．闡述和論證自己的解釋。長(zhǎng)大后，你想怎樣研究恐龍滅絕的原因? （四）課后實(shí)踐活動(dòng) 1．朗讀課文，并把課文的主要內(nèi)容講述給爸爸、媽媽或其他家人聽。 2．請(qǐng)同學(xué)們課后收集一些有關(guān)恐龍的資料、圖片，我們將在教室的一角舉辦一個(gè)小型展覽。 （五）課堂總結(jié)。 第二課時(shí) （一）復(fù)習(xí)舊知 （二）學(xué)習(xí)“我會(huì)認(rèn)”的生字。 1．出示“恐、類、龐”等15個(gè)生字。同桌交流已認(rèn)識(shí)哪些生字。 2．小老師教讀。3．小組交流還有哪些生字不容易記住。 4．指名交流識(shí)字的方法。5．分男女生比賽認(rèn)讀生字。 6．開火車認(rèn)讀生字。7．同桌利用生字卡片抽讀。 8．指名認(rèn)讀生字。9．出示詞語(yǔ)認(rèn)記： （三）學(xué)習(xí)寫本課“我會(huì)寫”中的“亡、肉、耐”等9個(gè)字。 1．出示“我會(huì)寫”的生字，學(xué)生認(rèn)讀。2．練習(xí)給生字組詞。3．指導(dǎo)寫正確。 4．指導(dǎo)寫美觀。5．交流哪幾個(gè)字最不容易寫好。 6．根據(jù)學(xué)生的需要，老師重點(diǎn)學(xué)生認(rèn)為難寫的字。 7．學(xué)生練習(xí)臨寫其他的生字，寫完后展示學(xué)生的作品，全班交流評(píng)比。 （四）完成課后的“讀讀抄抄”。 （五）課堂練習(xí)，在生字練習(xí)本上練習(xí)寫“我會(huì)寫”的生字。 （六）課堂小結(jié)。 板書設(shè)計(jì)： 地球變冷——耐不住寒冷 行星撞擊——破壞食物鏈 恐龍的滅絕 偷吃恐龍蛋——切斷繁衍之根 ？（謎） 流行傳染病——?dú)缧詾?zāi)難 氣溫下降——性別失調(diào) …… 教后反思：學(xué)生能正確、流利地朗讀課文。理解、積累詞語(yǔ)。有對(duì)恐龍的滅絕等自然界現(xiàn)象進(jìn)行科學(xué)探究的興趣和愿望 36． 阿 德 的 夢(mèng)（新授） 一、學(xué)習(xí)目標(biāo) 1．會(huì)認(rèn)“德、段、婆”等12個(gè)生字。 2．默讀課文，知道課文的大意；能說出課文中哪些新科技給自己留下很深的印象。 3．有科學(xué)幻想意識(shí)。 二、教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)本課12個(gè)生字，會(huì)默讀課文，知其大意。 難點(diǎn)：幻想未來，能說出自己心中的未來世界是什么樣的。 三、教學(xué)準(zhǔn)備：生字詞卡片；收集一些有關(guān)現(xiàn)代科技的資料、圖片。 四、教學(xué)方法：講授法、討論法、演示法 五、教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)。 六、導(dǎo)學(xué)過程 第一課時(shí) （一）導(dǎo)入新課，齊讀課題： （二）默讀全文，讀準(zhǔn)字音。 （三）再次默讀全文，親身感悟夢(mèng)境。 1．請(qǐng)大家再次默讀全文，速度要加快，看看從哪個(gè)自然段可以知道是一場(chǎng)“夢(mèng)”? 2．結(jié)合課文中的七幅插圖想一想每個(gè)自然段寫的是什么內(nèi)容。 3．阿德夢(mèng)見了什么? 小組交流朗讀體會(huì)。 4．指名匯報(bào)交流情況。 5．同桌討論后，指名回答。 （四）看圖讀文，感悟“夢(mèng)”的奇 1．隨連環(huán)畫逐段讀文，想想課文中說的事，哪些與現(xiàn)實(shí)不一樣。 2．同桌交流讀書體會(huì)。3．課文中哪些新科技給你留下很深的印象? 4．你從阿德的夢(mèng)中，想到了什么？ （五）感悟?qū)嵺` 1．學(xué)了這篇課文，誰(shuí)來說說你心中的未來世界是什么樣的？ 2．請(qǐng)大家動(dòng)筆把自己心中的未來世界的樣子畫出來吧！ （六）課堂總結(jié)。 第二課時(shí) (一)讀文排序，看圖識(shí)字。 1．出示課文連環(huán)畫，讓學(xué)生自讀全文后按順序排列。2．對(duì)應(yīng)圖貼出相應(yīng)的生字卡。3．小組交流識(shí)字經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)識(shí)字方法。4．練習(xí)給生字組詞。 （二）積累詞語(yǔ)。 （三）實(shí)踐交流。 1．默讀全文，自己說說你心中的未來世界是什么樣的。 2．展示自己畫的未來世界，并在小組內(nèi)交流。3．學(xué)生上臺(tái)向全班展示交流。 4．把畫得好的作品展出于展示臺(tái)中。 （四）課堂總結(jié)。 板書設(shè)計(jì)：【小學(xué)語(yǔ)文第四冊(cè)教案第八單元)】相關(guān)文章：
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