《炮獸》教案(下）

《炮獸》教案(下） 第二課時(shí) A．課堂教學(xué)30分   一、美丑對(duì)照，探究場(chǎng)景（場(chǎng)景創(chuàng)作的方法及場(chǎng)景的功能。）   雨果創(chuàng)作主張“美丑對(duì)照原則”他認(rèn)為：“丑就在美旁邊，畸形靠近著優(yōu)美，丑怪藏在崇高的背后，美與惡并存,光明與黑暗與共�！� 他的創(chuàng)作主張“美丑對(duì)照原則”對(duì)照法是他在創(chuàng)作中最喜歡采取的方法。   在這篇課文的場(chǎng)景描寫中他是如何運(yùn)用他的對(duì)照法的，讓我們一起來(lái)探究.   場(chǎng)景一：   (討論,交流)   1．炮獸的龐大，兇猛，威力無(wú)窮與人的渺小，怯懦，無(wú)能（全景）   課文相關(guān)內(nèi)容:   炮獸——這尊掙斷了鐵鏈的大炮，突然變成了一頭形容不出的怪獸（擬人）。   有豹子的敏捷，大象的重量，老鼠的靈巧，斧子的堅(jiān)硬，波浪的突然，閃電的迅速，墳?zāi)沟陌V聾。它重一萬(wàn)磅，卻像小孩兒的皮球似的跳彈起來(lái)（比喻、排比）。   這尊可怕的大炮亂滾亂動(dòng)，前進(jìn)，后退，撞到右邊，撞到左邊，逃避，沖過(guò)，使人無(wú)法捉摸，粉碎障礙物，把人當(dāng)作蒼蠅似的壓死。   (可適當(dāng)探討小說(shuō)用了哪些修辭手法來(lái)表現(xiàn)“炮獸”的恐怖)   人——船身前后顛騰的時(shí)候，大炮被拋向前，一直朝人群沖過(guò)去，頭一下子就壓死了四個(gè)人，然后被船身向左右傾斜的力量拉回來(lái)，再推出去，又把第五個(gè)可憐的人碾成兩半，再向左舷的船壁沖過(guò)去，撞壞了一門大炮……炮艙里一轉(zhuǎn)眼間人都跑光了。   2．“勇士”的六神無(wú)主與“老人”的沉著冷靜（聚焦）   課文相關(guān)內(nèi)容：   1．船長(zhǎng)布瓦斯貝特洛和大副利維厄維勒雖然是兩個(gè)勇士，也在樓梯頂上停了下來(lái)，一句話也不說(shuō)，臉色發(fā)青，猶豫不決，向中甲板里面張望。（有一個(gè)人用胳膊肘兒推開(kāi)他們，走了下去。）   2．布瓦斯貝特洛對(duì)利·維厄維勒說(shuō)：“你相信上帝嗎，騎士？”   利·維厄維勒回答：   “信的。不信。有時(shí)信�！�   “在遇到風(fēng)暴的時(shí)候呢？”   “信的。像現(xiàn)在這種時(shí)候也信�！�   “的確，現(xiàn)在只有上帝能夠救我們了”布瓦斯貝特洛說(shuō)。   3．（走到中甲板里來(lái)的那個(gè)年老的乘客在樓梯底像一尊石像一樣站著。他用嚴(yán)峻的眼光望著這種破壞的情況。他一動(dòng)也不動(dòng)，似乎沒(méi)法向炮艙里挪動(dòng)一步。）   在這一場(chǎng)景里，炮獸越是兇猛，龐大，威力無(wú)窮越顯得人的怯懦，渺小，無(wú)能，人越是怯懦，渺小，無(wú)能就越能顯出炮隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)的勇敢，困苦越大，就越能顯出人的力量的強(qiáng)大，這樣的對(duì)照，為炮隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)的出場(chǎng)作了有力鋪墊。   面對(duì)“炮獸”巨大的破壞能力，大家內(nèi)心似乎都充滿了恐怖，連“勇士”都猶豫不決，只有老人沉著冷靜。這一對(duì)照暗示了老人作為一位領(lǐng)導(dǎo)人物所具有的臨危不亂的優(yōu)秀品格，把讀者的注意力吸引到這個(gè)神秘的人物身上。   場(chǎng)景二：   (討論,交流)   1．船員的束手無(wú)策與炮隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)的英勇無(wú)畏   課文相關(guān)內(nèi)容:   船員——大家都沉默起來(lái),讓大炮繼續(xù)弄出可怕的鬧聲。   炮隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)——突然間,在這個(gè)沒(méi)有人能夠進(jìn)去,只有那尊自由的大炮在里面跳動(dòng)的“競(jìng)技場(chǎng)”里,出現(xiàn)了一個(gè)手里拿著鐵棍的漢子。   他一只手抓住一根起重鐵棍,一只手拿著一條打著活結(jié)的舵索,從方窗眼跳進(jìn)中甲板里。 可是漢子繼續(xù)搏斗,有時(shí)甚至是他向大炮進(jìn)攻.   2．炮隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)的勇斗大炮與神秘老人的智取大炮   課文相關(guān)內(nèi)容:   炮隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)——那漢子站在一個(gè)角落里,手里緊握著鐵棍和帶子,背靠在一根船骨上,兩條小腿穩(wěn)穩(wěn)地站定,仿佛兩根鋼柱;他的面容蒼白,鎮(zhèn)靜,凄苦,像在甲板上生了根似的,等待著。   炮手拿著他的起重鐵棍等著.大炮仿佛瞥見(jiàn)了他,根本不屑把身子轉(zhuǎn)過(guò)來(lái),就用一種斧劈似的速度向后倒退,朝漢子沖過(guò)來(lái).被迫退到船舷上的漢子已經(jīng)到了絕境.   神秘老人——可是直到現(xiàn)在一直站著不動(dòng)的那個(gè)年老的乘客沖了出去,動(dòng)作比這一切兇猛的搏斗更加迅速.……這個(gè)具有決定性和充滿危險(xiǎn)的動(dòng)作,即使是一個(gè)受過(guò)杜羅塞爾的《海上御炮術(shù)》里面記載的種種技術(shù)訓(xùn)練的人,也不會(huì)做得更合適,更準(zhǔn)確.   在這一場(chǎng)景中,雨果也是通過(guò)船員,炮隊(duì)隊(duì)長(zhǎng),老人的層層對(duì)照寫出了老人的智勇與果敢.與其他人的束手無(wú)策相比,炮隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)的勇敢無(wú)畏就脫穎而出了.其實(shí),突出炮隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)的勇氣則是為了襯托神秘老人的有勇有謀.這個(gè)場(chǎng)景的重要作用就是通過(guò)層層對(duì)照,將重要人物朗德納克侯爵的堅(jiān)毅果敢,智勇雙全作了第一次展示.   場(chǎng)景三：   (討論,交流)   1．賞功與罰罪   “將軍，根據(jù)這個(gè)人剛才所做的一切，你不認(rèn)為他的上級(jí)應(yīng)該有什么表示嗎？”   “我認(rèn)為應(yīng)該有的�！崩项^兒說(shuō)。   ……   老頭兒轉(zhuǎn)向布瓦斯貝特洛伯爵，把他身上的圣路易十字勛章取下來(lái)，系在炮手的短“現(xiàn)在，把這個(gè)人拉出去槍斃�！�   “……沒(méi)有任何過(guò)失是可以補(bǔ)救的。勇敢必須獎(jiǎng)勵(lì)，疏忽必須懲罰。” 這些話，一句一句說(shuō)出來(lái)，緩慢地、嚴(yán)肅地，帶著一種毫不變動(dòng)的節(jié)奏，仿佛斧子砍在橡樹(shù)上。    “執(zhí)行。”   2．還有是呼與驚惶的對(duì)比   如文章中寫到的：“烏拉！”水手們歡呼起來(lái)。   驚惶代替了歡呼。   一種陰郁的靜寂籠罩著全船。   朗德納克侯爵的賞功與罰罪是集中在一個(gè)人身上的。朗德納克侯爵對(duì)炮隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)兩次截然相反的處置的對(duì)比，使他賞罰分明、剛毅堅(jiān)定、嚴(yán)酷無(wú)情的性格躍然紙上。   多用“對(duì)照法”使雨果的場(chǎng)景創(chuàng)作十分成功，顯示了浪漫主義文學(xué)的瑰麗特色，凸顯了人物的性格特征，為人物的出場(chǎng)作了鋪墊。   二．場(chǎng)景描寫方法探究二   問(wèn)題思考：   1．《橋邊的老人》中，海明威那么一兩百字就展現(xiàn)了軍民撤退的壯闊畫面，而雨果所寫的畫面簡(jiǎn)單說(shuō)就是四個(gè)字“炮獸肆虐”，但雨果卻寫了那么多字。這是怎么一回事呢？我們先不管誰(shuí)優(yōu)誰(shuí)劣，現(xiàn)在我們就來(lái)當(dāng)一回海明威，根據(jù)“冰山理論”把你認(rèn)為1-5自然段中可以刪去的內(nèi)容全都刪去。   （見(jiàn)課文，原則保持主要信息，盡量從簡(jiǎn)的原則）   2．這些刪除的內(nèi)容，是些什么？作者怎么會(huì)寫這些？用了哪些辦法使得內(nèi)容如此豐富的？   這些刪除的內(nèi)容是圍繞“炮獸肆虐”展開(kāi)的豐富的聯(lián)想，極力渲染炮獸的兇猛，威力無(wú)窮，為人物的出場(chǎng)提供一個(gè)典型的場(chǎng)景。這些內(nèi)容又往往用比喻、擬人等修辭手法來(lái)寫。   雨果寫場(chǎng)景之所以繁復(fù)是因?yàn)樗�喜歡議論聯(lián)想形容，生怕讀者不會(huì)想象，用的是加法，符合浪漫主義表現(xiàn)手法；海明威寫場(chǎng)景喜歡的是白描，不加修飾，不事渲染，幾乎不用形容詞，絕不議論，盡量客觀，什么思想內(nèi)涵讓讀者自己揣摩，用的是減法。    《炮獸》隨堂訓(xùn)練二   1． 閱讀下面文字，完成下面問(wèn)題。   船長(zhǎng)布瓦斯貝特洛和大副利維厄維勒雖然是兩個(gè)勇士，也在樓梯頂上停了下來(lái)，一句話也不說(shuō)，臉色發(fā)青，猶豫不決，向中甲板里面張望。有一個(gè)人用胳膊肘兒推開(kāi)他們，走了下去。   這個(gè)人就是他們的乘客，那個(gè)鄉(xiāng)下人，他們?cè)谝环昼娨郧罢務(wù)摰哪莻�(gè)人。 ……   沒(méi)有一個(gè)人能夠自由地呼吸，也許只有那個(gè)老頭兒能夠，他單獨(dú)在中甲板里和這兩個(gè)斗士在一起，他是一個(gè)不幸的證人。   他自己也可能被大炮壓碎。他沒(méi)有動(dòng)。   ……   炮手拿著他的起重鐵棍等著。大炮方法瞥見(jiàn)了他，根本不屑把身子轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，就用一種劈斧似的速度向后倒退，朝漢子沖過(guò)來(lái)。被迫退到船舷上的漢子已經(jīng)到了絕境。全體船員發(fā)出了一聲呼喊。   可是直到現(xiàn)在一直站著不動(dòng)的那個(gè)年老的乘客沖了出去，動(dòng)作比這一切兇猛的搏斗更加迅速。他抓住一袋偽鈔，冒著被壓死的危險(xiǎn)把這代偽鈔扔到大炮的車輪中間。這個(gè)具有決定性和充滿危險(xiǎn)的動(dòng)作，即使是一個(gè)受過(guò)杜羅塞爾的《海上御炮術(shù)》里面記載的種種技術(shù)訓(xùn)練的人，也不會(huì)做得更合適、更準(zhǔn)確。   ……   船長(zhǎng)的后面跟著一個(gè)粗野的漢子，氣喘吁吁，衣服零亂，可是掩蓋不住一種得意的神氣。他就是哪個(gè)炮手，他剛才很及時(shí)地表現(xiàn)出他是一個(gè)能夠制服怪物的勇士，也就是戰(zhàn)勝了大炮的人。   伯爵對(duì)那個(gè)穿著農(nóng)民服裝的老頭兒行了軍禮，對(duì)他說(shuō)：   “將軍，就是這個(gè)人�！�   炮手筆直地立著，眼睛低垂，態(tài)度是在等待命令。   布瓦斯貝特洛伯爵又說(shuō)：   “將軍，根據(jù)這個(gè)人剛才所做的一切，你不認(rèn)為他的上級(jí)應(yīng)該有什么表示嗎？”   “我認(rèn)為應(yīng)該有的。”老頭兒說(shuō)。   ……   老頭兒轉(zhuǎn)向布瓦斯貝特洛伯爵，把他身上的圣路易十字勛章取下來(lái)，系在炮手的短衫上。   “烏拉！”水手們歡呼起來(lái)。海軍陸戰(zhàn)隊(duì)的兵士們舉槍致敬。   那個(gè)年老的乘客用手指指著受寵若驚的炮手，繼續(xù)說(shuō)   “現(xiàn)在，把這個(gè)人拉出去槍斃�！�   驚惶代替了歡呼。   于是，在墳?zāi)拱愕撵o寂中，老頭兒抬高了嗓音。他說(shuō)：   “一個(gè)疏忽危害了這只船。到了現(xiàn)在，這只船已經(jīng)沒(méi)法挽救。在海上，就是面對(duì)著敵人。一只渡海的船就是一支作戰(zhàn)的軍隊(duì)。風(fēng)暴隱藏著，可是并沒(méi)有消失。整個(gè)大海就是一個(gè)陷井。面對(duì)著敵人的時(shí)候，犯了任何過(guò)失都要處以死刑。沒(méi)有任何過(guò)失是可以補(bǔ)救的。勇敢必須獎(jiǎng)勵(lì)，疏忽必須懲罰�！�   這些話，一句一句說(shuō)出來(lái)，緩慢地、嚴(yán)肅地，帶著一種毫不變動(dòng)的節(jié)奏，仿佛斧子砍在橡樹(shù)上。    老頭兒望著士兵們，加上一句：   “執(zhí)行。”   那個(gè)胸前閃耀著圣路易十字勛章的漢子低下了頭。     1．給加點(diǎn)的字注音：   胳膊肘  瞥見(jiàn)  不屑 船舷    2．將下面五個(gè)詞語(yǔ)中的錯(cuò)別字改正過(guò)來(lái)。 偽鈔  零亂  驚惶 陷井  致哀 3．解釋下列加點(diǎn)詞在句中所表達(dá)的含義。  （1）船長(zhǎng)布瓦斯貝特洛和大副利維厄維勒雖然是兩個(gè)勇士，也在樓梯頂上停了下來(lái)，一句話也不說(shuō)，臉色發(fā)青，猶豫不決，向中甲板里面張望。  “也”字表明，船長(zhǎng)布瓦斯貝特洛和大副利維厄維勒雖然是兩個(gè)“勇士”，跟其他船員一樣，對(duì)眼前發(fā)生的炮獸肆虐感到恐懼，不敢靠前。可以想見(jiàn)當(dāng)時(shí)局面是多么駭人和恐怖。從而突出了炮獸肆虐的程度（，襯托出老人的勇敢、堅(jiān)定

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