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人教版小學(xué)一年級第三單元教案
小學(xué)語文一年級上冊第三單元教案 漢語拼音 10 第一課時 教學(xué)目的： 1．學(xué)會ai、ei、ui 3個復(fù)韻母，能認(rèn)清形，讀準(zhǔn)音。 2．學(xué)會ai、ei、ui的四個聲調(diào)。 教學(xué)重點： 掌握3個復(fù)韻母的音、形及四聲。 教學(xué)難點： 掌握3個復(fù)韻母的音、形、標(biāo)調(diào)方法。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入新課 1．看卡片，讀字母：a、o、e、i、u、ü。 2．教師談話：同學(xué)們，到目前為止我們已經(jīng)認(rèn)識了23個聲母朋友和6個單韻母朋友，今天我們一起來認(rèn)識幾個復(fù)韻母朋友好嗎？那么什么是復(fù)韻母呢？請大家看黑板： 板書：10．a(chǎn)i、ei、ui 像這樣，由兩個或三個字母組成的韻母叫復(fù)韻母。 二、看圖學(xué)習(xí)復(fù)韻母ai、ei、ui的音形 �。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)復(fù)韻母ai的音形 1．學(xué)習(xí)ai的音 �。�1）請2個同學(xué)到前邊來，讓他們挨得很近。 問：你們發(fā)現(xiàn)什么了？ （2）出示圖： ai 你們看這兩個小朋友也背靠背地挨在一起。那么這個字母怎么讀呢？自己試試？ �。�3）指名讀ai。教師結(jié)合學(xué)生發(fā)音情況進行具體指導(dǎo)：發(fā)ai音時，先張大嘴巴發(fā)a的音，口形由大變小很快滑向i，a讀得重，i讀得輕，中間氣不斷，一口氣讀成ai。 �。�4）教師講后范讀，學(xué)生繼續(xù)體會發(fā)音方法。 （5）采取個別讀，同桌讀，開火車讀等多種形式練習(xí)，達(dá)到讀準(zhǔn)音。 2．記住ai的形 �。�1）問：你們看復(fù)韻母ai是由哪兩個字母組成的？ （2）再讀，同學(xué)讀讀ai的讀音。邊讀邊記住ai的形。 �。ǘ⿲W(xué)習(xí)復(fù)韻母ei的音形 1．學(xué)習(xí)ei的音 �。�1）出示ei圖： ei 問：你們能不能用學(xué)習(xí)ai的音形方法學(xué)習(xí)ei的音、形呀？4個同學(xué)為一組討論，一會兒我們請每組的代表當(dāng)小老師給大家講一講？ �。�2）請小組派出的小老師給大家講ei的音形 �。▓D上畫的是一個小男孩用力在砍一棵枯樹，小男孩發(fā)出的聲音就是ei的音。請大家看枯樹和小男孩手里拿的砍刀，共同構(gòu)成ei的形。ei是由單韻母e和i組成的。） �。�3）教師結(jié)合小老師的講解要進行鼓勵表揚，發(fā)給他們組一朵小紅花。和他們學(xué)得一樣好的小組也獎勵一朵小紅花。 �。�4）如果學(xué)生讀得不準(zhǔn)，教師適當(dāng)進行必要講解。 �。ㄈ⿲W(xué)習(xí)ui的音形 1．出示ui圖： ui �。�1）問：誰能自己試著借助圖畫來學(xué)習(xí)ui的音形？學(xué)生自學(xué)。 �。�2）同桌同學(xué)互相說說你是怎樣學(xué)的？ （3）請同學(xué)匯報學(xué)習(xí)結(jié)果：（圖上畫的是一個小女孩圍著圍巾，我借助“圍”的音學(xué)習(xí)ui的讀音。小女孩脖子上的圍巾和搭拉下來的圍巾，加上小辮子上的花合起來就是ui 的形。） （4）教師糾正發(fā)音方法。發(fā)ui時，先發(fā)u的音，接著發(fā)ei，口形由圓到扁，逐步交成i的音。最后讀成ui。 �。ㄋ模┛偨Y(jié)復(fù)韻母的發(fā)音方法 （1）師講：復(fù)韻母ai、ei、ui是由兩個單韻母組成的一個整體，發(fā)音時，要先發(fā)第一個韻母的音，再從第一個韻母的音向第二個韻母的音快速滑行，改變成第二個韻母的口形，口形由大逐漸交成i的口形。 �。�2）用這樣的方法再試著讀讀ai、ei、ui，體會方法。 三、學(xué)習(xí)復(fù)韻母ai、ei、ui的四聲 1．讀ai、ei、ui3個復(fù)韻母 2．按順序讀6個單韻母a、o、e、i、u、ü，告訴學(xué)生他們是好兄弟，老大a，老二o，老三e，老四i，老四u，老六ü。 3．a(chǎn)i、ei、ui都是由兩個單韻母合成的。那么在標(biāo)調(diào)的時候，應(yīng)該標(biāo)在誰的頭上呢？我們來學(xué)一首標(biāo)調(diào)歌。板書出示標(biāo)調(diào)小兒歌： 6個兄弟標(biāo)調(diào)號， 沒a找o e， i u并列標(biāo)調(diào)號， 誰在后面送給誰。 �。�1）學(xué)生讀讀兒歌 �。�2）想想什么意思？ 4．結(jié)合剛才的小兒歌試著給3個復(fù)韻母標(biāo)調(diào)號。 �。�1）出示 ai ai ai ai ei ei ei ei ui ui ui ui 請同學(xué)想想應(yīng)該怎樣標(biāo)調(diào)號？ �。�2）請同學(xué)到黑板上把復(fù)韻母標(biāo)上四聲調(diào) 1i 2i 3i 4i 5i 6i 7i 8i u9 u0 u! u@ 5．學(xué)生練習(xí)讀四聲： （1）自己讀 �。�2）同桌讀 �。�3）齊讀 �。�4）按順序讀，不按順序讀。 附：板書設(shè)計 第二課時 教學(xué)目的： 1．學(xué)習(xí)聲母與ai、ei、ui組成的音節(jié)，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)。 2．能正確地書寫由聲母和ai、ei、ui組成的音節(jié)。 3．讀好小兒歌。 教學(xué)重點： 1．能準(zhǔn)確拼讀聲母與ai、ei、ui組成的音節(jié)。 2．正確地抄寫由聲母和ai、ei、ui組成的音節(jié)。 教學(xué)難點： 能正確地抄寫音節(jié)。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí) 1．讀準(zhǔn)3個復(fù)韻母ai、ei、ui。 2．打亂順序讀ai、ei、ui的四聲。 3．背標(biāo)調(diào)歌。 二、學(xué)習(xí)聲母與ai、ei、ui組成的音節(jié) 1．出示聲母與ai、ei、ui組成的音節(jié) 2．讓學(xué)生自己試著拼一拼，鼓勵學(xué)生大膽實踐。 3．同桌同學(xué)互相拼一拼，拼不準(zhǔn)的請同學(xué)幫助（同桌質(zhì)疑、解疑） 4．同桌同學(xué)都拼不準(zhǔn)的，向全班同學(xué)質(zhì)疑，請會拼的學(xué)生解疑。 5．教師指名讀，達(dá)到拼讀熟練的程度。 6．指導(dǎo)讀書 �、俅蜷_書第31頁（頁碼在書的左下角或右下角） �、谧x課題10 �、劾蠋熤笇�(dǎo)如何按順序讀書。 三、抄寫音節(jié) 1．電腦出示3個音節(jié)kāi、gěi、huí，請同學(xué)讀一讀。 2．請同學(xué)任意選擇音節(jié)組詞。 3．怎樣在四線三格中正確地書寫音節(jié)呢！我們一起看大屏幕。點擊電腦，音節(jié)套上四線三格。 4．師：這三個音節(jié)是怎樣在四線三格中書寫的呢，請同學(xué)們認(rèn)真觀察，誰能說一說？ 那你們愿意寫一寫嗎？教師點擊電腦出示四線三格？ 5．請學(xué)生跟著電腦一起寫。 �。�1）先寫kāi 音節(jié) �、冱c擊鼠標(biāo)：在第一個格的后半格寫k �、邳c擊鼠標(biāo)：在第二個格的前半格寫ai ③點擊鼠標(biāo)：最后標(biāo)上一聲。 （2）再寫gěi音節(jié) �、冱c擊鼠標(biāo)：空一個格，在第四個格的后半格寫g �、邳c擊鼠標(biāo)：在第五個格的前半格寫ěi ③點擊鼠標(biāo)：最后在e上標(biāo)上三聲。 �。�3）最后寫huí音節(jié) 你們能說說應(yīng)該怎樣寫huí這個音節(jié)嗎？ 說后跟著電腦一起寫： �、冱c擊電腦：空一個格，在第七個格的后半格寫h �、邳c擊電腦：在第八個格的前半格寫ui ③點擊電腦：最后在i上標(biāo)上二聲。 6．教師巡視，個別輔導(dǎo)。然后小結(jié)：在書寫音節(jié)時，由于拼音格比較小難以寫下一個音節(jié)，因此2個拼音格寫一個音節(jié)，音節(jié)要寫在兩個格的中間，聲母寫在前邊格的后邊，韻母寫在后邊格的前邊，音節(jié)的幾個字母要寫緊湊，勻稱。按順序?qū)懲暌粋�音節(jié)所有的字母后再標(biāo)調(diào)號。不要看一個字母寫一個字母，要看一個音節(jié)寫一個音節(jié)。 四、看圖讀音節(jié)詞 1．出示3幅圖： 問：圖上畫的是什么呀！ 2．出示圖下音節(jié)詞 �。�1）讓學(xué)生自己試著讀一讀。 （2）同桌互相讀，相互糾正。 �。�3）指名讀。 五、學(xué)說兒歌 1．出示P32頁兒歌：讀讀紅色的復(fù)韻母。 2．借助學(xué)過的音節(jié)自己試著讀讀兒歌。 3．請同學(xué)讀兒歌。 4．教師糾正后范讀。 5．學(xué)生練習(xí)讀。 6．同桌互讀。 7．指名讀。 六、教師指導(dǎo)讀全文 1．先范讀，讓學(xué)生了解讀書的順序。 2．教師領(lǐng)讀，學(xué)生隨讀。 3．學(xué)生自由讀，教師巡視，個別輔導(dǎo)。 4．指名讀。 七、小結(jié) 今天我們又認(rèn)識了3個復(fù)韻母朋友ai ei ui，同學(xué)們不僅學(xué)會了聲母與ai ei ui組成的音節(jié)，而且還能正確地書寫音節(jié)，真不簡單！由于同學(xué)們學(xué)得都很認(rèn)真，老師獎勵每個學(xué)生一朵小紅花貼在書上。 附：板書設(shè)計 漢語拼音 11 第一課時 教學(xué)目的： 1．學(xué)會ao、ou、iu三個復(fù)韻母，能讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，能在四線格中正確書寫。 2．學(xué)會ao、ou、iu的四個聲調(diào)及看圖拼讀韻母帶調(diào)音節(jié)。 教學(xué)重點： 1．學(xué)會復(fù)韻母的音、形，能在四線三格中正確書寫。 2．讀準(zhǔn)ao、ou、iu的四個聲調(diào)及音節(jié) 教學(xué)難點： 準(zhǔn)確讀出ao、ou、iu的四個聲調(diào)。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入新課 上節(jié)課我們認(rèn)識了3個復(fù)韻母朋友，還記得嗎？讀ao、ou、iu卡片，體會發(fā)音方法。今天我們再認(rèn)識3個復(fù)韻母朋友好嗎？板書：11．a(chǎn)o、ou、iu 二、看圖學(xué)習(xí)復(fù)韻母ao、ou、iu的音形 �。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)復(fù)韻母ao的音形 1．出示ao圖 ao 問：你們知道這圖形代表的是什么嗎？（奧運會的標(biāo)志——五環(huán)旗） 2．這個字母怎么讀呢？自己試著讀一讀。 3．指名讀后教師糾正發(fā)音：ao是由兩個字母組成的。發(fā)音時，從前一個字母a滑向后一個字母o，口形由大到圓，一口氣呼出，a聲響長些，o音輕短，就可發(fā)出ao的音了。 4．教師范讀，學(xué)生隨讀，同桌互讀。 5．指名讀，開火車讀等多種形式練習(xí)。 （二）學(xué)習(xí)復(fù)韻母ou的音形 1．出示ou的圖，以小組為單位學(xué)習(xí)ou的音形。 ou 2．請小組中的代表進行講解，其他同學(xué)補充。 3．教師結(jié)合學(xué)生的講解適當(dāng)進行指導(dǎo)，發(fā)音時先擺出o的口形，然后口形收攏發(fā)出u的音，口形由大圓到小圓，教師范讀。學(xué)生隨讀體會。 4．同桌互讀，相互糾正。 5．采取多種形式讀。 �。ㄈ⿲W(xué)習(xí)復(fù)韻母iu的音形 1．出示iu圖，請學(xué)生借助圖來學(xué)習(xí)iu的音。 iu 2．請學(xué)生當(dāng)小老師到講臺上給學(xué)生們講一講。 3．教師適當(dāng)講解發(fā)音方法：發(fā)iu音時，先擺出i的口形，然后向u滑行，口形由扁到圓，一口氣呼出，就可讀出iu的音了。 4．教師范讀，學(xué)生隨讀體會，同桌讀。 5．開火車讀。 �。ㄋ模┏樽xao、ou、iu的卡片，鞏固讀音，也可能用游戲法鞏固字形，把6個單韻母做成頭飾，分別戴在同學(xué)們頭上，教師讀出一個韻母的音，如：ao，戴a和o頭飾的同學(xué)就跑到一起面向大家站好。 三、書寫ao、ou、iu 3個復(fù)韻母 1．說出ao、ou、iu3個復(fù)韻母的組成。 2．說說每個字母應(yīng)占什么格？ 3．教師范寫，讓學(xué)生觀察書寫順序，學(xué)生抄寫字母，教師巡【小學(xué)一年級第三單元教案】相關(guān)文章：
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